0—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康領(lǐng)域

1、.1.2問題一：健康領(lǐng)域教育的意義？問題一：健康領(lǐng)域教育的意義？.3健康領(lǐng)域教育的意義健康包括身體和心理兩個(gè)方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。健康的標(biāo)志健康的標(biāo)志和其他領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的基礎(chǔ)的基礎(chǔ).4案例1 5分鐘 糟糕的一日生活，里面的許多健康領(lǐng)域問題值得我們深思.5.6中美家庭教育的比較家長(zhǎng)、幼兒園教師害怕孩子受傷，減少孩子的運(yùn)動(dòng)量。美國(guó)家庭教育認(rèn)為：“皮肉之傷是可以愈合的，心靈缺陷是終身難以修復(fù)的。”近半世紀(jì)以來，美國(guó)爸爸平近半世紀(jì)以來，美國(guó)爸爸平均每周陪伴孩子的時(shí)間增幅均每周陪伴孩子的時(shí)間增幅高達(dá)高達(dá)153%，54%的爸爸每的爸爸每

2、周都會(huì)帶孩子戶外運(yùn)動(dòng)兩次周都會(huì)帶孩子戶外運(yùn)動(dòng)兩次以上。以上。研究發(fā)現(xiàn)，在孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣研究發(fā)現(xiàn)，在孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)上，爸爸起著和興趣的培養(yǎng)上，爸爸起著重要作用。重要作用。幼兒園里怎么辦？幼兒園里怎么辦？.7.8健康領(lǐng)域的核心目標(biāo)健康領(lǐng)域的核心目標(biāo).9身心狀態(tài)身心狀態(tài)身身體體心心理理適適應(yīng)應(yīng).10動(dòng)作發(fā)展動(dòng)作發(fā)展.11生活習(xí)慣適應(yīng)能力生活習(xí)慣適應(yīng)能力習(xí)慣習(xí)慣自理自理自我保自我保護(hù)護(hù).12問題三：怎么把握身心狀態(tài)的目標(biāo)？問題三：怎么把握身心狀態(tài)的目標(biāo)？身身體體心心理理適適應(yīng)應(yīng).13體態(tài)是身體健康的標(biāo)志體態(tài)是身體健康的標(biāo)志體態(tài)是人們站、行、坐、臥的姿態(tài)和身體外部可見的形態(tài)。良好的體態(tài)是健康的標(biāo)

3、志。.14營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)+ +運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) = =健康的健康的身體身體核心建議：.15情緒安定愉快是心理健康的核心情緒安定愉快是心理健康的核心情緒是情緒是心理健心理健康核心康核心.16身心狀況身心狀況目標(biāo)目標(biāo)2 情緒安定愉快情緒安定愉快34歲45歲56歲1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解 。2有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨

4、著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。.17.18睡睡 眠眠運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng)情情 緒緒陽光陽光空氣空氣水水飲飲 食食節(jié)奏節(jié)奏規(guī)律規(guī)律情緒是健康的支柱情緒是健康的支柱.19 孩子做好“情緒管理情緒管理” 讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。 即通過情緒管理教育，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴和表達(dá)快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。.20孩子只愛吃媽媽做的菜？孩子暈車怎么辦？總是給孩子開空調(diào)天一冷就給孩子穿很厚（大部份家長(zhǎng)，總是擔(dān)心孩子穿得不夠，總是叮囑老師不要脫衣服，沒意識(shí)到有時(shí)候孩子是太熱悶出病的）不喜歡找小朋友玩不能磕磕碰碰對(duì)于孩子的一些磕磕碰碰家長(zhǎng)很緊張，導(dǎo)致老師很難開展戶外活動(dòng)。 適應(yīng)能力是當(dāng)今孩子的短板適應(yīng)能力是當(dāng)今孩子的短

5、板貴族幼兒園貴族幼兒園.21幼兒的適應(yīng)能力必須引起注意！*適應(yīng)能力差，在外上興趣班只要一換環(huán)適應(yīng)能力差，在外上興趣班只要一換環(huán)境便不適應(yīng)并持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。境便不適應(yīng)并持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。*孩子上學(xué)后出現(xiàn)咳嗽不舒服的頻率較高。孩子上學(xué)后出現(xiàn)咳嗽不舒服的頻率較高。.22身心狀況身心狀況目標(biāo)目標(biāo)3 3 具有一定的適應(yīng)能力具有一定的適應(yīng)能力334 4歲歲445 5歲歲556 6歲歲1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新

6、老師能較快適應(yīng)。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。2天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。.23.24動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的特點(diǎn).25.26為孩子包辦一切，沒給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，最簡(jiǎn)單的拿書包，也覺得太重了，要代替孩子拿。家長(zhǎng)反映孩子的身體運(yùn)動(dòng)弱，但平時(shí)連走路的機(jī)會(huì)也剝奪了，每天早上抱著孩子到幼兒園，下午一接到孩子也是抱著走。.27問題五：生活習(xí)慣與生活能力有何特點(diǎn)？問題五：生活習(xí)慣與生活能力有何特點(diǎn)？.28生活習(xí)慣是基礎(chǔ)生活習(xí)慣是基礎(chǔ)哪些生活與衛(wèi)生習(xí)慣？哪些生活與衛(wèi)生習(xí)慣？.29生活自理能力是關(guān)鍵生活自理能力是關(guān)鍵3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1在幫助下能在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。穿脫衣服或鞋襪。2 2能將玩具和能將玩具和圖書放回原處。圖書放回原處。1 1能自己穿脫能自己穿脫衣服、鞋襪、扣衣服、鞋襪、扣鈕扣。鈕扣。2 2能整理自己能整理自己的物品。的物品。1. 1. 能能知道知道根據(jù)根據(jù)冷熱增減衣服。冷熱增減衣服。2. 2. 會(huì)自己系鞋會(huì)自己系鞋帶。帶。3. 3.