2013-2014學(xué)年度二年級下冊復(fù)習(xí)教案

1、20132014學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)教案第一課時 表內(nèi)除法教學(xué)內(nèi)容：第二單元 表內(nèi)除法（一），第四單元 表內(nèi)除法（二）。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生清楚在什么樣的問題要用除法解決。 過程與方法：使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。 情感態(tài)度與價值觀：感受除法計算的便捷性。教學(xué)重點，難點重點：復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。 難點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。教學(xué)過程：一、應(yīng)用題例題：二一班的16名同學(xué)在公園里盡情玩耍。同學(xué)們來到兒童樂園打算租兒童小車，小車有2人的和四人的，如果都租2人的需要租幾輛車？租4人的需要租幾輛車？ 同學(xué)們，你們能幫助他們一下嗎？應(yīng)該怎么租呢？1、16名同學(xué)都乘坐2人車，

2、需要多少輛？（1）該如何解答，自己先試著解答。 （2）小組合作討論出解答的方法。2、匯報解答方法，并列式。 16÷2 = 8 （輛） 3、16名同學(xué)都乘坐4人車，需要多少輛？ （1）該如何解答，自己先試著解答。 （2）小組合作討論出解答的方法。4、匯報解答方法，并列式。 16÷4 = 4 （輛） 5、請看算式： 16÷2 = 8 16÷4 = 4 （1）分別說一說式子中各部分的名稱？（2）結(jié)合以上式子說一說什么是除法？ （3）試說一說為什么要這樣計算？二、專項訓(xùn)練 1、把口訣補(bǔ)充完整： 三七（ ） 三（ ）二十四 九（ ）八十一 七九（ ） 四（ ）十六

3、 （ ）八十六 六七（ ） 五（ ）三十 2、計算下面各題 32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 42÷6=（ ）÷8 4 × 6=（ ）×3 2×（ ）=3×（ ） 7 ×（ ）> 8× 2 ( ) × 8 < 6×5 24÷ ( ) > 24÷(

4、)4、解決問題 （1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果 每6人一組呢？ （2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決） （3）同學(xué)們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？教學(xué)反思： 第二課時 混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容:第五單元 混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計算順序。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個算式中有兩步計算時，就需要按一定的順序進(jìn)行運(yùn)算。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，初步感受混合

5、運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點，難點新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)重點：對混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。 難點：對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序整理混合運(yùn)算的順序，說出各題的運(yùn)算順序，再計算。 4×6÷8 725×8 30÷629 7×（3630） 481832 （1421）÷7 問題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。 問題：1、 你能把這6個算式分分類嗎？并說說為什么這么分類。2、 每一類按什么順序進(jìn)行計算呢? （1）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計算。 （2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按

6、順序計算。 （3）有小括號的，先算小括號里面的。 二、對比練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的順序 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計算結(jié)果。 1827÷9 4×83 （1827 ）÷9 4×（83） 問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？教學(xué)反思：第三課時 有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：第六單元 有余數(shù)的除法。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù) 除法的過程，初步理解有余數(shù)除法以及余數(shù)的含義。 過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計算 方法的過程中，進(jìn)一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)同學(xué)通過類推，培養(yǎng)同

7、學(xué)的知識遷移能力。 教學(xué)重點，難點：重點：有余數(shù)除法的意義和計算方法。 難點：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)過程：1、有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（ ）×（ ）+（ ） 2、 20以內(nèi)能被3整除的數(shù)有：3、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3、當(dāng)除數(shù)是8，余數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。4、口算 4×（ ）= 16 （ ）×5 = 15 3×（ ）= 12 （ ）×4 = 20 2×（ ）= 10 （ ）×9 = 81 5×（ ）= 45 （ ）×4 = 32 6×（ ）= 36 （ ）×5

8、= 30 5×（ ）= 25 （ ）×4 = 36 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 23÷6 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 = 21÷4= 7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 = 48÷6 = 43÷5= 54÷6 = 49÷5 = 79÷8 = 35

9、7;7 = 72÷8= 7÷8 = 5、用豎式計算。 88÷9= 30÷7= 24÷3= 52÷9 46÷6 23÷4= 28÷5 = 50÷7 = 47÷5= 54÷8 =教學(xué)反思：第四課時 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識，使認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化。過程與方法：通過整理，初步學(xué)習(xí)整理知識的方法，形成整理的意識。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，滲透一定的數(shù)學(xué)思想

10、方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 教學(xué)重點，難點：重點：主動參與復(fù)習(xí)，對知識有個系統(tǒng)的掌握。難點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識。教學(xué)過程：1、讀數(shù)復(fù)習(xí)：你認(rèn)為讀數(shù)要注意什么？（指名學(xué)生回答）追問：“10000”怎么讀？為什么讀作“一萬”？“ 6006”怎么讀？四位數(shù)中間的兩個0怎么讀？【在匯報的過程中，鞏固了讀數(shù)的方法。小結(jié)注意點，復(fù)習(xí)了讀數(shù)的方法。在追問中，結(jié)合實例復(fù)習(xí)讀數(shù)?！?、寫數(shù)復(fù)習(xí)： 老師想把9920記錄在黑板上，誰能告訴我該怎么寫？ 邊傾聽邊板書： 千 百 十 個 位 位 位 位 9 9 2 0你們的腦海里是不是都有一張數(shù)位順序表？一起來復(fù)習(xí)一下：從右邊起，第一位

11、是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位，完整數(shù)位順序表。3、其它復(fù)習(xí)：除了讀數(shù)、寫數(shù)，你還能介紹9920這個數(shù)的哪些知識呢？學(xué)生思考片刻后，指名匯報，以下知識點隨著學(xué)生回答順勢教學(xué)：    組成。生答：它是由9個千、9個百、2個十組成的。 追問：這兩個9表示的意思一樣嗎？為什么？ 師結(jié)：哦！數(shù)字所在的位置不一樣，表示的意思也不一樣！    計數(shù)單位。生答：萬位上的記數(shù)單位是萬，千位上的是千。 師結(jié)：是的，不同數(shù)位上的記數(shù)單位是各不相同的！    口算。生答：9000+900+20=

12、9920 師結(jié)：根據(jù)數(shù)的組成可以口算整千、整百、整十?dāng)?shù)。    近似數(shù)。生答：99209900或10000。 師結(jié)：根據(jù)實際需要，可以看作接近的整千、整百或整萬數(shù)。    數(shù)數(shù)。生答：9920的相鄰數(shù)是9919和9921。 追問：誰聽得出他是怎么數(shù)的？（1個1個數(shù)）你還會幾個幾個數(shù)？（2個、5個、10個、100個、1000個） 聽清要求數(shù)數(shù)練習(xí)：（開火車數(shù)）10個10個地從9920數(shù)到10000；1千1千地從10000倒著數(shù)到1000。    大小比較。生答：9919 9920 9921。追問：你能找到更

13、大四位數(shù)嗎？復(fù)習(xí)9999，1000，10000特殊數(shù)。那么六個數(shù)呢，你能按一定順序給它們排排隊嗎？拿出卡片比大小。4、學(xué)生比較以下的數(shù)6006、10000、 589、 5199、 9920、6080、589 5199 6006 6080 9920 10000。 6080、 589、 9920 、5199、10000、600610000 9920 6080 6006 5199 589。追問一生：你排得最快，有什么竅門嗎？引導(dǎo)全班學(xué)生小結(jié)復(fù)習(xí)大小比較的方法。教學(xué)反思：第五課時 克和千克教學(xué)內(nèi)容：第八單元 克和千克。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生在具體生活情境中，進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，確立千

14、克和克的質(zhì)量觀念。牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。過程與方法：學(xué)生通過實踐活動，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點，難點：重點：使學(xué)生建立1千克和1克的概念，估計出一些物品大約有多重。難點：牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。教學(xué)過程：1、在（ ）里填上合適的單位名稱。一枚兩分硬幣重1（ ）       一袋瓜子重200（ ）一支牙膏重150（ ） 

15、0;       一頭牛重300（ ）一瓶金龍魚油重1000（ ）    一只鴿子重250（ ）一個西瓜重4（ ）           一只蚱蜢重6（ ）2、在括號里填上“>”、“<”、“=”：4千克（ ）4000克   48克（ ）2千克    5200克（ ）6千克200克 50千克（ ）50克    900克（

16、 ）1千克     600克（ ）6克+200克       1000克鐵（ ）1千克棉花 3、 1千克=（ ）克      9000克=（ ）千克500克+500克=（ ）千克        2千克=1500克+（ ）克4千克50克=（ ）克    2500克=（ ）千克（ ）克     500克+2900克=(&#

17、160;  )克=（ ）千克（ ）克4、 解決問題（1）一只小狗9千克，一只山羊和兩只小狗一樣重，一只山羊多重？（2）媽媽買了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做綠豆湯用了500克，還剩多少克？（兩種方法解答）（3）爺爺收到了一封信，看了之后卻笑得直不起腰來，我們也來看一看，讀一讀這封信：親愛的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達(dá)50克，每天早上能吃掉 30千克的雞蛋，今天爸爸給我買了一個300千克的蛋糕，媽媽領(lǐng)我看了世界上最小的蜂鳥，大約只有 2 克重，我還知道世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。5、基本慨念（1）、表示物體有多重，可以有（）和（）做單位。（2）、

18、1千克（）克。（3）、稱比較輕的物品的重量時，常用（）做單位；稱一般物品的重量時常用（）單位。6、能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位。教學(xué)反思：第六課時 數(shù)據(jù)收集與整理教學(xué)內(nèi)容：第一單元 數(shù)據(jù)收集與整理。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。過程與方法：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點，難點重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。難點：使

19、學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計表師：我們在這一單元中首先認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計表，你知道什么是統(tǒng)計表？統(tǒng)計表的作用又是什么嗎？生：將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。2、收集和整理數(shù)據(jù)。師：我們在進(jìn)行統(tǒng)計時，首先要收集數(shù)據(jù)并對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們在收集和整理數(shù)據(jù)時有很多方法，你學(xué)會了哪些呢？生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“”、畫“”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。生：用畫“正”字的方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。 師：看

20、來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯。那你們能運(yùn)用學(xué)會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎？二、復(fù)習(xí)解決生活中的實際問題。1、完成第5頁練習(xí)一的第5小題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說說自己的想法。2、完成第6頁練習(xí)一的第6小題。學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計表并解決問題。對于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會，請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說說自己的想法。3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題。師：告訴學(xué)生這其實是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：自由匯報。特別要注意每個格子表示1份電

21、視報。涂了幾個格子就表示有幾份電視報。學(xué)生獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。教學(xué)反思：第七課時 圖形的運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容：第三單元 圖形的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。過程與方法：進(jìn)一步使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點，難點重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。難點：能判斷出軸對稱圖形。教學(xué)過程：一、填一填 1、 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做（       ）圖形，這條直線就是（         ）2、長方形有（     ）條對稱軸，正方形有（&#