初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題與策略分析

1、    初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題與策略分析    董宣【摘 要】寫(xiě)作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，要求學(xué)生根據(jù)題目要求和關(guān)鍵詞，寫(xiě)出格式正確、內(nèi)容連貫、符合題意、文本通暢的文章。本文結(jié)合初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題和疑惑，對(duì)教師開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的思路和方法進(jìn)行了實(shí)踐探究?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)也是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是初中英語(yǔ)的教學(xué)難點(diǎn)。很多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)感到困惑，不知從哪里下手，寫(xiě)出來(lái)的句子結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)法錯(cuò)誤出現(xiàn)很多，字體還有很多的涂抹現(xiàn)象。由于部分教師對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作不夠重視，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作缺

2、少專題訓(xùn)練，影響了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。一、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題分析學(xué)生方面：多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作教弱的原因有：詞匯量達(dá)不到同學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤、句型不通、語(yǔ)法混亂、常規(guī)語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，字體潦草等，因而整篇文章單調(diào)乏味，達(dá)不到優(yōu)秀或良好的標(biāo)準(zhǔn)。教師方面：有些英語(yǔ)教師在學(xué)生的寫(xiě)作的批改上花費(fèi)了大量的實(shí)間，而學(xué)生的寫(xiě)作水平?jīng)]有得到很大的提高，這時(shí)，教師就該認(rèn)真反思，如何運(yùn)用科學(xué)有效的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。英語(yǔ)教師要想有目的和有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的策略和技能，進(jìn)而攻克英語(yǔ)寫(xiě)作這道難題，這就要求英語(yǔ)教師要為學(xué)生選擇合適的寫(xiě)作素材，

3、并注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的正確指導(dǎo)。二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)基本思路和方法分析1. 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，由淺入深學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，用英文進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)會(huì)讓他們產(chǎn)生抵觸的情緒，作為初中英語(yǔ)教師，首先做到循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性。如果學(xué)生能靈活運(yùn)用詞組和句子，他們進(jìn)行寫(xiě)作的自信心就會(huì)增強(qiáng)，教師注意及時(shí)給予正確評(píng)價(jià)。這樣，既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又在寫(xiě)作實(shí)踐中使學(xué)生積累了詞匯，為下一步的寫(xiě)作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。2. 在閱讀訓(xùn)練時(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)，豐富詞匯量閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀中可以豐富詞匯量，增加了詞匯的原始積累。學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，提高寫(xiě)作水平，必須有一定的詞

4、匯積累，了解詞匯的用法和含義，并且能夠正確拼寫(xiě)和熟練運(yùn)用一些常用的單詞。除了用常規(guī)的方法記憶單詞外，還可以指導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中結(jié)合一些詞組、句子來(lái)加強(qiáng)記憶，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)寫(xiě)作能力打下基礎(chǔ)。3.向?qū)W生講解一些寫(xiě)作技巧在動(dòng)手寫(xiě)作之前先要讀懂題目要求看，認(rèn)真審題，整理好寫(xiě)作思路，根據(jù)題目要點(diǎn)和要求列出提綱，可以提前記下可能會(huì)用到的詞匯和句型。先打下草稿，反復(fù)修改后，確保詞匯和語(yǔ)法沒(méi)有錯(cuò)誤，再謄寫(xiě)在答題卡或作業(yè)本上。寫(xiě)作中各種題材的不同時(shí)態(tài)要給學(xué)生多總結(jié)。比如：議論文、說(shuō)明文、e-mail等這些文本多數(shù)是用一般現(xiàn)在時(shí)，記人記事的文本、日記等多數(shù)以一般過(guò)去時(shí)為主。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，不

5、能有涂抹的痕跡，確保卷面整潔。4.課內(nèi)的寫(xiě)作訓(xùn)練要做到高效實(shí)用初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要求語(yǔ)言表達(dá)符合英語(yǔ)用法習(xí)慣，教輔用書(shū)里的寫(xiě)作練習(xí)要做到訓(xùn)練有素，組織學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，教授學(xué)生一些實(shí)用的寫(xiě)作技能。寫(xiě)作過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熟悉的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，使句型結(jié)構(gòu)正確、通順。首先讓學(xué)生在草稿紙上列出提綱，擬定初稿，自己先反復(fù)檢查修改，也可和同學(xué)互改，實(shí)現(xiàn)小組合作，確保沒(méi)問(wèn)題了再讓學(xué)生抄寫(xiě)在作文本上。5.注重積累寫(xiě)作材料學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作技能的提高是長(zhǎng)時(shí)間的積累過(guò)程，只在課堂上訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中多進(jìn)行積累。英語(yǔ)教師可指導(dǎo)學(xué)生在課外選擇簡(jiǎn)單易懂的書(shū)面表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生只要多練習(xí)，就能達(dá)到熟能生巧的過(guò)程

6、。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)作練習(xí)，就能熟練掌握一些基本句型，并能做到靈活運(yùn)用。教師指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多積累寫(xiě)作材料，也讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中培養(yǎng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，也為實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高積累了大量的寫(xiě)作素材。6.鼓勵(lì)學(xué)生定期背誦英語(yǔ)范文學(xué)生能堅(jiān)持背誦英語(yǔ)范文是提高寫(xiě)作技能的有效途徑，英語(yǔ)老師引導(dǎo)學(xué)生定期堅(jiān)持背誦一些英語(yǔ)范文，經(jīng)過(guò)積少成多，既培養(yǎng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)也能很快完成任務(wù)。經(jīng)常背誦的英語(yǔ)句型和一些習(xí)慣用法，在寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中就能信手拿來(lái)，寫(xiě)出的英語(yǔ)文章也會(huì)更加生動(dòng)、形象。7.培養(yǎng)學(xué)生有記英語(yǔ)日記的好習(xí)慣英語(yǔ)教師可指導(dǎo)學(xué)生用所掌握的基礎(chǔ)詞匯和習(xí)慣用法，堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記。由于初中階段的學(xué)生所掌握的英語(yǔ)詞匯有限

7、，這時(shí)可以使用英漢字典、電腦或手機(jī)進(jìn)行查詢，教師也可就寫(xiě)作方法給予正確的指導(dǎo)。如果學(xué)生能經(jīng)常用淺顯易懂的句子把每天發(fā)生的非常有趣的事情用簡(jiǎn)單的英文寫(xiě)下來(lái)，那么用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣也能快速提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。三、初中英語(yǔ)教師進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題1.眾所周知，英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面是一個(gè)的整體，作為英語(yǔ)教師要應(yīng)合理安排學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)間。在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)始時(shí)，聽(tīng)、說(shuō)和讀所占的比重相對(duì)大一些，在教學(xué)實(shí)踐中不能由于過(guò)多訓(xùn)練寫(xiě)作，而忽略對(duì)學(xué)生其他環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。2.英語(yǔ)教師要注意激發(fā)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性和自信心。英語(yǔ)教師在批閱學(xué)生的書(shū)面表達(dá)時(shí)，注意把其中的好詞、佳

8、句用作出標(biāo)注，這樣學(xué)生就可以從老師的鼓勵(lì)中獲得自信心和成就感，也間接激勵(lì)了他們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中發(fā)揮創(chuàng)新性。英語(yǔ)教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情和潛力。3.對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文及時(shí)進(jìn)行反饋對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)犯的典型錯(cuò)誤，教師可以在講評(píng)時(shí)將病句在寫(xiě)黑板上，并當(dāng)堂找學(xué)生修訂。也可利用小組合作的方式，指導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)作文修改中，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，活動(dòng)過(guò)程中也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作為初中英語(yǔ)教師，在日常教學(xué)實(shí)踐中要樹(shù)立積極樂(lè)觀的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)引導(dǎo)時(shí)要有足夠的耐心，幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成就感，并增加他們進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的自信心。也可結(jié)合其他學(xué)科，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，注意指導(dǎo)學(xué)生積累課外的教學(xué)資源，從學(xué)生身邊的實(shí)際出發(fā)，利用課本和其他教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的系統(tǒng)寫(xiě)作練習(xí)，在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的