體育與健康新課標(biāo)復(fù)習(xí)資料

1、讀書之法,在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思體育與健康新課標(biāo)復(fù)習(xí)資料一、填空題:1、體育與健康課程是 增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)于提高全民族的 健康素質(zhì) 具有重要而深遠(yuǎn)的意義2、義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一 ”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征， 突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，努力構(gòu)建較為完整的 課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方 式。3、義務(wù)教育體育與健康課程重視教學(xué)內(nèi)容的 基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有 效性和多樣性，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的 意志品質(zhì)、合作精神和交往 能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。4

2、、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以 身體練習(xí)為主要 手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn) 學(xué)生健康，培養(yǎng) 學(xué)生終身體育意識(shí) 和能力為主要目標(biāo)的課程。5、體育與健康課程具有 基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健康性和綜合性四大特性。6、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康 與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì) 劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。7、 在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平，并在運(yùn) 動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、

3、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng) 四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng) 12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)和79 年級(jí)。8體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求 對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作 進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以 教師評(píng)價(jià)為主 的基礎(chǔ)上引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，重視形成性評(píng)價(jià)與終 結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。9、體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效果主要體現(xiàn)在 學(xué)牛體育與健康知識(shí)的掌 握、運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、體能的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)行為的變化 等方面10、 體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn) 知識(shí)與技能、

4、過程與方法、情感 態(tài)度與價(jià)值觀 三維目標(biāo)的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康 與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合， 充分體現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià) 值。11、學(xué)習(xí)目標(biāo)是由 水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)組 成的完整體系。12、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括“條件”（在什么情境中）、“行為”（做什么 和怎么做）和“標(biāo)進(jìn)”（做到什么程度）三個(gè)部分。13、體育與健康課程的教材分為 教科書、教師教學(xué)參考書和掛圖、卡片、圖 片、音像資料等。教材具有幫助學(xué)生 預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)體育與健康課程 的教學(xué)內(nèi) 容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，幫助教師制訂教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范教學(xué)等重要作 用。

5、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的重要依據(jù)。14、水平一至水平四均要編寫體育與健康教師教學(xué)參考書:水平一至水平三不編寫教科書，水平四可編寫1冊(cè)教科書。15、 編寫體育與健康教科書應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：教育性、科學(xué)性、實(shí)用性、 可讀性、發(fā)展性、差異性。16、肌肉工作時(shí)的直接能源是 ATP它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。17、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先 12報(bào)數(shù)。18、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的 速度、力量、角度。19、跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑、起跳、騰空、落地。20、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)

6、習(xí) 等七種 學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。21、 根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束 三個(gè)部分。二、判斷題：1、 學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。（“）2、 在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（x）3、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（V）4、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體 形態(tài)項(xiàng)目。 （x）5、 在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（x）6、現(xiàn)階段小學(xué)1至2年級(jí)每周每班應(yīng)安排4節(jié)體育課，5至9年級(jí)每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（V）7、 學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是

7、社會(huì)體育的基礎(chǔ)。（X）8學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（V ）9、新課程體育與健康體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（V ）10、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（V ）11、一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的 健康。 （V ）12、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。（ V）

8、13、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則。（X）14、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。（X ）15、 分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。（ V ）16、 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。（V）17、學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。（V）18、 體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（V ）19、“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生 通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素 的過程。（X ）20、優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育

9、教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技 術(shù)動(dòng)作。（X）三、選擇題1、（ D ）對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A. 技能指導(dǎo)B .堅(jiān)持實(shí)踐C.不斷優(yōu)化D .興趣2、（ A ）是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L期的 實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。A .體育知識(shí)B .體育實(shí)踐C.體育教學(xué)D.運(yùn)動(dòng)技能3、正常成年人身上骨的總數(shù)為（B ）塊A. 212 B.206 C . 209 D. 2074、體育教師的工作特點(diǎn)是（C ）A.以身體練習(xí)為基本手段B .與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合C .腦力與體力相結(jié)合D.形式靈活5、（

10、 D ）是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措 施與手段。A .體育教學(xué)手段B .體育教學(xué)原則C.體育教學(xué)方法D .體育教學(xué)組織6、新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（C）的評(píng)價(jià)體系.A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展7、從教學(xué)改革的角度看，課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是（C ）A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變8體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依 據(jù)。包括（A ）A. 教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃B. 教學(xué)工作計(jì)劃、教案C. 教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)

11、劃、課時(shí)計(jì)劃D. 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃9、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從哪幾個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A ）A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) B、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì) C、身高、體重、肺活 量10、下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示 D定向直觀標(biāo)志11、肺活量體重指數(shù)是指（A ）A.肺活量+體重 B.肺活量X體重 C.體重X肺活量 D.體重+肺活量12、新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功能A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.尊重13、 體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是：（B ）A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃B、單元體育教學(xué)計(jì)劃 C、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃1

12、4、國務(wù)院頒布學(xué)校體育工作條例的時(shí)間是（ A ）A. 1990 年 B . 1998 年 C . 1979 年 D . 1993 年15、 學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D ）A.教養(yǎng)功能 B .教育功能 C .美育功能 D .強(qiáng)身健體功能16、 衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C ）A.條件目標(biāo) B .過程目標(biāo) C .效果目標(biāo) D .教學(xué)目標(biāo)17、下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法 ？（ A ）A.講授法B .直觀法 C .完整法D .分解法18、學(xué)校體育工作的核心是指（A ）A.體育教學(xué) B .課外活動(dòng) C .課外訓(xùn)練 D .課外競(jìng)賽19、 體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（A ）A. 由單一

13、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B. 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C. 終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D. 絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合20、 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)正式頒布實(shí)施是在：（C ）A 20XX年B 、20XX年 C 、20XX年四、名詞解釋1、運(yùn)動(dòng)參與：運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗 人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。2、運(yùn)動(dòng)技能：運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。3、身

14、體健康身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營 養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與 過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。5、教學(xué)過程：教學(xué)過程是指學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的 文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的 過程。6、體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn) 定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。7、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀 態(tài)。8快樂三要素簡單

15、的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。9、生物年齡指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡， 它反映了每個(gè)人 生長發(fā)育的快慢程度。10、運(yùn)動(dòng)指數(shù)課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。11、體育與健康課堂常規(guī)體育與健康課堂常規(guī)是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課 中課后三個(gè)部分。12、體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn) 定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。五、簡答題：1、簡述體育與健康課的課程基本理念？（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長（二）激發(fā)學(xué)

16、生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)（四）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益2、簡述體育與健康課程的課程設(shè)計(jì)思路？（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（三）根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系3、簡述體育與健康課的課程目標(biāo)？體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神， 促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)：（一）學(xué)生

17、將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；（三）體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；（四）發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；（五）提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂 觀開朗的人生態(tài)度。4、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容 要符合哪些要求？（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。5、水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些？（小學(xué)教師做）初

18、步了解個(gè)人衛(wèi)生保健知識(shí)和方法； 注意保持正確的身體姿態(tài)；初步發(fā)展柔韌性、靈敏性和平衡能力； 發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)能力。6、水平四學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些？（初中教師做）了解生活方式與健康的關(guān)系；基本掌握衛(wèi)生防病的知識(shí)和方法；基本掌握青春期保健知識(shí)；在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高靈敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。7、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑（答 出六種即可）8組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些 方面的內(nèi)容？組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時(shí)間與地

19、點(diǎn)；3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則;6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；7、報(bào)名日期和方法；8對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。9、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表?05040302011 453423125231 251453410、在體育與健康新課程教學(xué)中，體育教師如何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？ 積極地旁觀； 給學(xué)生以心理上的支持； 培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。11、簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)良好 的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生健康， 增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì) 因此，學(xué)校

20、體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。12、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？ 教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。 教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。六、論述題1、體育與健康課程如何選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1. 體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程的目標(biāo)，認(rèn) 真分析教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生 健康維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。2. 符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué) 生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，提高 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。3. 充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

21、與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞 樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4. 適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場(chǎng)地與設(shè)施條件、 季節(jié)、氣候和安全等具體情況，因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行體育與健康教學(xué)。5. 重視健康教育。各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分利用雨雪等天氣的上課時(shí)間， 每學(xué)年保證開展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。2、體育教師應(yīng)如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方法在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、 體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。1. 應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過

22、程與方法、情感態(tài)度與價(jià) 值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。2. 應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求， 進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極 性。3. 應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué) 習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、思考、 探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、 自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不斷豐富體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué) 會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4. 應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡便有效的練習(xí)內(nèi)容

23、， 采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。5. 應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、 因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法， 提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。3、體育教師如何合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容1. 體能。主要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及參考國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，確 定體能測(cè)試的指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的體能水平。2. 知識(shí)與技能。主要根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以及教學(xué)的實(shí)際情況， 選擇相應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技能評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技 能的程度，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力等。3. 態(tài)度與參與。主要對(duì)學(xué)生體

24、育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、 積極主動(dòng)地探究問題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育與健康活動(dòng)的行為 表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 情意與合作。主要對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、 人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。各地、各?？筛鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同 體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。4、在體育與健康教學(xué)中如何發(fā)揮多方面評(píng)價(jià)主體的作用為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用，既要采用教師評(píng)價(jià)，也要關(guān)注學(xué)生的自我 評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)作用。1. 教師評(píng)價(jià)。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中起主要作用。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具 有很強(qiáng)

25、的權(quán)威性，須盡力做到全面和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，以 表揚(yáng)和激勵(lì)為主，并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。2. 學(xué)生評(píng)價(jià)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和積 極性。學(xué)生評(píng)價(jià)的方式有自評(píng)、互評(píng)和小組內(nèi)評(píng)價(jià)等。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的 指導(dǎo)，提高學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的能力。3. 其他人員評(píng)價(jià)。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的支持和鼓 勵(lì)。建議讓班主任乃至家長等參與到學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來，上述人員的 評(píng)價(jià)可以作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考。5、要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé) 任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)

26、技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng) 學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的 原因是什么？請(qǐng)予以簡述。體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng) 鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射依然存 在。遇到這種病人，可以米取以下措施：1. 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2. 解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi) 的積物，以保持呼吸道通暢。3. 給病人喝熱開水或熱糖水。4. 可用手指壓人中或合谷穴。5. 大多數(shù)

27、病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好 轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。6、體育與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)水平一(1-2年級(jí))在運(yùn)動(dòng)參與中的掌握運(yùn)動(dòng)技能和方 法需達(dá)到什么要求？(小學(xué)教師做)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：(1) 做出基本身體活動(dòng)動(dòng)作。如在體育游戲活動(dòng)中完成多種形式的走、跑、 跳、投、拋、接、揮擊、攀、爬、鉆、滾動(dòng)和支撐等動(dòng)作。(2) 初步學(xué)會(huì)常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水 平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。(3) 學(xué)習(xí)一些體操類活動(dòng)的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)橫隊(duì)和縱隊(duì)看齊、向左(右、 后)轉(zhuǎn)、立正、稍息、踏步、齊步走、站立、蹲立、仰臥、俯臥、縱叉、橫叉等 基本體操動(dòng)作；棍、球、繩等

28、輕器械體操動(dòng)作；多種個(gè)人和集體的舞蹈動(dòng)作、韻 律動(dòng)作等。(4) 學(xué)習(xí)一些游泳或冰雪類活動(dòng)的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)水中呼吸、蛙泳的基本 動(dòng)作，或者冰上行走等(有條件的地區(qū)和學(xué)校)。(5) 學(xué)習(xí)一些武術(shù)類活動(dòng)的基本動(dòng)作。 如學(xué)習(xí)基本手型、抱拳、馬步、蹬腿、 沖拳等簡單的武術(shù)基本動(dòng)作、35個(gè)簡單動(dòng)作組成的動(dòng)作組合等。(6) 學(xué)習(xí)一些其他簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)滾 鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動(dòng)的基本動(dòng)作。7、體育與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)水平四(79年級(jí))在運(yùn)動(dòng)參與中的掌握運(yùn)動(dòng)技能和方 法需達(dá)到什么要求？(初中教師做)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：(1) 基本掌握并運(yùn)用一些田徑類

29、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用短跑、 中長跑、定向越野、跨欄跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投實(shí)心球等項(xiàng)目的技術(shù)。(2) 基本掌握并運(yùn)用一些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。如基本掌握并運(yùn) 用籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、毽球、珍珠球和三門球等球類運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。(3) 基本掌握并運(yùn)用一些體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用器械體 操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校園集體舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作與組合動(dòng) 作。(4) 基本掌握并運(yùn)用一些游泳或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如在基本掌握并運(yùn) 用蛙泳或滑冰、滑雪基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握其他泳姿或有一定難度的滑 冰、滑雪技術(shù)等。(5) 基本掌握

30、并運(yùn)用一些武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的12組技術(shù)動(dòng)作組合。如基本掌 握并運(yùn)用910個(gè)動(dòng)作組成的武術(shù)套路等。(6) 基本掌握并運(yùn)用一些其他較復(fù)雜的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。 如基本掌握并運(yùn)用竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、踢花毽等項(xiàng)目的基本技術(shù)。8結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？(1) 發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射 門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視 角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。(2) 制作簡易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊

31、的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、 棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器， 用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替 球網(wǎng)等。(3) 改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例 如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。（4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和 校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證 學(xué)生有

32、地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。（5）合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、 適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、 最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用 有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間 對(duì)學(xué)生開放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。七、案例分析1、在籃球投籃教學(xué)過程中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力（初中教師做） 學(xué)習(xí)階段：水平四。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 提高1分鐘投籃的命中率。2. 體驗(yàn)投籃的樂趣和提高命中率的成功感。3. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)投籃的方法和能力。教學(xué)內(nèi)容： 投籃練習(xí)。 教學(xué)步驟：1 .學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇投籃距離（如 2米、3米、4米）2. 學(xué)生根據(jù)自己的情況設(shè)置1分鐘投籃命中的次數(shù)目標(biāo)（如1分鐘投中3次）。3. 學(xué)生思考“如何投準(zhǔn)”（可以請(qǐng)教教師或同學(xué)）。4. 學(xué)生嘗試練習(xí)和體驗(yàn)。5. 學(xué)生自我測(cè)評(píng)。6. 達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué) 生進(jìn)行反思，并改