湘教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案(全冊)

1、精品第1課 大腳丫教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學(xué)重點 能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點 能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。教學(xué)準(zhǔn)備 鞋墊假設(shè)干雙，記號筆，油畫棒。教學(xué)過程 1、教師以兒歌?小兔子開鋪子?引起學(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。拷處熇收b兒歌并提問師：小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？ 2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是

2、用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？教師出示畫上畫的鞋墊師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？ 3、出示示意圖圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。教師出示小兔子，并以小兔子的口吻

3、與學(xué)生對話師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系 5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱 6、學(xué)生互相欣賞作品。 第2課 剪刀添畫教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解添畫的根本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。 2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)

4、作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學(xué)重點 根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。教學(xué)難點 使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆教學(xué)過程 一、看一看： 1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。 2.賞析風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。 二、想一想： 1.思考：我們可以給圖片上添加什么？ 2.賞析書中作品，說一說制作方法。 說一說添加應(yīng)注意的問題。 教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的根本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 三、添一添： 1.提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔

5、導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。 四、賞一賞： 1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 2.談?wù)勌懋嫷捏w會。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。第3課 小老虎教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：掌握老虎的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和藹于想象的能力。教學(xué)重點 認(rèn)識圓橢形并用根本形畫老虎。教學(xué)難點 畫出老虎的不同動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備 1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫

6、紙。教學(xué)過程 1、猜謎語游戲?qū)胝n題。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。 2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲?兩只老虎?精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。 3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不

7、知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。 4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律?兩只老虎?的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。 5、自主評價式的新穎展示。根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎分別取名：?自我創(chuàng)新?、?模樣好看?、?顏色鮮艷?。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩ψ约旱漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生共同欣賞簡評。 6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，

8、結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。 第4課 動物聚會教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。教學(xué)準(zhǔn)備 1、牧場的背景圖。 2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例假設(shè)干，圓形、三角形、梯形假設(shè)干。教學(xué)過程一請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

9、二以猜謎語的形式一一出示范例。 1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？ 1圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。兔子：圓形頭型 2尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。狐貍：三角形頭型 3頭上尖尖角，說話“哞哞叫，只把草當(dāng)飯。牛：梯形頭型三引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。四介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。 1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。 2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。 3、做好以后可

10、以輕聲交流，動作快的學(xué)生可以再做不同的動物。五展示學(xué)生作品在開心牧場，欣賞評價。請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么？引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進(jìn)行評價。欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動。第5課 左鄰右舍教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。 2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備 錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。教學(xué)過程 一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。 二、學(xué)生回憶自家窗外的

11、景色，并在小組中進(jìn)行交流。 1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 2、有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點： 1、看看內(nèi)容。 2、畫面的構(gòu)圖。 3、畫面的藝術(shù)效果如何用什么表現(xiàn)手法處理的 四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素： 1、觀察取景：進(jìn)行取舍，防止面面俱到。 2、示范寫生要點，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。 3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。簡單說明 五、學(xué)習(xí)要求： 1、寫生窗外的景色。 2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 六、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。 七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。 八、拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以翻開的

12、窗戶。 第6課 六面怪臉教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：能掌握“六面怪臉的制作步驟、方法。 2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。 3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教學(xué)重點 六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮教學(xué)難點 想象大膽，奇特教學(xué)準(zhǔn)備 課件，六面怪臉范品假設(shè)干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化裝舞會。師問：歡送來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具六面怪臉。 2.揭示課題：六面怪臉 3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉嗎？學(xué)生答

13、復(fù)，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)二、探究制作方法 1.小組研究討論：每組桌上都有已完成的“六面怪臉作品 (1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 (2)想方法將拆開的“六面怪臉再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ 2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。 3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程在實物投影儀演示，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做不會做的可跟著小老師制作。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。三、觀察思考 1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。 百度知道:查找什么是祭祀。小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進(jìn)

14、行的具有象征意義的一系列行動或儀式。接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。“六面怪臉范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象 3.比照欣賞作品。課件出示：五官畫得不夠突出和色彩比照不夠鮮艷的作品與剛剛的范品，進(jìn)行比照。提問：描繪“六面怪臉重點要注意些什么？學(xué)生答復(fù)，教師板書： 1五官突出 2夸張變形 3色彩鮮艷 4.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉呢？可以剪貼。你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉，運用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。 2.學(xué)生作業(yè)，教師

15、輔導(dǎo)。播放歡快的音樂五、交流評價說說誰的最有趣？為什么？ 六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化裝舞會，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。播放音樂組織學(xué)生跳舞 第7課 快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點 感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)時間 兩課時第一課時一、欣賞感受 1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一兒童節(jié)

16、又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？生表演 2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?quot;一節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們?快樂的舞蹈?！出示課題 3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)答復(fù)1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！ 2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。 3、師：同學(xué)們的舞蹈姿

17、勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？生表演舞蹈三、綜合體驗 1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ 2、播放音樂，學(xué)生跳舞。 3、音樂聲停止好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。生觀察、記憶 4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！生模仿自己觀察到的動作 5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、師在黑板上示范。 7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛剛記下來的動作畫下來？生：能！ 8、生作畫。 第二課時一、賞析評述 1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們翻開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1