主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì)課件

1、第第1 1課時(shí)課時(shí) 空空氣氣 氧氣氧氣第第2 2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水第第3 3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物第第4 4課時(shí)課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)第第5 5課時(shí)課時(shí) 金屬材料金屬材料 金屬資源的利用和金屬資源的利用和 保護(hù)保護(hù)第第6 6課時(shí)課時(shí) 溶液溶液 溶解度溶解度第第7 7課時(shí)課時(shí) 溶液的濃度溶液的濃度第第8 8課時(shí)課時(shí) 常見的酸和堿常見的酸和堿第第9 9課時(shí)課時(shí) 中和反應(yīng)中和反應(yīng) 溶液的溶液的pHpH第第1010課時(shí)課時(shí) 鹽和化肥鹽和化肥第第1 1課時(shí)空氣課時(shí)空氣 氧氣氧氣考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 探探 究究

2、贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究1空氣的主要成分?？諝獾闹饕煞帧?空氣污染物?？諝馕廴疚铩?氧氣的主要性質(zhì)和用途，氧氣跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。氧氣的主要性質(zhì)和用途，氧氣跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。4實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。5催化劑的重要作用。催化劑的重要作用。贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)B 解析解析空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為空氣中氧

3、氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，氮?dú)鉃?，氮?dú)鉃?8%，二氧化碳為二氧化碳為0.03%，稀有氣體為，稀有氣體為0.94%，所以體積分?jǐn)?shù)，所以體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?。最大的氣體是氮?dú)?。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣解析解析氧氣是人類生存必不可少的氣體，不屬于空氣氧氣是人類生存必不可少的氣體，不屬于空氣污染物。污染物。 A 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)

4、課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生 所需時(shí)間所需時(shí)間小小探究氧氣銅是否比二氧化錳的催化效果更好探究氧氣銅是否比二氧化錳的催化效果更好贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣解析解析催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不會(huì)發(fā)生改變。所以上述實(shí)驗(yàn)和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不會(huì)發(fā)生改變。所以上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)待測(cè)數(shù)據(jù)”是反應(yīng)所需時(shí)間，反應(yīng)所需時(shí)間越是反應(yīng)所需時(shí)間，反應(yīng)所需時(shí)間越小，反應(yīng)速率越快。要驗(yàn)證

5、氧化銅是否能作氯酸鉀分解小，反應(yīng)速率越快。要驗(yàn)證氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑，除了要證明氧化銅能加快氯酸鉀分解速率，的催化劑，除了要證明氧化銅能加快氯酸鉀分解速率，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變以外，還必須證明反應(yīng)前后氧化化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變以外，還必須證明反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)也沒有改變。銅的化學(xué)性質(zhì)也沒有改變。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè) 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 空氣的組成及測(cè)定空氣的組成及測(cè)定 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣0.03% 78%21%0.94%0.03%贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究

6、贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣2P2O545贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)

7、贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)2 空氣的作用及空氣的污染與防治空氣的作用及空氣的污染與防治 第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要用途氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要用途成分成分主要用途主要用途氧氣氧氣潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航行等和宇宙航行等氮?dú)獾獨(dú)飧鶕?jù)其化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣；根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣；

8、醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等重要原料等稀有稀有氣體氣體 用作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓用作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等環(huán)境等 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣一氧化碳一氧化碳 二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)3 氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì) 第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣淡藍(lán)淡藍(lán) 無無無無氣體氣體不易不

9、易大大比較活潑比較活潑 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣物物質(zhì)質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式化學(xué)方程式注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)木木炭炭發(fā)出白光發(fā)出白光生成的氣體生成的氣體使澄清石灰水使澄清石灰水變渾濁變渾濁放出熱量放出熱量_夾木炭的坩堝鉗應(yīng)夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢伸入由上而下緩慢伸入瓶中瓶中硫硫燃燒發(fā)出藍(lán)燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰紫色火焰生成有刺激生成有刺激性氣味的氣體性氣味的氣體放出熱量放出熱量_硫的用量不能過多，硫的用量不能過多，集氣瓶底要放少量集氣瓶底要放少量水或氫氧化鈉溶液水或氫氧化鈉溶液氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表

10、氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣物物質(zhì)質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式化學(xué)方程式注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)磷磷發(fā)出白光發(fā)出白光產(chǎn)生大量產(chǎn)生大量白煙白煙放出熱量放出熱量 _產(chǎn)生的白煙是五氧產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷固體化二磷固體 鐵鐵絲絲劇烈燃燒劇烈燃燒火星四射火星四射生成黑色生成黑色固體固體放出熱量放出熱量 _把鐵絲繞成螺旋把鐵絲繞成螺旋狀，裹一根火柴，狀，裹一根火柴，引燃鐵絲引燃鐵絲集氣瓶底部先放集氣瓶底部先放一些細(xì)沙或水一些細(xì)沙或水 （續(xù)表）（續(xù)表）贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦

11、贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)4 氧氣的制法氧氣的制法 第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣2H2OO2 22KCl3O2 2K2MnO

12、4MnO2O22贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣反應(yīng)反應(yīng)類型類型分解反應(yīng)分解反應(yīng)收集收集方法方法排水法或向上排空氣法排水法或向上排空氣法驗(yàn)滿驗(yàn)滿方法方法用排水法收集時(shí)，集氣瓶口有用排水法收集時(shí)，集氣瓶口有_時(shí)，表明已收集滿；用向時(shí)，表明已收集滿；用向上排空氣法收集時(shí)，用帶火星的木條上排空氣法收集時(shí)，用帶火星的木條放在放在_，若木條復(fù)燃，表明，若木條復(fù)燃，表明已收集滿已收集滿（續(xù)表）（續(xù)表）集氣瓶口集氣瓶口大氣泡冒出大氣泡冒出贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)

13、課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣氣密性檢查氣密性檢查略向下略向下只稍伸出橡膠塞只稍伸出橡膠塞贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣移動(dòng)酒精燈移動(dòng)酒精燈 一團(tuán)棉花一團(tuán)棉花熄滅酒精燈熄滅酒精燈 導(dǎo)管導(dǎo)管贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣沸點(diǎn)沸點(diǎn) 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率質(zhì)量質(zhì)量贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚

14、焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 探探 究究類型一類型一 空氣的主要成分空氣的主要成分 例例1 1 為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖12所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣木炭燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w，木炭燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變瓶?jī)?nèi)氣壓不變氮?dú)獾獨(dú)?贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第

15、第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣不能用木炭、鎂條代替紅磷測(cè)量空氣中氧氣的含量不能用木炭、鎂條代替紅磷測(cè)量空氣中氧氣的含量贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣C 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣解析解析石灰水表面出現(xiàn)白膜是石灰水與空氣中的二氧石灰水表面出現(xiàn)白膜是石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了不溶于水的碳酸鈣；濃硫酸具有吸水

16、性，化碳反應(yīng)生成了不溶于水的碳酸鈣；濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣使質(zhì)量變重；菜刀生銹是鐵與空氣吸收空氣中的水蒸氣使質(zhì)量變重；菜刀生銹是鐵與空氣中的水、氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程。濃鹽酸質(zhì)量變輕是中的水、氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程。濃鹽酸質(zhì)量變輕是因?yàn)闈恹}酸有揮發(fā)性，與空氣成分無關(guān)。因?yàn)闈恹}酸有揮發(fā)性，與空氣成分無關(guān)。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣類型二類型二 氧氣的性質(zhì)和用途氧氣的性質(zhì)和用途 D 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣解

17、析解析氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，不是很不穩(wěn)定；鐵在氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，不是很不穩(wěn)定；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；二氧化錳是催化劑，可以氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；二氧化錳是催化劑，可以加快氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率，但二氧化錳本身不參加化加快氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率，但二氧化錳本身不參加化學(xué)反應(yīng)；木炭燃燒生成二氧化碳，容器內(nèi)的壓強(qiáng)不能改學(xué)反應(yīng)；木炭燃燒生成二氧化碳，容器內(nèi)的壓強(qiáng)不能改變，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。變，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣類型三類型三 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及催化劑的重要作用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及催化劑的

18、重要作用集氣瓶集氣瓶 試管試管贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣A檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性E反應(yīng)物是固態(tài)反應(yīng)物是固態(tài)反應(yīng)條件是加熱反應(yīng)條件是加熱贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣玻璃棒玻璃棒過氧化氫溶液的

19、濃度過氧化氫溶液的濃度溫度越高，反應(yīng)速度越快溫度越高，反應(yīng)速度越快375贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)D 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 空氣空氣 氧氣氧氣A白煙白煙 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)解析解析木炭燃燒沒有火焰產(chǎn)生，在空氣中發(fā)紅光，氧木炭燃燒沒有火焰產(chǎn)生，在空氣中發(fā)紅光，氧氣中發(fā)白光；細(xì)鐵絲在空氣中不會(huì)燃燒，只有紅熱現(xiàn)象；氣中發(fā)白光；細(xì)鐵絲在空氣中不會(huì)燃燒，只有紅熱

20、現(xiàn)象；白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，白煙是白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，白煙是P2O5的固體小顆粒，沒的固體小顆粒，沒有白霧產(chǎn)生。有白霧產(chǎn)生。第第2 2課時(shí)自然界的水課時(shí)自然界的水 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容 1水的組成。水的組成。 2吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 3硬水、軟水的鑒別，硬水軟化的方法。硬水

21、、軟水的鑒別，硬水軟化的方法。 4水是寶貴的自然資源，樹立珍惜水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。水是寶貴的自然資源，樹立珍惜水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。 5純水與某些天然水的區(qū)別。純水與某些天然水的區(qū)別。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)A 解析解析水是由氫元素和氧元素組成的；活性炭具有吸水是由氫元素和氧元素組成的；活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味；軟水中加肥皂水有附性，可以除去水中的色素和異味；軟水中加肥皂水有大量泡沫產(chǎn)生，硬水中加肥皂水有少量浮渣產(chǎn)生；工業(yè)大量泡沫產(chǎn)生，硬水中加肥皂水有少量浮渣產(chǎn)生；工業(yè)污水直接排放會(huì)導(dǎo)致水體污

22、染，應(yīng)凈化處理后再排放。污水直接排放會(huì)導(dǎo)致水體污染，應(yīng)凈化處理后再排放。 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)解析解析蒸餾水中不含人體所需的礦物質(zhì)和微量元素，蒸餾水中不含人體所需的礦物質(zhì)和微量元素，長(zhǎng)期飲用影響人的身體健康。長(zhǎng)期飲用影響人的身體健康。 B 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)D洗菜的水用來澆花洗菜的水用來澆花(合理即可合理即可)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考

23、探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)解析解析A中水的作用是做溶劑；中水的作用是做溶劑；B中水的作用是防止高中水的作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；溫熔化物濺落炸裂瓶底；C中水的作用是洗滌試管；中水的作用是洗滌試管；D中水的作用是隔絕氧氣，白磷的著火點(diǎn)較低，曝露在空中水的作用是隔絕氧氣，白磷的著火點(diǎn)較低，曝露在空氣中容易燃燒。氣中容易燃燒。 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè) 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 水的組成水的組成考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦氧元素氧元素 復(fù)燃復(fù)燃氧氣氧氣燃燒燃燒氫氣氫氣氫元素氫元素第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的

24、水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)2 水的凈化水的凈化明礬明礬固體固體液體液體活性炭活性炭第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)吸附吸附 過濾過濾第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)3 過濾的基本操作過濾的基本操作 漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端管口緊

25、靠燒杯內(nèi)壁 濾紙邊緣低于漏斗邊緣濾紙邊緣低于漏斗邊緣濾液低于濾紙邊緣濾液低于濾紙邊緣盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)方法總結(jié)方法總結(jié)歸類示例歸類示例應(yīng)用示例應(yīng)用示例第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)4 硬水和軟水硬水和軟水 可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物少

26、少多多煮沸煮沸第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)5 愛護(hù)水資源愛護(hù)水資源 廢液廢液廢渣廢渣城市生活污水城市生活污水第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)6 物質(zhì)分類物質(zhì)分類 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)多多 一一第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)

27、第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè) 例例1 1 利用如圖利用如圖25所示的裝置可以所示的裝置可以探究水的組成。通電一段時(shí)間后，兩探究水的組成。通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為氣體的體積比約為2 1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是氣體是_，此實(shí)驗(yàn)說明水是，此實(shí)驗(yàn)說明水是由由_兩種元素組成。兩種元素組成。類型一類型一 水的組成水的組成 贛贛 考考 探探 究究氫、氧氫、氧 氧氣氧氣第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)

28、聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)C 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 解析解析甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體分別是氫氣和氧甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體分別是氫氣和氧氣，由電解水的化學(xué)方程式可知，氫氣與氧氣的質(zhì)量比氣，由電解水的化學(xué)方程式可知，氫氣與氧氣的質(zhì)量比為為1 8。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)

29、例例2 2 2012 日照日照 用如圖用如圖27所示的簡(jiǎn)易凈水器處所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是理渾濁的河水，下面分析正確的是()A凈水器能殺菌消毒凈水器能殺菌消毒 B凈化后的水屬于純凈物凈化后的水屬于純凈物C活性炭的主要作用是吸附活性炭的主要作用是吸附 D凈水器能將硬水變?yōu)檐浰畠羲髂軐⒂菜優(yōu)檐浰愋投愋投?水的凈化水的凈化 C 解析解析該凈水器中小卵石、石英沙、活性炭都能起到該凈水器中小卵石、石英沙、活性炭都能起到過濾作用，并且按雜質(zhì)顆粒由大到小的順序進(jìn)行過濾，過濾作用，并且按雜質(zhì)顆粒由大到小的順序進(jìn)行過濾，只能除去不溶于水的雜質(zhì)。同時(shí)活性炭具有吸附性，還只能除去不溶

30、于水的雜質(zhì)。同時(shí)活性炭具有吸附性，還可以吸附水中的色素和異味。可以吸附水中的色素和異味。 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)過濾過濾吸附吸附肥皂水肥皂水煮沸煮沸用洗菜的水沖廁所用洗菜的水沖廁所第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)類型二類型二 過濾的基本操作過濾的基本操作 例例3 3 (1)請(qǐng)選用下列請(qǐng)選用下列“關(guān)鍵

31、詞關(guān)鍵詞”填寫上述流程方框內(nèi)空白處。填寫上述流程方框內(nèi)空白處。第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)吸附吸附沉降沉降溶解性溶解性濾紙低于漏斗邊緣濾紙低于漏斗邊緣漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)玻璃棒玻璃棒引流引流漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁濾紙沒有緊貼漏斗濾紙沒有緊貼漏斗使燒杯受熱均勻使燒杯受熱均勻第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)

32、考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)類型四類型四 硬水和軟水硬水和軟水 例例4 4 區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是()A觀察是否澄清、透明：澄清、透明的為軟水，不澄清、觀察是否澄清、透明：澄清、透明的為軟水，不澄清、 透明的為硬水透明的為硬水B品嘗是否有異味：無異味的為軟水，有異味的為硬水品嘗是否有異味：無異味的為軟水，有異味的為硬水C用肥皂水進(jìn)行區(qū)分：容易起泡沫的為軟水，不易起泡沫用肥皂水進(jìn)行區(qū)分：容易起泡沫的為軟水，不易起泡沫 的為硬水的為

33、硬水D用加熱的方法進(jìn)行區(qū)分：不生成水垢或不易生成水垢的用加熱的方法進(jìn)行區(qū)分：不生成水垢或不易生成水垢的 為軟水，易生成水垢的為硬水為軟水，易生成水垢的為硬水C 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)方法總結(jié)方法總結(jié)歸類示例歸類示例應(yīng)用示例應(yīng)用示例解析解析硬水和軟水是根據(jù)水中所含可溶性鈣、鎂化合硬水和軟水是根據(jù)水中所含可溶性鈣、鎂化合物的多少來劃分的，觀察、品嘗的方法都不能將其鑒別，物的多少來劃分的，觀察、品嘗的方法都不能將其鑒別，最行之有效的方法是加肥皂水，泡沫多的為軟水，泡沫最行之有效的方法是加肥

34、皂水，泡沫多的為軟水，泡沫少的為硬水。硬水軟化的方法是蒸餾和煮沸。少的為硬水。硬水軟化的方法是蒸餾和煮沸。 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)1下列有關(guān)水的描述中正確的是下列有關(guān)水的描述中正確的是( )A電解水時(shí)在負(fù)極產(chǎn)生氧氣電解水時(shí)在負(fù)極產(chǎn)生氧氣B經(jīng)過蒸餾凈化后得到的水是純凈物經(jīng)過蒸餾凈化后得到的水是純凈物C可用肥皂水將硬水凈化處理為軟水可用肥皂水將硬水凈化處理為軟水D過濾可除去水中過濾可除去水中_B不溶性雜質(zhì)不溶性雜質(zhì)解析解析電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，正極產(chǎn)生的是氧電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，正極產(chǎn)生的是氧氣

35、；硬水軟化的方法是煮沸或蒸餾；過濾只能除去不溶氣；硬水軟化的方法是煮沸或蒸餾；過濾只能除去不溶于水的雜質(zhì)。于水的雜質(zhì)。 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)2為保護(hù)我省鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈為保護(hù)我省鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈“一湖清水一湖清水”，下列，下列做法合理的是做法合理的是() A關(guān)停所有的硫酸廠關(guān)停所有的硫酸廠B嚴(yán)禁在河道邊堆放生活垃圾嚴(yán)禁在河道邊堆放生活垃圾C農(nóng)業(yè)生產(chǎn)禁止使用農(nóng)藥化肥農(nóng)業(yè)生產(chǎn)禁止使用農(nóng)藥化肥D工業(yè)廢水直接排放到江河稀釋凈化工業(yè)廢水直接排放到江河稀釋凈化解析解析關(guān)停所有的硫酸廠的做

36、法是過激行為；河道邊關(guān)停所有的硫酸廠的做法是過激行為；河道邊禁止堆放垃圾，可以保護(hù)水環(huán)境，保護(hù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)禁止堆放垃圾，可以保護(hù)水環(huán)境，保護(hù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈圈“一湖清水一湖清水”；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)合理施用農(nóng)藥、化肥，；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)合理施用農(nóng)藥、化肥，但不能禁止使用；工業(yè)廢水直接排放到江河中，會(huì)污染但不能禁止使用；工業(yè)廢水直接排放到江河中，會(huì)污染水資源。水資源。 B 第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第3 3課時(shí)碳和碳的氧化物課時(shí)碳和碳的氧化物 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛

37、贛 考考 探探 究究贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容 1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途。碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途。 2二氧化碳的主要性質(zhì)與用途。二氧化碳的主要性質(zhì)與用途。 3一氧化碳的主要性質(zhì)與用途。一氧化碳的主要性質(zhì)與用途。 4實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。 5溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)B 解析解析CO有劇毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合。有劇

38、毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)B 解析解析CO有劇毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合。有劇毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)A、C 錐形瓶錐形瓶第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)C、D、G a 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物

39、贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)過濾過濾 人工降雨人工降雨(或制冷劑等或制冷劑等)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)AD 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)解析解析干冰是固態(tài)的干冰是固態(tài)的CO2，升華時(shí)吸收大量的熱，常用于，升華時(shí)吸收大量的熱，常用于作制冷劑和人工降雨。作制冷劑和人工降雨。NaOH易溶于水，易溶于水，CaCO3難溶于水，難溶于水，將將NaOH溶液與溶

40、液與CaCO3分離的操作是過濾。反應(yīng)中產(chǎn)生的分離的操作是過濾。反應(yīng)中產(chǎn)生的NaOH溶液可以回收至捕捉室再利用，溶液可以回收至捕捉室再利用，“捕捉室捕捉室”中中NaOH溶液能與混合氣體中的溶液能與混合氣體中的CO2反應(yīng)。反應(yīng)。CO2在空氣中含量過高，在空氣中含量過高，容易造成溫室效應(yīng)，該項(xiàng)技術(shù)能將捕捉到的容易造成溫室效應(yīng)，該項(xiàng)技術(shù)能將捕捉到的CO2用于制備其用于制備其他化工產(chǎn)品，可以減少溫室氣體的排放；反應(yīng)在他化工產(chǎn)品，可以減少溫室氣體的排放；反應(yīng)在“反應(yīng)反應(yīng)分離室分離室”內(nèi)進(jìn)行，內(nèi)進(jìn)行，“反應(yīng)分離室反應(yīng)分離室”中中CaO和水反應(yīng)會(huì)放出和水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱；整個(gè)過程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有大量

41、的熱；整個(gè)過程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有NaOH和和CaO；反應(yīng)；反應(yīng)CaCO3分解需要高溫的條件，消耗燃料，所分解需要高溫的條件，消耗燃料，所以能耗大是該捕捉技術(shù)的一大缺點(diǎn)。以能耗大是該捕捉技術(shù)的一大缺點(diǎn)。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè) 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 碳單質(zhì)的性質(zhì)和作用碳單質(zhì)的性質(zhì)和作用考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦無無正八面體正八面體最硬最硬裝飾品裝飾品第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)深灰深灰導(dǎo)電導(dǎo)電材料科學(xué)

42、、材料科學(xué)、超導(dǎo)體超導(dǎo)體第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)它們的碳原子排列方式不同它們的碳原子排列方式不同第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)碳原子碳原子穩(wěn)定穩(wěn)定22CO第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)C紅色紅色渾濁渾濁22CuCO2CuO第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚

43、焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)2 碳的氧化物碳的氧化物小小 無無無無干冰干冰無無無無大大第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)H2CO3 CuCO2第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚

44、焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)3 二氧化碳的制取二氧化碳的制取固體與液體，不需要加熱固體與液體，不需要加熱 反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件高錳酸鉀高錳酸鉀向下排空氣法向下排空氣法密度及溶解性密度及溶解性排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)石灰石石灰石(或大理石或大理石)、稀鹽酸、稀鹽酸 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)(4)驗(yàn)滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，

45、木條驗(yàn)滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條_，說，說明二氧化碳已經(jīng)集滿。明二氧化碳已經(jīng)集滿。(5)檢驗(yàn)：將氣體通入澄清的石灰水中，若檢驗(yàn)：將氣體通入澄清的石灰水中，若_，證明該氣體是二氧化碳。證明該氣體是二氧化碳。(6)在二氧化碳的制取中，不能選用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)在二氧化碳的制取中，不能選用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)來制取來制取CO2，這是因?yàn)椋@是因?yàn)镠2SO4與與CaCO3反應(yīng)生成微溶的反應(yīng)生成微溶的CaSO4，它，它會(huì)覆蓋在會(huì)覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行。若用濃鹽酸與石灰石反的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行。若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來制取應(yīng)來制取CO2，會(huì)導(dǎo)致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的

46、，會(huì)導(dǎo)致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2氣體氣體內(nèi)，造成不純。內(nèi)，造成不純。火焰熄滅火焰熄滅澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)將帶火星的木條伸到集氣瓶將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿了氣收集滿了排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法向上排空氣法向上排空氣法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，將帶火星的木條伸

47、入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣如果木條復(fù)燃，證明是氧氣第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)4 自然界中的碳循環(huán)及溫室效應(yīng)自然界中的碳循環(huán)及溫室效應(yīng) 二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)二氧化碳二氧化碳變暖變暖融化融化煤、石油、天然氣煤、石油、天然氣太陽能太陽能植樹造林植樹造林第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛

48、考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)類型一類型一 碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途例例1 1 2012宜賓宜賓 下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中正確的是下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中正確的是()AC60的相對(duì)分子質(zhì)量為的相對(duì)分子質(zhì)量為720B金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60都由碳元素組成，結(jié)構(gòu)相同都由碳元素組成，結(jié)構(gòu)相同C木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來D石墨很軟，不能用于制石墨電極石墨很軟，不能用于制石墨電極 贛贛 考考 探探 究究A 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛

49、考預(yù)測(cè)解析解析金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60的碳原子排列方式不同；碳的碳原子排列方式不同；碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在溫度較高時(shí)才體現(xiàn)出還原性；在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在溫度較高時(shí)才體現(xiàn)出還原性；石墨具有導(dǎo)電性，可用于制電極。石墨具有導(dǎo)電性，可用于制電極。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)類型二類型二 二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)與用途二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)與用途 例例2 2 2012株洲株洲 兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和和CO2兩種兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是無色

50、氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是() A澄清石灰水澄清石灰水 B水水 C紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液 D氯化鈉固體氯化鈉固體D 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)解析解析CO2能使澄清石灰水變渾濁，使紫色石蕊溶液能使澄清石灰水變渾濁，使紫色石蕊溶液變紅，變紅，CO與它們接觸都無現(xiàn)象。與它們接觸都無現(xiàn)象。CO2能溶于水，充滿能溶于水，充滿CO2的塑料瓶中加水，塑料瓶會(huì)變癟，的塑料瓶中加水，塑料瓶會(huì)變癟，CO難溶于水，用難溶于水，用CO代替無現(xiàn)象。代替無現(xiàn)象。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物

51、贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)類型三類型三 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 例例3 3 2012 江西模擬江西模擬 下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題。答問題。(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_；_。集氣瓶集氣瓶 鐵架臺(tái)鐵架臺(tái)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)(2)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為式為_；此外，也可用；

52、此外，也可用加熱碳酸氫鈉加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，若用此法來制取，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為置為_，收集裝置為，收集裝置為_。(3)如圖如圖37所示裝置可用來測(cè)量生成的所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是的目的是_，植物油上方，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填填“有有”或或“無無”)明顯影響。明顯影響。H2OCO2 無無AD防止防止CO2溶于水溶

53、于水第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)1下列生成二氧化碳的反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是下列生成二氧化碳的反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是()A. 石灰石與稀鹽酸石灰石與稀鹽酸B. 高溫煅燒石灰石高溫煅燒石灰石C碳與氧化銅反應(yīng)碳與氧化銅反應(yīng)D酒精的燃燒酒精的燃燒C 解析解析 A屬于復(fù)分解反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，B屬于分解反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，D不屬于不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種。四種基本反應(yīng)

54、類型中的任何一種。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)2控制二氧化碳的排放，人人有責(zé)，控制二氧化碳的排放，人人有責(zé)，“低碳生活低碳生活”有望成有望成為新的時(shí)尚，流行全球。為新的時(shí)尚，流行全球。“低碳生活低碳生活”是指生活作息時(shí)所是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下耗用能量要減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于列不屬于“低碳生活低碳生活”方式的是方式的是()A多用電郵、多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真、打印機(jī)等即時(shí)通訊工具，少用傳真、打

55、印機(jī)B塑料就地焚燒塑料就地焚燒C積極開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能和地?zé)崮艿饶茉捶e極開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能和地?zé)崮艿饶茉碊_B 多開車上班等多開車上班等 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)解析解析塑料就地焚燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和空氣污染物，塑料就地焚燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和空氣污染物，不屬于不屬于“低碳生活低碳生活”方式。方式。3課外小組的同學(xué)利用如圖課外小組的同學(xué)利用如圖38所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行研究。回答相關(guān)問題。行研究。回答相關(guān)問題。(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

56、程式為_。(2)裝置裝置B的作用是的作用是_。CO2 除去二氧化碳中混有的除去二氧化碳中混有的HCl第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)(3)C中盛放的試劑是中盛放的試劑是_。(4)F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(5)能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_。濃濃H2SO4 H2O D中干燥的石蕊中干燥的石蕊紙花不變色，紙花不變色，E中滴有石蕊試劑的水變紅中滴有石蕊試劑的水變紅解析解析此類實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵是弄清實(shí)驗(yàn)的目的，理解每個(gè)此類實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵是弄清實(shí)驗(yàn)

57、的目的，理解每個(gè)裝置的作用。因?yàn)檠b置的作用。因?yàn)锳裝置中用濃鹽酸來制取裝置中用濃鹽酸來制取CO2，會(huì)使制，會(huì)使制得的得的CO2中含有中含有HCl，而對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)有干擾，所以要除去；，而對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)有干擾，所以要除去；由于由于D中有中有“干燥紙花干燥紙花”說明進(jìn)入的說明進(jìn)入的CO2必須是除去水分必須是除去水分的，實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)C裝置要裝濃硫酸；裝置要裝濃硫酸； D說明說明CO2不會(huì)使石蕊變色，不會(huì)使石蕊變色， D和和E同時(shí)可說明同時(shí)可說明CO2與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸。與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸。 第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦贛考探究贛考探究贛考

58、預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第4 4課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì) 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 探探 究究贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)贛贛 考考 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)贛贛 考考 內(nèi)內(nèi) 容容1常見金屬與氧氣的反應(yīng)。常見金屬與氧氣的反應(yīng)。2金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)贛贛 考考 體體 驗(yàn)驗(yàn)C 贛考內(nèi)容贛考

59、內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)解析解析 相同時(shí)間內(nèi)，相同時(shí)間內(nèi)，A產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比B多，說明產(chǎn)生多，說明產(chǎn)生氫氣的速率氫氣的速率AB；相對(duì)原子質(zhì)量；相對(duì)原子質(zhì)量Ar(A)Ar(B)，在反應(yīng)中，在反應(yīng)中A、B均為正二價(jià)，根據(jù)均為正二價(jià)，根據(jù)A與稀硫酸反應(yīng)、與稀硫酸反應(yīng)、B與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等，可知反應(yīng)消耗氫氣的質(zhì)量相等，可知反應(yīng)消耗A的質(zhì)量比的質(zhì)量比B小，反應(yīng)前小，反應(yīng)前A、B的質(zhì)量相等，反應(yīng)后的質(zhì)量相等，反應(yīng)后A、B可能都有剩余，也可能可能都有剩余，也可能A有剩余，有剩余

60、，B反應(yīng)完；反應(yīng)前氫元素的質(zhì)量來自于酸中，反應(yīng)完；反應(yīng)前氫元素的質(zhì)量來自于酸中，H2SO4和和HCl中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，反應(yīng)產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣，說明中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，反應(yīng)產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣，說明參加反應(yīng)的參加反應(yīng)的H2SO4和和HCl的質(zhì)量不相等，又稀硫酸和稀鹽酸的質(zhì)量不相等，又稀硫酸和稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為15%，則消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量也一，則消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量也一定不相等。定不相等。 贛考內(nèi)容贛考內(nèi)容贛考體驗(yàn)贛考體驗(yàn)考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦贛考探究贛考探究贛考預(yù)測(cè)贛考預(yù)測(cè) 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 金屬的性質(zhì)金屬的性質(zhì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦第第4課時(shí)課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)