主題一 身邊的化學物質課件

1、第第1 1課時課時 空空氣氣 氧氣氧氣第第2 2課時課時 自然界的水自然界的水第第3 3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物第第4 4課時課時 金屬的化學性質金屬的化學性質第第5 5課時課時 金屬材料金屬材料 金屬資源的利用和金屬資源的利用和 保護保護第第6 6課時課時 溶液溶液 溶解度溶解度第第7 7課時課時 溶液的濃度溶液的濃度第第8 8課時課時 常見的酸和堿常見的酸和堿第第9 9課時課時 中和反應中和反應 溶液的溶液的pHpH第第1010課時課時 鹽和化肥鹽和化肥第第1 1課時空氣課時空氣 氧氣氧氣考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 探探 究究

2、贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 預預 測測贛贛 考考 預預 測測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 內內 容容贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究1空氣的主要成分?？諝獾闹饕煞帧?空氣污染物?？諝馕廴疚铩?氧氣的主要性質和用途，氧氣跟許多物質發(fā)生化學反應。氧氣的主要性質和用途，氧氣跟許多物質發(fā)生化學反應。4實驗室制取氧氣。實驗室制取氧氣。5催化劑的重要作用。催化劑的重要作用。贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 體體 驗驗B 解析解析空氣中氧氣的體積分數(shù)為空氣中氧

3、氣的體積分數(shù)為21%，氮氣為，氮氣為78%，二氧化碳為二氧化碳為0.03%，稀有氣體為，稀有氣體為0.94%，所以體積分數(shù)，所以體積分數(shù)最大的氣體是氮氣。最大的氣體是氮氣。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣解析解析氧氣是人類生存必不可少的氣體，不屬于空氣氧氣是人類生存必不可少的氣體，不屬于空氣污染物。污染物。 A 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時

4、課時 空氣空氣 氧氣氧氣加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生 所需時間所需時間小小探究氧氣銅是否比二氧化錳的催化效果更好探究氧氣銅是否比二氧化錳的催化效果更好贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣解析解析催化劑可以改變化學反應速率，但本身的質量催化劑可以改變化學反應速率，但本身的質量和化學性質在反應前后都不會發(fā)生改變。所以上述實驗和化學性質在反應前后都不會發(fā)生改變。所以上述實驗測量的測量的“待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù)”是反應所需時間，反應所需時間越是反應所需時間，反應所需時間越小，反應速率越快。要驗證

5、氧化銅是否能作氯酸鉀分解小，反應速率越快。要驗證氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑，除了要證明氧化銅能加快氯酸鉀分解速率，的催化劑，除了要證明氧化銅能加快氯酸鉀分解速率，化學反應前后質量不變以外，還必須證明反應前后氧化化學反應前后質量不變以外，還必須證明反應前后氧化銅的化學性質也沒有改變。銅的化學性質也沒有改變。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測 考點考點1 1 空氣的組成及測定空氣的組成及測定 考考 點點 聚聚 焦焦第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣0.03% 78%21%0.94%0.03%贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究

6、贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣2P2O545贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測

7、贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點2 空氣的作用及空氣的污染與防治空氣的作用及空氣的污染與防治 第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途成分成分主要用途主要用途氧氣氧氣潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航行等和宇宙航行等氮氣氮氣根據(jù)其化學性質不活潑常用作保護氣；根據(jù)其化學性質不活潑常用作保護氣；

8、醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等重要原料等稀有稀有氣體氣體 用作保護氣；用于航標燈、閃光燈、霓用作保護氣；用于航標燈、閃光燈、霓虹燈的光源；用于激光技術，制造低溫虹燈的光源；用于激光技術，制造低溫環(huán)境等環(huán)境等 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣一氧化碳一氧化碳 二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點3 氧氣的性質氧氣的性質 第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣淡藍淡藍 無無無無氣體氣體不易不

9、易大大比較活潑比較活潑 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣物物質質反應現(xiàn)象反應現(xiàn)象化學方程式化學方程式注意事項注意事項木木炭炭發(fā)出白光發(fā)出白光生成的氣體生成的氣體使澄清石灰水使澄清石灰水變渾濁變渾濁放出熱量放出熱量_夾木炭的坩堝鉗應夾木炭的坩堝鉗應由上而下緩慢伸入由上而下緩慢伸入瓶中瓶中硫硫燃燒發(fā)出藍燃燒發(fā)出藍紫色火焰紫色火焰生成有刺激生成有刺激性氣味的氣體性氣味的氣體放出熱量放出熱量_硫的用量不能過多，硫的用量不能過多，集氣瓶底要放少量集氣瓶底要放少量水或氫氧化鈉溶液水或氫氧化鈉溶液氧氣與幾種常見物質的反應比較表

10、氧氣與幾種常見物質的反應比較表贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣物物質質反應現(xiàn)象反應現(xiàn)象化學方程式化學方程式注意事項注意事項磷磷發(fā)出白光發(fā)出白光產生大量產生大量白煙白煙放出熱量放出熱量 _產生的白煙是五氧產生的白煙是五氧化二磷固體化二磷固體 鐵鐵絲絲劇烈燃燒劇烈燃燒火星四射火星四射生成黑色生成黑色固體固體放出熱量放出熱量 _把鐵絲繞成螺旋把鐵絲繞成螺旋狀，裹一根火柴，狀，裹一根火柴，引燃鐵絲引燃鐵絲集氣瓶底部先放集氣瓶底部先放一些細沙或水一些細沙或水 （續(xù)表）（續(xù)表）贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦

11、贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點4 氧氣的制法氧氣的制法 第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣2H2OO2 22KCl3O2 2K2MnO

12、4MnO2O22贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣反應反應類型類型分解反應分解反應收集收集方法方法排水法或向上排空氣法排水法或向上排空氣法驗滿驗滿方法方法用排水法收集時，集氣瓶口有用排水法收集時，集氣瓶口有_時，表明已收集滿；用向時，表明已收集滿；用向上排空氣法收集時，用帶火星的木條上排空氣法收集時，用帶火星的木條放在放在_，若木條復燃，表明，若木條復燃，表明已收集滿已收集滿（續(xù)表）（續(xù)表）集氣瓶口集氣瓶口大氣泡冒出大氣泡冒出贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時

13、課時 空氣空氣 氧氣氧氣氣密性檢查氣密性檢查略向下略向下只稍伸出橡膠塞只稍伸出橡膠塞贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣移動酒精燈移動酒精燈 一團棉花一團棉花熄滅酒精燈熄滅酒精燈 導管導管贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣沸點沸點 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣化學性質化學性質 化學反應速率化學反應速率質量質量贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚

14、焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 探探 究究類型一類型一 空氣的主要成分空氣的主要成分 例例1 1 為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖12所示的裝置分別進行了實驗探究。所示的裝置分別進行了實驗探究。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣木炭燃燒的生成物是二氧化碳氣體，木炭燃燒的生成物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓不變瓶內氣壓不變氮氣氮氣 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第

15、第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣不能用木炭、鎂條代替紅磷測量空氣中氧氣的含量不能用木炭、鎂條代替紅磷測量空氣中氧氣的含量贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣C 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣解析解析石灰水表面出現(xiàn)白膜是石灰水與空氣中的二氧石灰水表面出現(xiàn)白膜是石灰水與空氣中的二氧化碳反應生成了不溶于水的碳酸鈣；濃硫酸具有吸水

16、性，化碳反應生成了不溶于水的碳酸鈣；濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣使質量變重；菜刀生銹是鐵與空氣吸收空氣中的水蒸氣使質量變重；菜刀生銹是鐵與空氣中的水、氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程。濃鹽酸質量變輕是中的水、氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程。濃鹽酸質量變輕是因為濃鹽酸有揮發(fā)性，與空氣成分無關。因為濃鹽酸有揮發(fā)性，與空氣成分無關。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣類型二類型二 氧氣的性質和用途氧氣的性質和用途 D 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣解

17、析解析氧氣化學性質比較活潑，不是很不穩(wěn)定；鐵在氧氣化學性質比較活潑，不是很不穩(wěn)定；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；二氧化錳是催化劑，可以氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；二氧化錳是催化劑，可以加快氯酸鉀產生氧氣的速率，但二氧化錳本身不參加化加快氯酸鉀產生氧氣的速率，但二氧化錳本身不參加化學反應；木炭燃燒生成二氧化碳，容器內的壓強不能改學反應；木炭燃燒生成二氧化碳，容器內的壓強不能改變，會影響實驗結果。變，會影響實驗結果。 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣類型三類型三 實驗室制取氧氣及催化劑的重要作用實驗室制取氧氣及催化劑的

18、重要作用集氣瓶集氣瓶 試管試管贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣A檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性E反應物是固態(tài)反應物是固態(tài)反應條件是加熱反應條件是加熱贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣玻璃棒玻璃棒過氧化氫溶液的

19、濃度過氧化氫溶液的濃度溫度越高，反應速度越快溫度越高，反應速度越快375贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 預預 測測D 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第1課時課時 空氣空氣 氧氣氧氣A白煙白煙 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測解析解析木炭燃燒沒有火焰產生，在空氣中發(fā)紅光，氧木炭燃燒沒有火焰產生，在空氣中發(fā)紅光，氧氣中發(fā)白光；細鐵絲在空氣中不會燃燒，只有紅熱現(xiàn)象；氣中發(fā)白光；細鐵絲在空氣中不會燃燒，只有紅熱

20、現(xiàn)象；白磷燃燒產生大量白煙，白煙是白磷燃燒產生大量白煙，白煙是P2O5的固體小顆粒，沒的固體小顆粒，沒有白霧產生。有白霧產生。第第2 2課時自然界的水課時自然界的水 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 預預 測測贛贛 考考 預預 測測第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛贛 考考 內內 容容 1水的組成。水的組成。 2吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 3硬水、軟水的鑒別，硬水軟化的方法。硬水

21、、軟水的鑒別，硬水軟化的方法。 4水是寶貴的自然資源，樹立珍惜水資源和節(jié)約用水的意識。水是寶貴的自然資源，樹立珍惜水資源和節(jié)約用水的意識。 5純水與某些天然水的區(qū)別。純水與某些天然水的區(qū)別。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測贛贛 考考 體體 驗驗A 解析解析水是由氫元素和氧元素組成的；活性炭具有吸水是由氫元素和氧元素組成的；活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味；軟水中加肥皂水有附性，可以除去水中的色素和異味；軟水中加肥皂水有大量泡沫產生，硬水中加肥皂水有少量浮渣產生；工業(yè)大量泡沫產生，硬水中加肥皂水有少量浮渣產生；工業(yè)污水直接排放會導致水體污

22、染，應凈化處理后再排放。污水直接排放會導致水體污染，應凈化處理后再排放。 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測解析解析蒸餾水中不含人體所需的礦物質和微量元素，蒸餾水中不含人體所需的礦物質和微量元素，長期飲用影響人的身體健康。長期飲用影響人的身體健康。 B 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測D洗菜的水用來澆花洗菜的水用來澆花(合理即可合理即可)第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考

23、探究贛考探究贛考預測贛考預測解析解析A中水的作用是做溶劑；中水的作用是做溶劑；B中水的作用是防止高中水的作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；溫熔化物濺落炸裂瓶底；C中水的作用是洗滌試管；中水的作用是洗滌試管；D中水的作用是隔絕氧氣，白磷的著火點較低，曝露在空中水的作用是隔絕氧氣，白磷的著火點較低，曝露在空氣中容易燃燒。氣中容易燃燒。 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測 考點考點1 1 水的組成水的組成考考 點點 聚聚 焦焦氧元素氧元素 復燃復燃氧氣氧氣燃燒燃燒氫氣氫氣氫元素氫元素第第2課時課時 自然界的水自然界的

24、水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點2 水的凈化水的凈化明礬明礬固體固體液體液體活性炭活性炭第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測吸附吸附 過濾過濾第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點3 過濾的基本操作過濾的基本操作 漏斗下端管口緊靠燒杯內壁漏斗下端管口緊

25、靠燒杯內壁 濾紙邊緣低于漏斗邊緣濾紙邊緣低于漏斗邊緣濾液低于濾紙邊緣濾液低于濾紙邊緣盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測真題體驗真題體驗方法總結方法總結歸類示例歸類示例應用示例應用示例第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點4 硬水和軟水硬水和軟水 可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物少

26、少多多煮沸煮沸第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點5 愛護水資源愛護水資源 廢液廢液廢渣廢渣城市生活污水城市生活污水第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點6 物質分類物質分類 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測多多 一一第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測

27、第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測 例例1 1 利用如圖利用如圖25所示的裝置可以所示的裝置可以探究水的組成。通電一段時間后，兩探究水的組成。通電一段時間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為氣體的體積比約為2 1，經檢驗，甲，經檢驗，甲氣體是氣體是_，此實驗說明水是，此實驗說明水是由由_兩種元素組成。兩種元素組成。類型一類型一 水的組成水的組成 贛贛 考考 探探 究究氫、氧氫、氧 氧氣氧氣第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點

28、聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測C 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第2課時課時 自然界的水自然界的水 解析解析甲、乙兩試管內收集到的氣體分別是氫氣和氧甲、乙兩試管內收集到的氣體分別是氫氣和氧氣，由電解水的化學方程式可知，氫氣與氧氣的質量比氣，由電解水的化學方程式可知，氫氣與氧氣的質量比為為1 8。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測

29、例例2 2 2012 日照日照 用如圖用如圖27所示的簡易凈水器處所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是理渾濁的河水，下面分析正確的是()A凈水器能殺菌消毒凈水器能殺菌消毒 B凈化后的水屬于純凈物凈化后的水屬于純凈物C活性炭的主要作用是吸附活性炭的主要作用是吸附 D凈水器能將硬水變?yōu)檐浰畠羲髂軐⒂菜優(yōu)檐浰愋投愋投?水的凈化水的凈化 C 解析解析該凈水器中小卵石、石英沙、活性炭都能起到該凈水器中小卵石、石英沙、活性炭都能起到過濾作用，并且按雜質顆粒由大到小的順序進行過濾，過濾作用，并且按雜質顆粒由大到小的順序進行過濾，只能除去不溶于水的雜質。同時活性炭具有吸附性，還只能除去不溶

30、于水的雜質。同時活性炭具有吸附性，還可以吸附水中的色素和異味?？梢晕剿械纳睾彤愇丁?第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測過濾過濾吸附吸附肥皂水肥皂水煮沸煮沸用洗菜的水沖廁所用洗菜的水沖廁所第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測類型二類型二 過濾的基本操作過濾的基本操作 例例3 3 (1)請選用下列請選用下列“關鍵

31、詞關鍵詞”填寫上述流程方框內空白處。填寫上述流程方框內空白處。第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測吸附吸附沉降沉降溶解性溶解性濾紙低于漏斗邊緣濾紙低于漏斗邊緣漏斗內液面低于濾紙邊緣漏斗內液面低于濾紙邊緣第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測玻璃棒玻璃棒引流引流漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁濾紙沒有緊貼漏斗濾紙沒有緊貼漏斗使燒杯受熱均勻使燒杯受熱均勻第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗

32、考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測類型四類型四 硬水和軟水硬水和軟水 例例4 4 區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是()A觀察是否澄清、透明：澄清、透明的為軟水，不澄清、觀察是否澄清、透明：澄清、透明的為軟水，不澄清、 透明的為硬水透明的為硬水B品嘗是否有異味：無異味的為軟水，有異味的為硬水品嘗是否有異味：無異味的為軟水，有異味的為硬水C用肥皂水進行區(qū)分：容易起泡沫的為軟水，不易起泡沫用肥皂水進行區(qū)分：容易起泡沫的為軟水，不易起泡沫 的為硬水的為

33、硬水D用加熱的方法進行區(qū)分：不生成水垢或不易生成水垢的用加熱的方法進行區(qū)分：不生成水垢或不易生成水垢的 為軟水，易生成水垢的為硬水為軟水，易生成水垢的為硬水C 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測真題體驗真題體驗方法總結方法總結歸類示例歸類示例應用示例應用示例解析解析硬水和軟水是根據(jù)水中所含可溶性鈣、鎂化合硬水和軟水是根據(jù)水中所含可溶性鈣、鎂化合物的多少來劃分的，觀察、品嘗的方法都不能將其鑒別，物的多少來劃分的，觀察、品嘗的方法都不能將其鑒別，最行之有效的方法是加肥皂水，泡沫多的為軟水，泡沫最行之有效的方法是加肥

34、皂水，泡沫多的為軟水，泡沫少的為硬水。硬水軟化的方法是蒸餾和煮沸。少的為硬水。硬水軟化的方法是蒸餾和煮沸。 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測1下列有關水的描述中正確的是下列有關水的描述中正確的是( )A電解水時在負極產生氧氣電解水時在負極產生氧氣B經過蒸餾凈化后得到的水是純凈物經過蒸餾凈化后得到的水是純凈物C可用肥皂水將硬水凈化處理為軟水可用肥皂水將硬水凈化處理為軟水D過濾可除去水中過濾可除去水中_B不溶性雜質不溶性雜質解析解析電解水時負極產生的是氫氣，正極產生的是氧電解水時負極產生的是氫氣，正極產生的是氧氣

35、；硬水軟化的方法是煮沸或蒸餾；過濾只能除去不溶氣；硬水軟化的方法是煮沸或蒸餾；過濾只能除去不溶于水的雜質。于水的雜質。 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛贛 考考 預預 測測贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測2為保護我省鄱陽湖生態(tài)經濟圈為保護我省鄱陽湖生態(tài)經濟圈“一湖清水一湖清水”，下列，下列做法合理的是做法合理的是() A關停所有的硫酸廠關停所有的硫酸廠B嚴禁在河道邊堆放生活垃圾嚴禁在河道邊堆放生活垃圾C農業(yè)生產禁止使用農藥化肥農業(yè)生產禁止使用農藥化肥D工業(yè)廢水直接排放到江河稀釋凈化工業(yè)廢水直接排放到江河稀釋凈化解析解析關停所有的硫酸廠的做

36、法是過激行為；河道邊關停所有的硫酸廠的做法是過激行為；河道邊禁止堆放垃圾，可以保護水環(huán)境，保護鄱陽湖生態(tài)經濟禁止堆放垃圾，可以保護水環(huán)境，保護鄱陽湖生態(tài)經濟圈圈“一湖清水一湖清水”；農業(yè)生產中應合理施用農藥、化肥，；農業(yè)生產中應合理施用農藥、化肥，但不能禁止使用；工業(yè)廢水直接排放到江河中，會污染但不能禁止使用；工業(yè)廢水直接排放到江河中，會污染水資源。水資源。 B 第第2課時課時 自然界的水自然界的水 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第3 3課時碳和碳的氧化物課時碳和碳的氧化物 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛

37、贛 考考 探探 究究贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 預預 測測贛贛 考考 預預 測測第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛贛 考考 內內 容容 1碳單質的性質及用途。碳單質的性質及用途。 2二氧化碳的主要性質與用途。二氧化碳的主要性質與用途。 3一氧化碳的主要性質與用途。一氧化碳的主要性質與用途。 4實驗室制取二氧化碳。實驗室制取二氧化碳。 5溫室效應。溫室效應。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測贛贛 考考 體體 驗驗B 解析解析CO有劇毒，能與人體內的血紅蛋白結合。有劇

38、毒，能與人體內的血紅蛋白結合。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測贛贛 考考 體體 驗驗B 解析解析CO有劇毒，能與人體內的血紅蛋白結合。有劇毒，能與人體內的血紅蛋白結合。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測A、C 錐形瓶錐形瓶第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測C、D、G a 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物

39、贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測過濾過濾 人工降雨人工降雨(或制冷劑等或制冷劑等)第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測AD 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測解析解析干冰是固態(tài)的干冰是固態(tài)的CO2，升華時吸收大量的熱，常用于，升華時吸收大量的熱，常用于作制冷劑和人工降雨。作制冷劑和人工降雨。NaOH易溶于水，易溶于水，CaCO3難溶于水，難溶于水，將將NaOH溶液與溶

40、液與CaCO3分離的操作是過濾。反應中產生的分離的操作是過濾。反應中產生的NaOH溶液可以回收至捕捉室再利用，溶液可以回收至捕捉室再利用，“捕捉室捕捉室”中中NaOH溶液能與混合氣體中的溶液能與混合氣體中的CO2反應。反應。CO2在空氣中含量過高，在空氣中含量過高，容易造成溫室效應，該項技術能將捕捉到的容易造成溫室效應，該項技術能將捕捉到的CO2用于制備其用于制備其他化工產品，可以減少溫室氣體的排放；反應在他化工產品，可以減少溫室氣體的排放；反應在“反應反應分離室分離室”內進行，內進行，“反應分離室反應分離室”中中CaO和水反應會放出和水反應會放出大量的熱；整個過程中，可以循環(huán)使用的物質有大量

41、的熱；整個過程中，可以循環(huán)使用的物質有NaOH和和CaO；反應；反應CaCO3分解需要高溫的條件，消耗燃料，所分解需要高溫的條件，消耗燃料，所以能耗大是該捕捉技術的一大缺點。以能耗大是該捕捉技術的一大缺點。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測 考點考點1 1 碳單質的性質和作用碳單質的性質和作用考考 點點 聚聚 焦焦無無正八面體正八面體最硬最硬裝飾品裝飾品第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測深灰深灰導電導電材料科學

42、、材料科學、超導體超導體第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測它們的碳原子排列方式不同它們的碳原子排列方式不同第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測碳原子碳原子穩(wěn)定穩(wěn)定22CO第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測C紅色紅色渾濁渾濁22CuCO2CuO第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚

43、焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點2 碳的氧化物碳的氧化物小小 無無無無干冰干冰無無無無大大第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測H2CO3 CuCO2第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚

44、焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點3 二氧化碳的制取二氧化碳的制取固體與液體，不需要加熱固體與液體，不需要加熱 反應物狀態(tài)及反應條件反應物狀態(tài)及反應條件高錳酸鉀高錳酸鉀向下排空氣法向下排空氣法密度及溶解性密度及溶解性排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測石灰石石灰石(或大理石或大理石)、稀鹽酸、稀鹽酸 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測(4)驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，

45、木條驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條_，說，說明二氧化碳已經集滿。明二氧化碳已經集滿。(5)檢驗：將氣體通入澄清的石灰水中，若檢驗：將氣體通入澄清的石灰水中，若_，證明該氣體是二氧化碳。證明該氣體是二氧化碳。(6)在二氧化碳的制取中，不能選用稀硫酸與塊狀石灰石反應在二氧化碳的制取中，不能選用稀硫酸與塊狀石灰石反應來制取來制取CO2，這是因為，這是因為H2SO4與與CaCO3反應生成微溶的反應生成微溶的CaSO4，它，它會覆蓋在會覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應的進行。若用濃鹽酸與石灰石反的表面，阻礙反應的進行。若用濃鹽酸與石灰石反應來制取應來制取CO2，會導致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產生的

46、，會導致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產生的CO2氣體氣體內，造成不純。內，造成不純?；鹧嫦缁鹧嫦绯吻迨宜儨啙岢吻迨宜儨啙岬诘?課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測將帶火星的木條伸到集氣瓶將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復燃，證明氧口，如果木條復燃，證明氧氣收集滿了氣收集滿了排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法向上排空氣法向上排空氣法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，將帶火星的木條伸

47、入集氣瓶中，如果木條復燃，證明是氧氣如果木條復燃，證明是氧氣第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測考點考點4 自然界中的碳循環(huán)及溫室效應自然界中的碳循環(huán)及溫室效應 二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測二氧化碳二氧化碳變暖變暖融化融化煤、石油、天然氣煤、石油、天然氣太陽能太陽能植樹造林植樹造林第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛

48、考探究贛考預測贛考預測類型一類型一 碳單質的性質與用途碳單質的性質與用途例例1 1 2012宜賓宜賓 下列關于碳單質的說法中正確的是下列關于碳單質的說法中正確的是()AC60的相對分子質量為的相對分子質量為720B金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60都由碳元素組成，結構相同都由碳元素組成，結構相同C木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來D石墨很軟，不能用于制石墨電極石墨很軟，不能用于制石墨電極 贛贛 考考 探探 究究A 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛

49、考預測解析解析金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60的碳原子排列方式不同；碳的碳原子排列方式不同；碳在常溫下化學性質穩(wěn)定，在溫度較高時才體現(xiàn)出還原性；在常溫下化學性質穩(wěn)定，在溫度較高時才體現(xiàn)出還原性；石墨具有導電性，可用于制電極。石墨具有導電性，可用于制電極。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測類型二類型二 二氧化碳、一氧化碳的性質與用途二氧化碳、一氧化碳的性質與用途 例例2 2 2012株洲株洲 兩個軟塑料瓶中分別充滿兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和和CO2兩種兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是無色

50、氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是() A澄清石灰水澄清石灰水 B水水 C紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液 D氯化鈉固體氯化鈉固體D 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測解析解析CO2能使澄清石灰水變渾濁，使紫色石蕊溶液能使澄清石灰水變渾濁，使紫色石蕊溶液變紅，變紅，CO與它們接觸都無現(xiàn)象。與它們接觸都無現(xiàn)象。CO2能溶于水，充滿能溶于水，充滿CO2的塑料瓶中加水，塑料瓶會變癟，的塑料瓶中加水，塑料瓶會變癟，CO難溶于水，用難溶于水，用CO代替無現(xiàn)象。代替無現(xiàn)象。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物

51、贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測類型三類型三 二氧化碳的實驗室制法二氧化碳的實驗室制法 例例3 3 2012 江西模擬江西模擬 下列為實驗室常用的實驗裝置，回下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題。答問題。(1)寫出帶有標號儀器的名稱：寫出帶有標號儀器的名稱：_；_。集氣瓶集氣瓶 鐵架臺鐵架臺第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測(2)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，該反應的化學方程，該反應的化學方程式為式為_；此外，也可用；

52、此外，也可用加熱碳酸氫鈉加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體固體(產物為碳酸鈉、二氧化碳和水產物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取來制取CO2，該反應的化學方程式為，該反應的化學方程式為_，若用此法來制取，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝，應選用的發(fā)生裝置為置為_，收集裝置為，收集裝置為_。(3)如圖如圖37所示裝置可用來測量生成的所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是的目的是_，植物油上方，植物油上方原有的空氣對實驗結果原有的空氣對實驗結果_(填填“有有”或或“無無”)明顯影響。明顯影響。H2OCO2 無無AD防止防止CO2溶于水溶

53、于水第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測1下列生成二氧化碳的反應中，屬于置換反應的是下列生成二氧化碳的反應中，屬于置換反應的是()A. 石灰石與稀鹽酸石灰石與稀鹽酸B. 高溫煅燒石灰石高溫煅燒石灰石C碳與氧化銅反應碳與氧化銅反應D酒精的燃燒酒精的燃燒C 解析解析 A屬于復分解反應，屬于復分解反應，B屬于分解反應，屬于分解反應，D不屬于不屬于四種基本反應類型中的任何一種。四種基本反應

54、類型中的任何一種。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛贛 考考 預預 測測贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測2控制二氧化碳的排放，人人有責，控制二氧化碳的排放，人人有責，“低碳生活低碳生活”有望成有望成為新的時尚，流行全球。為新的時尚，流行全球?！暗吞忌畹吞忌睢笔侵干钭飨r所是指生活作息時所耗用能量要減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下耗用能量要減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于列不屬于“低碳生活低碳生活”方式的是方式的是()A多用電郵、多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真、打印機等即時通訊工具，少用傳真、打

55、印機B塑料就地焚燒塑料就地焚燒C積極開發(fā)和利用太陽能、風能和地熱能等能源積極開發(fā)和利用太陽能、風能和地熱能等能源D_B 多開車上班等多開車上班等 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測解析解析塑料就地焚燒會產生二氧化碳和空氣污染物，塑料就地焚燒會產生二氧化碳和空氣污染物，不屬于不屬于“低碳生活低碳生活”方式。方式。3課外小組的同學利用如圖課外小組的同學利用如圖38所示裝置對二氧化碳的性質進所示裝置對二氧化碳的性質進行研究?；卮鹣嚓P問題。行研究?；卮鹣嚓P問題。(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為中發(fā)生反應的化學方

56、程式為_。(2)裝置裝置B的作用是的作用是_。CO2 除去二氧化碳中混有的除去二氧化碳中混有的HCl第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測(3)C中盛放的試劑是中盛放的試劑是_。(4)F中發(fā)生反應的化學方程式為中發(fā)生反應的化學方程式為_。(5)能說明二氧化碳與水發(fā)生反應的現(xiàn)象是能說明二氧化碳與水發(fā)生反應的現(xiàn)象是_。濃濃H2SO4 H2O D中干燥的石蕊中干燥的石蕊紙花不變色，紙花不變色，E中滴有石蕊試劑的水變紅中滴有石蕊試劑的水變紅解析解析此類實驗題的關鍵是弄清實驗的目的，理解每個此類實驗題的關鍵是弄清實驗

57、的目的，理解每個裝置的作用。因為裝置的作用。因為A裝置中用濃鹽酸來制取裝置中用濃鹽酸來制取CO2，會使制，會使制得的得的CO2中含有中含有HCl，而對后續(xù)實驗有干擾，所以要除去；，而對后續(xù)實驗有干擾，所以要除去；由于由于D中有中有“干燥紙花干燥紙花”說明進入的說明進入的CO2必須是除去水分必須是除去水分的，實驗的，實驗C裝置要裝濃硫酸；裝置要裝濃硫酸； D說明說明CO2不會使石蕊變色，不會使石蕊變色， D和和E同時可說明同時可說明CO2與水發(fā)生反應生成碳酸。與水發(fā)生反應生成碳酸。 第第3課時課時 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚焦考點聚焦贛考探究贛考探究贛考

58、預測贛考預測第第4 4課時金屬的化學性質課時金屬的化學性質 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 內內 容容贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 體體 驗驗贛贛 考考 預預 測測贛贛 考考 預預 測測第第4課時課時 金屬的化學性質金屬的化學性質贛贛 考考 內內 容容1常見金屬與氧氣的反應。常見金屬與氧氣的反應。2金屬活動性順序的應用。金屬活動性順序的應用。贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚考點聚焦焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第4課時課時 金屬的化學性質金屬的化學性質贛贛 考考 體體 驗驗C 贛考內容贛考

59、內容贛考體驗贛考體驗考點聚考點聚焦焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測第第4課時課時 金屬的化學性質金屬的化學性質解析解析 相同時間內，相同時間內，A產生氫氣的質量比產生氫氣的質量比B多，說明產生多，說明產生氫氣的速率氫氣的速率AB；相對原子質量；相對原子質量Ar(A)Ar(B)，在反應中，在反應中A、B均為正二價，根據(jù)均為正二價，根據(jù)A與稀硫酸反應、與稀硫酸反應、B與稀鹽酸反應產生與稀鹽酸反應產生氫氣的質量相等，可知反應消耗氫氣的質量相等，可知反應消耗A的質量比的質量比B小，反應前小，反應前A、B的質量相等，反應后的質量相等，反應后A、B可能都有剩余，也可能可能都有剩余，也可能A有剩余，有剩余

60、，B反應完；反應前氫元素的質量來自于酸中，反應完；反應前氫元素的質量來自于酸中，H2SO4和和HCl中氫元素的質量分數(shù)不同，反應產生等質量的氫氣，說明中氫元素的質量分數(shù)不同，反應產生等質量的氫氣，說明參加反應的參加反應的H2SO4和和HCl的質量不相等，又稀硫酸和稀鹽酸的質量不相等，又稀硫酸和稀鹽酸的質量分數(shù)都為的質量分數(shù)都為15%，則消耗的稀硫酸和稀鹽酸質量也一，則消耗的稀硫酸和稀鹽酸質量也一定不相等。定不相等。 贛考內容贛考內容贛考體驗贛考體驗考點聚考點聚焦焦贛考探究贛考探究贛考預測贛考預測 考點考點1 1 金屬的性質金屬的性質考考 點點 聚聚 焦焦第第4課時課時 金屬的化學性質金屬的化學