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文檔簡介

1、.1以滅火器使用為例，談如何開展以滅火器使用為例，談如何開展OPL單點課的設計與實施單點課的設計與實施威高TPM培訓.2目錄 OPL概述 OPL實戰(zhàn) .3什么是OPLOne Point Lesson，單點教育或單點課程；，單點教育或單點課程；針對現(xiàn)場某個問題解決或說明的一則改善；針對現(xiàn)場某個問題解決或說明的一則改善；可現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場講解，現(xiàn)場分享的經(jīng)驗；可現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場講解，現(xiàn)場分享的經(jīng)驗；TPM活動中自主保養(yǎng)活動的重要工具；活動中自主保養(yǎng)活動的重要工具；.4OPL的意義.5OPL三原則三原則 1、一次一件（點）；、一次一件（點）； 2、一件（點）一頁；、一件（點）一頁； 3、一頁（培訓）、一

2、頁（培訓）10分鐘。分鐘。注：對于一些復雜的事情，應拆開講，遵守三個原則，簡單明了！.6OPL的來源 作業(yè)員自己的妙手偶得； 技術員日常故障處理； 設備故障的調整； 現(xiàn)場的改善； 基層管理者提出的攻關課題； 幫助員工總結提煉出來的培訓教材；.7OPL書寫要點.8OPL教材分類為了不造成混亂或者誤導，一定要明確分類為了不造成混亂或者誤導，一定要明確分類.9OPL誤區(qū).10OPL講解OPL課程一般是誰撰寫誰講解，也可由其他熟悉這個專題的員工代替作課程一般是誰撰寫誰講解，也可由其他熟悉這個專題的員工代替作為培訓講師為培訓講師.11OPL與提案改善的關系與提案改善的關系 1、部分改善提案與OPL可以相

3、互轉化，但不是所有的提案均適宜 制作OPL； 2、問題的改善可以通過改善提案來表達，改善方法若證明為持 續(xù)有效且可以提高員工技能，此時可將其轉化為 OPL。 OPL是強化改善提案成果的其中一種方式。 3、OPL更注重將經(jīng)驗、技能標準化，以便使好的經(jīng)驗、技能固化 下來。 4、需強調的是：OPL的來源不一定是改善提案，它可以是將工作 中一些新的知識、好的經(jīng)驗和技巧進行總結而制作成OPL。.12如何教育如何教育1、由OPL制定者組織相關人員現(xiàn)場講解，必須在10分鐘內講完；2、所有聽過、看過OPL的人員都要在OPL表上簽名；3、簽名地方不夠時應貼上空白簽名表，粘貼時注意不要把上次 簽名記錄粘住。.13目錄 OPL概述 OPL實戰(zhàn) .14 作業(yè)：作業(yè)： 各小組以滅火器的使用為例，設計與實施各小組以滅火器的使用為例，設計與實施OPL 各小組展示設計成果

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