《居里夫人傳》教案教案教學(xué)設(shè)計

1、居里夫人傳教案 教案教學(xué)設(shè)計 居里夫人傳是一篇人物傳記。學(xué)習(xí)這篇課文，要抓 住人物傳記的特點，即歷史性和文學(xué)性在作品中的高度統(tǒng)一。 具體而言，一方面通過閱讀作品，了解居里夫人的歷史真實， 即她的生平事跡、科學(xué)貢獻(xiàn)，認(rèn)識到居里夫人的偉大之處， 同時又要體會作者浸潤其中的強(qiáng)烈情感，感受作品的藝術(shù)魅 力。 教學(xué)目標(biāo) 一、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 二、了解人物傳記的基本常識，學(xué)會寫人物傳記的方法。 三、認(rèn)識居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。 四、探討成功與榮譽問題，樹立正確的價值觀。 五、通過比較分析，體會作者浸潤作品之中的強(qiáng)烈情感。 教學(xué)重點 一、認(rèn)識居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。

2、 二、通過比較分析，體會作者的情感內(nèi)涵。 教學(xué)難點 一、從具體事件的分析中，認(rèn)識居里夫人的精神和品格。 二、通過品味語言，體會其中蘊涵的感情。 教學(xué)時間 兩課時。 課型 教師引導(dǎo)，師生共同交流、探討。 教學(xué)步驟 課前預(yù)習(xí) 師生分頭查找相關(guān)資料，了解居里夫人的生平事跡、偉 大貢獻(xiàn)以及別人對她的評價。課上進(jìn)行交流。 第一課時 一、了解人物傳記 人物傳記是人類為自己建造的紀(jì)念碑，它記錄著人類自 身的歷史和人性的發(fā)展，所以它能散發(fā)出永久和輝煌的藝術(shù) 魅力。 1 人物傳記的分類和定義 按照傳主同作者的關(guān)系，人物傳記分為自傳和他傳兩大 類，它們都屬于廣義上的傳記。狹義的人物傳記則專指那些 傳主同作者并非同

3、一人的傳記，但這種狹義的傳記沒有一個 專門的術(shù)語，我們暫且稱它為他傳。 2 人物傳記的歷史性和文學(xué)性 人物傳記必須要忠實于人物的生平，同時，在不違背基 本史實和人物性格的前提下，作者也可以進(jìn)行藝術(shù)加工，使 人物性格更加豐滿和生動。這種文字形式既是歷史和真實的， 又是文學(xué)的和詩的。古今中外許多作家都認(rèn)識到了人物傳記 的這種特性，歌德就把自己的傳記取名為詩與真，魯迅 稱中國最偉大的古典傳記史記是“史家之絕唱，無韻之 離騷”，錢鐘書先生也要求傳記作品要有“史蘊詩心”。 3 ，人物傳記的內(nèi)容 任何一篇人物傳記都應(yīng)包括傳主的生平事跡、成就貢獻(xiàn)， 同時，透過作品可以看到作者的主體精神，雖然由于傳記的 歷史

4、性的特殊要求，這種主體精神可能表現(xiàn)得更為隱蔽。 4 人物傳記的功能 人物傳記有很強(qiáng)的認(rèn)識功能，讀者通過一部傳記可以認(rèn) 識社會和人生，可以通過認(rèn)識別人實現(xiàn)認(rèn)識自我的渴望。在 現(xiàn)代社會，傳記的認(rèn)識價值愈益顯示出來。著名科學(xué)家李遠(yuǎn) 哲（1986 年獲諾貝爾化學(xué)獎 ） 這樣回憶他在中學(xué)時代讀了居 里夫人傳之后的感想：“我第一次感到當(dāng)科學(xué)家不僅能從 事很有意義的科學(xué)研究工作，而且可以享有非常美好的人 生?！彼露Q心要像居里夫人那樣，把一生都獻(xiàn)給科學(xué)。 此外，人物傳記還有道德功能，可以對讀者起到道德教 育的作用。在不同時代，各個民族都是把自己理想的人物作 為榜樣，要求整個民族學(xué)習(xí)。傳記是其中最方便的形式

5、，傳 記所具有的真實性和藝術(shù)性能產(chǎn)生特殊的魅力，取得極好的 效果。羅馬著名傳記作家普魯塔克稱他寫作的目的首先就是 為了“把歷史當(dāng)作一面鏡子，以那些人物的善行為楷模指導(dǎo) 自己的一生”。 二、導(dǎo)入新課 愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學(xué)家：在所有的 著名人物中，她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們 不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼?在艱苦條件下堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵著 一代又一代的青年人。這位女科學(xué)家就是居里夫人。今天我 們就來一起學(xué)習(xí)居里夫人傳，進(jìn)一步了解這位把一生都 獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。 三、介紹居里夫人 師生交流課前查找的有關(guān)居里夫人的資料，并

6、進(jìn)行歸納 概括?？砂ㄒ韵聝?nèi)容要點： 居里夫人即瑪麗居里，是一位波蘭籍的法國科學(xué)家。她 與丈夫比埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放 射性兀素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利伯克勒爾分享 了 1903 年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳 在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得 1911 年諾貝爾化學(xué)獎。居里夫人把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)， 由于長期工作在高放射性的環(huán)境中，她于 1934 年死于白血 病。 居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在 簡陋的條件下完成的。她和居里一起拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn) 申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。他 們把諾

7、貝爾獎金和其他獎金都用到了以后的科學(xué)研究中。 四、關(guān)于居里夫人傳 居里夫人傳的作者是居里夫人的次女艾芙居里。在 書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學(xué)道路上不畏艱 難、孜孜以求的光輝一生，表現(xiàn)了母親的高尚品質(zhì)。她在 居里夫人傳前言里這樣概括母親的高尚品質(zhì)：“堅定不 移的性格；智力方面鍥而不舍的努力；只知貢獻(xiàn)一切而不知 謀取或接受任何利益的自我犧牲精神；尤其是成功不驕傲、 災(zāi)禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗居里生來所具 有的品質(zhì)，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我 希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中，能隨時加以辨識?！?在閱讀課文時，應(yīng)注意體會這一點。 五、初讀課文，整體把握文章內(nèi)容

8、 思考：課文主要寫了什么內(nèi)容 ? 明確：課文寫的是居里夫人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的工作取 得研究成果并獲得諾貝爾物理獎以后，面對榮譽和未來的生 活態(tài)度與內(nèi)心狀態(tài)。 第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們在初讀課文的基礎(chǔ)上，把握了這篇文章的 主要內(nèi)容。作者沒有渲染居里夫人對科學(xué)事業(yè)做出的突出貢 獻(xiàn)，而是重點表現(xiàn)了居里夫人在取得成就后，面對榮譽的內(nèi) 心狀態(tài)和對未來的生活態(tài)度。 這節(jié)課，我們要結(jié)合對課文的分析，具體了解居里夫人 是如何面對榮譽和成就的。 二、再讀課文，理清文章思路 要求：全文按自然分節(jié)，共 5 大段。請同學(xué)們概括出每 段的內(nèi)容要點。 提示概括要點的方法： (1) 找關(guān)鍵語句，如總起句、總結(jié)句、主

9、旨句、關(guān)鍵詞 等。 (2) 無關(guān)鍵語句的，找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概 括。 討論、歸納： 第 1 段：榮譽給居里夫婦的工作和生活帶來了巨大的困 擾，成為阻止他們前進(jìn)的力量。 當(dāng)榮譽降臨到居里夫婦身上時，千百萬人把注意力集中 到他們身上，可是人們關(guān)注的并不是他們事業(yè)的進(jìn)展情況， 他們的私生活和工作的實驗室才是人們關(guān)注的焦點：“居里 夫婦的生活，成了時髦酒館里的談話資料”，他們的工作情 景也被編成諷刺劇在劇院里上演。這一切嚴(yán)重干擾了他們， 奪取了他們的“沉思和寧靜”，所以作者說榮譽是“用它的 全部重量牽制他們，力圖阻止他們向前進(jìn)”。 與人們的狂熱形成鮮明對比的是，在榮譽面前，居里夫 婦并沒有“

10、以新的姿態(tài)出現(xiàn)”，而是一如平常地在實驗室工 作，并且由于部分鐳的丟失延緩了工作使得“兩個人都很沮 喪”。他們只是希望人們能為制鐳工作提供幫助。 第 2 段：榮譽不僅沒有給工作帶來任何幫助，反而浪費 了大量寶貴的時間。這讓他們十分痛苦。 在極大的榮譽面前，居里夫婦感到了極度的不安，“兩 個物理學(xué)家的確是失掉了內(nèi)心的平靜”，各種來信費去了居 里夫人不少的時間。她在信中說：“永遠(yuǎn)是嘈雜不堪，人們 正在盡力阻礙我們工作。不接受任何訪問 -但是人們?nèi)?舊打攪我；我們的生活完全被敬仰和光榮毀壞了?！倍ぷ?所需的實驗室和盼望巳久的經(jīng)費卻遲遲不來。 第 3、4 段：居里夫婦的天性使得他們采取了拒絕榮譽 的態(tài)

11、度。 居里夫婦天性超脫、純樸，這使他們團(tuán)結(jié)一致，逃避尊 榮。 居里夫人一生逃避別人的贊羨，因為她的生活太忙，責(zé) 任太多，不能浪費一分精力。 居里夫人只有在安靜的實驗室中和親密的家庭環(huán)境中才 能獲得快樂。 第 5 段：在生活上，居里夫人平淡而隨便；對待科學(xué)， 她只重事不重人。 他們穿著隨便，住漁家房舍，居里夫人的裝束像農(nóng)村婦 女，會赤足坐在門口石級上抖掉鞋里的沙子，這一切讓追蹤 的美國記者目瞪口呆，因為這與想象中的居里夫人實在相差 太遠(yuǎn)，而當(dāng)他自作聰明地想“利用這個機(jī)會問出一些不平常 的問題”時，居里夫人臉色嚴(yán)肅地說：“在科學(xué)上，我們應(yīng) 該注意事，不應(yīng)該注意人。”這不僅表現(xiàn)了居里夫人對待科 學(xué)的

12、態(tài)度，也是她偉大人格的真實寫照。 由以上分析，我們不難看出居里夫人榮辱不驚的高尚人 格和對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。 三、補(bǔ)充閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識居里夫人高尚的精神品格 要求：閱讀 居里夫人給外甥女的一封信 和居里傳 （ 節(jié)選 ）（ 材料印發(fā)給學(xué)生 ） ，對文章作簡要分析。 討論、歸納： 在居里夫人給外甥女的一封信中，居里夫人說，蠶 在短暫的一生中，“那樣自愿地、堅持地工作著，真正地感 動了我”。她以蠶自比，要在短促而脆弱的生命中，永遠(yuǎn)耐 心地向一個極好的目標(biāo)努力，不問原因，不問結(jié)果。這形象 地表現(xiàn)了居里夫人執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。 在居里傳 （節(jié)選） 部分中，居里夫人表述了科學(xué)發(fā)現(xiàn) 對她的意義：

13、科學(xué)的發(fā)現(xiàn)只會使她在研究工作中勇氣更足， 把工作推向前進(jìn)的愿望更加強(qiáng)烈。此外，還表達(dá)了她對待科 學(xué)發(fā)現(xiàn)的態(tài)度：不從科學(xué)發(fā)現(xiàn)中謀取任何物質(zhì)利益，她和丈 夫從未為自己的發(fā)現(xiàn)申請任何專利，也沒有任何細(xì)節(jié)的保留， 而是把它無私地貢獻(xiàn)給全人類，為人類的事業(yè)造福。這突出 表現(xiàn)了居里夫人執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)的高尚品格。 四、分析本文的寫作特點 1 引用了大量的事實材料 作者力求客觀真實地講述居里夫人的生活，在課文中引 用了大量的私人信件和公開的采訪報道，還生動地記述了一 些具有代表性的事件，真實地表現(xiàn)了居里夫人的精神境界和 高尚品格。 2 飽含了作者濃烈的主觀情感 作為傳主的女兒，作者對母親偉大而艱辛的人生經(jīng)

14、歷充 滿敬愛和感嘆，這使得她在記述中飽含個人感情，這字里行 間的濃烈情感需要我們仔細(xì)體味。例如：“瑪麗只用一句話 - 一句她常常當(dāng)作箴言說的話，一句比一部書更能表現(xiàn)她的 性格、生活和使命的話 - 結(jié)束了這次會談：在科學(xué)上，我 們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人?！本永锓蛉说倪@句名言的 確最能代表她的科學(xué)精神，作者給這句話加上了兩個修飾語， 說明居里夫人就是堅持以這句話作為自己的科學(xué)職守，這是 一個獻(xiàn)身科學(xué)的人的箴言，所以作者飽含感情地說，就是一 部書- 就像自己傾心而寫就的這本居里夫人傳 - 都不如 這句話能夠這樣深刻準(zhǔn)確地昭示一個科學(xué)巨人的科學(xué)精神和 科學(xué)人生。 此外，作者的這種感情有時也是比較復(fù)雜的，出于對母 親的同情和愛護(hù)，作者有時把人們善意的敬仰和熱愛曲解為 可笑的行為，對當(dāng)時的采訪報道也不乏諷刺意味。例如文中 說：“這千百萬人把他們的熱心獻(xiàn)給居里夫婦，卻要換回極 大的補(bǔ)償 ! 這兩個學(xué)者已經(jīng)贈給他們的利益 （這種發(fā)現(xiàn)在知識 上的價值，它治療一種可怕