高中音樂欣賞教學實踐體會

1、高中音樂欣賞教學實踐體會摘要：音樂欣賞是音樂教學的組成部分之一。開展音 樂欣賞教學，有助于讓學生了解古今中外經(jīng)典音樂作品， 還有助于對學生實施審美教育，培養(yǎng)他們的審美情趣與審 美能力，也有利于陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧。本 文就音樂欣賞教學展開以下幾點探究。一、將音樂作品欣賞方式傳授給學生在高中音樂教學中，音樂欣賞僅憑學生的興趣是遠遠 不夠的，要引導學生深入到作品的內(nèi)涵當中探究，去欣賞 音樂作品所蘊含著的情感，加強自身的情感體驗，再逐漸 實現(xiàn)欣賞目標。不同的音樂體裁欣賞的標準、方法也不盡 相同，因此要準確掌握。在欣賞歌曲時，可以借助歌詞對 歌曲內(nèi)容進行直觀理解，為進一步實現(xiàn)欣賞目標做好準備

2、。 如果歌詞內(nèi)涵較深奧或者寓意較模糊的作品，在欣賞的時 候，需要學生具有很高的文化素養(yǎng)。在欣賞古典的、少數(shù) 民族的以及外國的藝術歌曲、歌劇等作品時，需要學生有 一定的音樂素質(zhì)。所以，教師要讓學生了解作品的創(chuàng)作背 景，如時代背景、創(chuàng)作目標以及民族習慣、作曲家的個人 風格等，為對作品的內(nèi)容深入探究做好鋪墊。二、欣賞曲目的選擇要點創(chuàng)作作品的過程也可以說是創(chuàng)作者將自身的思想與情 感融入到其中的過程，也是其良好藝術性的有效表達。對 一首優(yōu)秀的音樂曲目而言，需要把創(chuàng)作者的思想情感充分 體現(xiàn)出來，讓欣賞者在欣賞的過程中能夠與之產(chǎn)生共鳴。 學生在音樂欣賞時也會受到原創(chuàng)積極性的引導，在接受藝 術教育的同時，精神

3、與思想也能得到有效升華。此外，優(yōu) 秀的音樂作品還要體現(xiàn)出強烈的民族風格。盡管音樂沒有 國界，但是音樂家卻是有國界的。音樂家在創(chuàng)造音樂作品 的過程中，也會不知不覺地融入自己對國家、對民族的情 感，因此這對繼承與發(fā)揚自身的文化來說發(fā)揮著積極的作 用。這些音樂作品還普遍存在著強烈的音樂感染力，讓欣 賞者也能產(chǎn)生認同感。因此，對高中音樂欣賞課的欣賞曲 目的選擇，也要對這一方面加以重視。高中階段的學生性 格與心理趨于成熟，對音樂作品也有一定的認知、理解， 而且還能對音樂曲目做出自己的預判。在欣賞時，學生也 能從自身的角度出發(fā)，對欣賞曲目進行合理評價，再結(jié)合 自己的喜好有效區(qū)分，然后再產(chǎn)生自己獨特的理解與

4、感悟。 鑒于高中生各方面的素質(zhì)基本成型，可塑性不是很強，這 就要求教師在選擇欣賞曲目時，要注重曲目的易理解性與 內(nèi)涵的豐富性，盡可能最大限度地滿足學生欣賞曲目的需 求，培養(yǎng)學生良好的品味，為進一步提升學生的音樂鑒賞 能力奠定基礎。三、及時點撥提示，充分引導想象，進一步深化學生對音樂作品的認識和理解當學生初步認識與理解了樂譜后，教師需要進一步引 導學生合理發(fā)揮想象力，師生一起去捕捉、尋求音樂的美 妙之源。這個時候，教師一方面要提醒學生靜心去聽，充 分去體驗，另一方面也要給予學生簡單、明確的提示。例 如，在欣賞柴科夫斯基的鋼琴曲四季中的雪撬這 一片段時，教師就可以這樣加以提示：大家現(xiàn)在坐在椅子 上

5、，猶如坐在雪撬上，讓我們一起隨著音樂到俄羅斯的大 雪原暢游吧!欣賞完音樂后，請大家也談一談你們眼前浮現(xiàn) 岀什么樣的畫面？腦海里又想象到了什么樣的情景呢？以此 來啟發(fā)、引導學生。加強音樂欣賞教學力度，交給學生欣 賞的鑰匙，讓他們在學習音樂的同時，走進音樂，學會傾 聽，與音樂交流，產(chǎn)生共鳴，這對學生審美意識的發(fā)展以 及審美能力的提高，對學生個性化品質(zhì)的形成有著深遠的 影響。四、與時俱進，追求音樂的流行美當今社會，包括音樂在內(nèi)的各方面都在飛速發(fā)展著。 不管是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演等都在技術上、藝術上取 得了巨大突破，這一快速變化也恰恰體現(xiàn)出時代氣息以及 人們對音樂文化的需求。作為欣賞主體的學生對音樂

6、品位 的提升也會越來越高。在欣賞音樂教學中，也要體現(xiàn)出時 尚旋律美的特征，這也是學生音樂鑒賞的第一需求。例如, 在欣賞學堂樂歌一單元中，學生對教學內(nèi)容較陌生， 肯定缺乏探究的興趣，有些學生還認為其旋律老土、沒有 新意。課后，針對學生反映的情況，我認真反思并且做出 適當調(diào)整，將“學堂樂歌”與"校園民謠”有機結(jié)合在一 起，在課堂教學中簡略聆聽“學堂樂歌”，把欣賞的重點放 在具有時代氣息的“校園民謠”上面。例如，播放同桌 的你睡在我上鋪的兄弟等流行音樂，供學生欣賞，既 能激發(fā)學生對本音樂的欣賞興趣，又能促使學生順利進入 到同類音樂的拓展當中，而且還能促使課堂教學取得理想 的教學效果?？梢赃@么說，音樂欣賞是整個音樂教育中不 可取代的重要組成部分，因此，在音樂教學中，教師要從 學生的角度出發(fā)，立足于學生的主體地位，激發(fā)學生欣賞 作品的興趣后，再穿插具體