《做中國好老師》觀后感

1、做中國好老師觀后感做中國好老師觀后感城壕初中 劉志國在學校的組織下，有幸在 12 月 4 日和 12 月 18 日分兩個時段 觀看了李鎮(zhèn)西老師 做中國好老師 的視頻講座。再次觀看李 老師的講座，先不論內(nèi)容，就整體感覺而言，除了震撼還是震撼。 精美的語言、巧妙的構(gòu)思、別出心裁的教育手段。 從實踐、困惑、 學生、寫作中獲得教育智慧的理據(jù)探討，讓我有了一種撥開云霧 見陽光的感覺，下面我談?wù)勛约旱囊稽c感受。一、擁有“三心”的教育者，才符合好老師的要求。 從教近七年來，我自身的“童心”在五年之前已經(jīng)泯滅。2009 年的 8 月，第一次當班主任的我，將教育純粹化于“教”和 “學”，心里充滿了“愛”的教育，

2、但責任心不全面。好在滿懷 熱情的我很自然與學生打成了一片，因為剛走出校園的我，或多 或少還沾有一些學生的氣息。與他們談?wù)勆瞵嵤?、活動課上與 他們做做游戲，距離一天天在拉近，我越來越了解他們，他們也 越來越了解我。他們喜歡我的課程，我也欣賞他們刻苦努力奮斗 的精神。隨著班級的更替，年齡的增長，我成熟了?！柏熑涡摹?更強了，不再只考慮讓他們學多少知識，更多考慮的是讓他們 學 會做人的道理；“愛心”更加廣義了，關(guān)愛學生不再是讓他們現(xiàn) 在覺得舒服，而是要他們一輩子覺得舒服；但“童心”沒有了， 雖與學生交流，但不再談?wù)撍麄兏信d趣的話題，只是有目的的了 解他們的家庭、在校的學習情況、分析他們學習中的問題

3、。對學 生的要求嚴格了，學生與我的距離遠了，我越來越不了解他們， 他們也越來越懼怕我。聽了李老師的闊論，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐， 偏差的厲害，不了解學生，不了解問題的根源，自己一個人忙活 著閉門造車，談何解決之道。好老師的智慧來自于實踐，實踐的 成功與否決定于老師的“三心”。它們是好老師的必備品。二、創(chuàng)新教育者，是好老師的標準。中國的教育，通過幾千年的變革，新教育最終登上了歷史的舞臺，它的變革在于教育工作者，在于奮斗于一線的教師。在本校期間，我先后擔任過班主任、年級組長、教研組長、教務(wù)工作 等多個崗位的工作，也遇到過一些非常棘手的問題。也一度借鑒 過名師處理問題的方法，更曾經(jīng)天真的照搬過名師的處理方

4、法。結(jié)果失敗了，達到的效果不但沒有預期的成果，而且事態(tài)往往會出現(xiàn)惡化的趨勢。曾經(jīng)懷疑過名師的“名”和圣賢的“論”。今天的我只能對過往的自己給予一聲嘆息。他們的“名”與“論” 給我們的是一種理念，要創(chuàng)新；是一種方法，要創(chuàng)新；是一種范 例，我們要學會創(chuàng)新。走出自己的影子，脫離教育名著的束縛， 走一條自己的創(chuàng)新教育之路。它是好老師的必需品。三、只有學生成了教師筆下的素材，好老師才可能是你。堅持寫教育隨筆，已經(jīng)有了兩年?；叵脒^去的隨筆內(nèi)容，和 流水賬沒有什么區(qū)別，不是今天有什么特殊事件、就是和某一個學生的之間的事件、或者是教學中的一次反思、又或者是聽了一 堂課的一點感悟等等。寫就寫了，沒有思考；事情過就過了，沒 有深思；問題出就出了，沒有解決。今天的我也只能再次為以前的我感到汗顏了，隨筆的記載不是為了培養(yǎng)后進生積累經(jīng)驗的平 臺，而是把它當做了表揚優(yōu)秀學生的光榮榜。關(guān)注一個后進生、 跟蹤一個后進生、改變一個后進生，從中我們才能獲取更多的經(jīng) 驗、更多的智慧、更新的