新形勢(shì)下校長(zhǎng)管理的有效策略探究

1、    新形勢(shì)下校長(zhǎng)管理的有效策略探究    陳偉晉摘 要 隨著教育形勢(shì)的不斷變化，人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高。而要應(yīng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，需要優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，這無(wú)疑需要校長(zhǎng)不斷提升自己的能力，擁有突出的管理素養(yǎng)，從而更好地為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。關(guān)鍵詞 校長(zhǎng) 學(xué)校管理 有效提升：g717 ：a校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)合理的辦學(xué)理念和英明的決策能使學(xué)校走上健康發(fā)展的道路。校長(zhǎng)首先要有一個(gè)先進(jìn)的辦學(xué)理念，引領(lǐng)全校師生為學(xué)校的教育目的而奮斗，其次要知人善任，使所有的教師都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，再次要關(guān)注教師的發(fā)展，最大限度地為他們的發(fā)展提供平臺(tái)。1終身學(xué)習(xí)，

2、不斷提高理論素養(yǎng)當(dāng)今的教育教學(xué)管理要解決的一個(gè)首要問(wèn)題就是怎樣使學(xué)校的教育教學(xué)改革體現(xiàn)“三個(gè)面向”（面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化）的要求，更新教育觀念。學(xué)校在教改實(shí)踐中應(yīng)注意抓好三個(gè)方面的工作，一是方向性的改革，轉(zhuǎn)變片面追求升學(xué)率的老一套教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)思想；二是結(jié)構(gòu)性的改革，當(dāng)前主要是抓好教師聘任制工作。學(xué)校實(shí)行層層聘任，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三是操作性改革，如教法、學(xué)法、考法的改革。以此，在教改實(shí)踐中構(gòu)建起新的教育觀、教學(xué)觀，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革沿著正確的方向不斷深化。實(shí)踐證明，教學(xué)思想不改變，教學(xué)管理就會(huì)走彎路，沒(méi)出路。2校長(zhǎng)要尊重和欣賞教師，營(yíng)造一個(gè)和諧的管理環(huán)境校長(zhǎng)管

3、理好學(xué)校的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍，使他們感受到學(xué)校的溫暖。才能把各項(xiàng)工作做好。校長(zhǎng)要尊重、欣賞和信任每一位教師，尊重教師的意見(jiàn)、工作、人格與合理要求，欣賞教師的個(gè)性和點(diǎn)滴進(jìn)步。這種理解、信任和尊重的體驗(yàn)會(huì)調(diào)動(dòng)教師參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，極大地滿足他們的自尊感和成就感，使他們對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生知遇之恩，使其聰明才智和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。校長(zhǎng)在管理工作中，無(wú)論是學(xué)校良好形象的樹(shù)立、各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，還是制訂課改方案和樣本課程實(shí)施方案等，先讓教師討論，提出意見(jiàn)和設(shè)想，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)校決議。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，都讓全體教師廣泛參與、集思廣益地更圓滿地完成任務(wù)。3細(xì)

4、化學(xué)校管理內(nèi)容，落實(shí)管理行為校長(zhǎng)在加強(qiáng)管理的過(guò)程之中，如果不細(xì)化管理內(nèi)容，那么管理行為與管理活動(dòng)也都無(wú)法落在實(shí)處，無(wú)法體現(xiàn)其管理目標(biāo)與管理要求，所以想要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校的管理，就需要進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的基本管理內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)管理的系統(tǒng)性和有序性。舉一個(gè)例子，除了基本的管理制度與管理標(biāo)準(zhǔn)需要明確之外，學(xué)校同時(shí)也需要對(duì)文化進(jìn)行建設(shè)，在文化建設(shè)方面可以細(xì)化成三個(gè)層面上的建設(shè)，首先是思想觀念上的建設(shè)，要塑造良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)文化，只有師生能夠從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，才能夠?qū)崿F(xiàn)觀念上的文化建設(shè)，然后是制度上的建設(shè)。最后就是文化活動(dòng)的豐富，通過(guò)文化節(jié)的舉辦、英語(yǔ)角的設(shè)立、學(xué)風(fēng)活動(dòng)柜的開(kāi)展等，形成學(xué)校

5、具有特色的教學(xué)氛圍與文化生活方式。只有從細(xì)節(jié)入手，細(xì)化學(xué)校的管理內(nèi)容，才能夠真正將管理行為落在實(shí)處。4具備良好的科學(xué)決策能力，形成特色辦學(xué)理念在學(xué)校管理中，決策是校長(zhǎng)一項(xiàng)重要的、經(jīng)常性的職能。校長(zhǎng)工作的很大一部分就是決策，對(duì)管理中的問(wèn)題拍板定案，引導(dǎo)學(xué)校管理者、教職工和學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。校長(zhǎng)的決策應(yīng)遵循科學(xué)的原則和程序，要以民主化為前提，只有充分發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，才能做出科學(xué)的決策。學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一種管理職能的發(fā)揮都離不開(kāi)校長(zhǎng)的科學(xué)決策，而科學(xué)決策又離不開(kāi)信息。獲取充分、科學(xué)、準(zhǔn)確的信息資料是做好決策的基礎(chǔ)。此外，好的戰(zhàn)略規(guī)劃與決策最終都要落實(shí)在實(shí)施上。任何一種規(guī)劃與決策的

6、實(shí)施都牽涉到錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系，同時(shí)可能會(huì)遇到重重阻力，這就要求校長(zhǎng)必須有非凡的魄力。無(wú)論環(huán)境如何，都要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，順境中能成就事業(yè)，逆境中能開(kāi)創(chuàng)新局面。5重構(gòu)科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)每位教師積極性新課改背景下，校長(zhǎng)應(yīng)該建立符合素質(zhì)教學(xué)理念的新型評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)對(duì)象應(yīng)該全面包括學(xué)生和廣大教師。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新型評(píng)價(jià)體系不但要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該綜合評(píng)價(jià)他們的情感狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合能力，使評(píng)價(jià)方法具備更為開(kāi)放性的特點(diǎn)，比如可以運(yùn)用行為觀察評(píng)價(jià)、情境測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題研討等等。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，新型評(píng)價(jià)體系應(yīng)該注重教師的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位教師提出針對(duì)性的改善建議及發(fā)展方向

7、，發(fā)揮他們自身特長(zhǎng)，鼓勵(lì)教學(xué)手段的創(chuàng)新，提升他們的專業(yè)教學(xué)能力。校長(zhǎng)應(yīng)該全面掌握新型評(píng)價(jià)思想和評(píng)價(jià)方法，以高度的改革熱情，樹(shù)立發(fā)展的評(píng)價(jià)觀，積極地開(kāi)展評(píng)價(jià)改革，要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，而應(yīng)該建立一整套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的積極意義?？傊?，校長(zhǎng)并不是什么領(lǐng)導(dǎo)，所以不能用權(quán)威去征服人，而應(yīng)與老師多交心、多溝通，積極排解教師的心結(jié)，在工作上嚴(yán)格要求，在生活上多關(guān)心，用自己的實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造民主氛圍，為教師學(xué)生多辦實(shí)事，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)校的健康可持續(xù)做出努力。參考文獻(xiàn)1 刁顏青.淺析校長(zhǎng)的管理藝術(shù)j.新課程學(xué)習(xí)，2014（05）.2