學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作總結(jié) 教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè) 李冰雪 這個(gè)學(xué)期結(jié)束，本人做總結(jié)如下，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)部分作業(yè)講評(píng)后要求學(xué)生再次修改，做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因?yàn)樯险n共三門，簡(jiǎn)筆畫分別是給學(xué)前和特教兩個(gè)專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料，尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進(jìn)簡(jiǎn)筆畫資料。給學(xué)生相對(duì)完整的課程資料，尊重學(xué)生，與學(xué)生既定目標(biāo)商量做法，使學(xué)生學(xué)有所得，尤其是201*級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。從而不斷提升自己的教學(xué)水平的同時(shí)提升學(xué)生完成任務(wù)的能力。特教201*級(jí)的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成，要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的寶

2、貴看法與建議，感謝院長(zhǎng)和專業(yè)負(fù)責(zé)人的激勵(lì)與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報(bào)： 一、承當(dāng)?shù)恼n程任務(wù) 201*-201*學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人承當(dāng)特學(xué)前育專業(yè)201*/201*級(jí)課程，如下表。 課程名稱 考核方式 學(xué)時(shí) 年級(jí) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 過(guò)程考核 36 學(xué)前201* 簡(jiǎn)筆畫 作品 36 學(xué)前201* 簡(jiǎn)筆畫 作品 36 特教201* 二、課程教學(xué)目標(biāo)及作用 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)必修課，是一門十分強(qiáng)調(diào)有用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求與方法，包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾

3、、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識(shí)，充分熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深入熟悉環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能依據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。 簡(jiǎn)筆畫：是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)的課程，是一門十分強(qiáng)調(diào)有用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡(jiǎn)筆畫的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫方法，包括動(dòng)物、風(fēng)光、人物、靜物等內(nèi)容。 簡(jiǎn)筆畫的目標(biāo)：是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最特別的主要

4、特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。 三、課程教學(xué)制定思路 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，他們開(kāi)展教學(xué)同時(shí)都以環(huán)境的與之匹配，依此，本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、施行篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教育制作的教育與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)制定、教學(xué)方法、教學(xué)策略與常常教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)制定與實(shí)施。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)制定劃的填寫、擬訂長(zhǎng)、短期目標(biāo)、活動(dòng)方法、活動(dòng)制定、活動(dòng)實(shí)施等部分，考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)制定與實(shí)施能力。 簡(jiǎn)筆畫：以集中

5、講解簡(jiǎn)筆畫圖例，在各別化指導(dǎo)訓(xùn)練，聽(tīng)覺(jué)察知、分辨、識(shí)別、理解四個(gè)部分來(lái)理解簡(jiǎn)筆畫的技法，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的感知覺(jué)、認(rèn)知、生活自理發(fā)展問(wèn)題的教育教學(xué)處理技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、制定教學(xué)活動(dòng)的能力。以備今后在工作中可更深入地了解與介入。通過(guò)自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)施行過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題相結(jié)合為教學(xué)思路。 四、學(xué)生作業(yè)制定 簡(jiǎn)筆畫：4次作業(yè)，動(dòng)物、人物、風(fēng)光、主題畫制定簡(jiǎn)筆畫、認(rèn)知能力相關(guān)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，自主查閱資料和自主制定教學(xué)活動(dòng)能力。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：7次作業(yè)，主題墻制定、走廊制定、室內(nèi)制定、室外制定、主題教育制定、玩教具制作和區(qū)域角制定，培養(yǎng)學(xué)生的制定能力、

6、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)制定能力。 五、輔導(dǎo)答疑狀況 依據(jù)開(kāi)學(xué)初的輔導(dǎo)答疑安排，分長(zhǎng)短期目標(biāo)的敘寫，主題的分解，目標(biāo)與主題的結(jié)合，教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等，授課教室或課件室隨時(shí)做無(wú)紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，針對(duì)教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題輔導(dǎo)，主要是教學(xué)活動(dòng)制定。簡(jiǎn)筆畫的理論與施行，針對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行各別輔導(dǎo)，做分組輔導(dǎo)。 六、課程考核狀況 為進(jìn)一步深入教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升課程學(xué)習(xí)要求，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，出發(fā)點(diǎn)是好的。在過(guò)程性考核的實(shí)施過(guò)程中，它的成功有賴于老師和學(xué)生的主動(dòng)的有機(jī)參加，尤其是學(xué)生的主動(dòng)參加。但問(wèn)題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性令人堪憂。 在這里我個(gè)人也查閱了

7、相關(guān)資料，資料顯示過(guò)程考核有諸多構(gòu)成：個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論、課程制定、期中考試等?？己藢W(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可酌情選擇構(gòu)成，均計(jì)入總分。 課程名稱 考核方式及要求 考核內(nèi)容 革新點(diǎn) 簡(jiǎn)筆畫 每人都能自身制定與繪畫出與主題相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫 抽簽選取主題當(dāng)堂繪畫 考核內(nèi)容是完全革新的 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 小組合作通過(guò)設(shè)、討論、查閱相關(guān)材料與實(shí)際制作相結(jié)合。 幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的制定與制作 考核內(nèi)容是來(lái)源于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成，考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)制定與實(shí)施能力 七、教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及整改措施 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?jiǎn)栴}是學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)制定和實(shí)施的細(xì)節(jié)之處的處理有待提升。措施為結(jié)合本課程的特點(diǎn)，查閱相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動(dòng)實(shí)施的做法；為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)