《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

1、出塞 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 鄂教版六年級(jí)下冊(cè) ） 設(shè)計(jì)理念： 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生閱讀要個(gè)性化。因此，本課教學(xué)設(shè) 計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理資料、品讀吟誦、拓展想象的能 力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，讀出自己的理解，讀出自 己的體驗(yàn)，讀中感悟，讀中欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛我國古老、 燦爛的文化的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識(shí)與技能： （1）能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會(huì)默寫 （2）借助注釋了解古詩的意思。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，詩歌所描繪的情景，體會(huì)作 者渴望平息戰(zhàn)事的感情。 2 、過程與方法： （1）以朗讀、背誦的方式感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描 繪的情景。 （2）學(xué)生能夠通過交流、研討了解詩

2、歌的大意，體會(huì)詩 人所表達(dá)的思想感情。 3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我們偉大祖國的燦爛文化，為我國的悠久歷史而驕傲自 豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。養(yǎng)成主動(dòng)誦讀課外詩 歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體 會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1 、播放古典樂曲 十面埋伏 ，引導(dǎo)學(xué)生想象古戰(zhàn)場(chǎng)的 悲壯場(chǎng)面。 2 、背誦王之煥的 出塞 “黃河遠(yuǎn)上白云間”，初 步感知古人的慷慨激昂的出征場(chǎng)面。 3 、學(xué)生介紹搜集

3、到的有關(guān)詩人的資料。教師補(bǔ)充。 “出塞”是樂府一種曲調(diào)， 此外還有“前出塞”、 “后 出塞”、“塞上曲”、“塞下曲”等題。 4 、請(qǐng)學(xué)生完整地表達(dá)詩歌的題目的意思。板書課題： 出塞 王昌齡 二、初知詩意，質(zhì)疑解疑 1 、自由讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2 、小組之間互相讀，相互正音。 3 、自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書或注釋等多種方法 了解詩歌的大意，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 4 、指名讀詩歌，討論交流。小組之間討論詩意，提出 疑問，師生交流，確定有研究?jī)r(jià)值的問題。 三、精讀全詩，入境悟情。 1 、教師講述古詩的歷史背景，引入境界。 2 、賞析“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”。 （1）朗讀古詩，

4、引導(dǎo)學(xué)生想象，詩中所描述的景象。板 書：秦漢 （2）再讀“萬里長(zhǎng)征人未還”，師生共議“人未還”的 內(nèi)涵，學(xué)生想象戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的悲劇。板書：人未還 （3）課件展示，師生共同在音樂、景物中想象古時(shí)征戰(zhàn) 的悲壯景象。聯(lián)想戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 （4）拓展理解“人未還”所表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)激烈。 （5）朗讀前兩句： 學(xué)生自由讀。 指讀，品味詩歌所描寫的場(chǎng)景。 同學(xué)間互相評(píng)讀。 想象畫面朗讀。 在音樂的烘托下朗讀。 3 、賞析“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。 （1）學(xué)生自由讀后兩句。 （2）自由談?wù)剬?duì)“但使”的理解。 （3）抓住“但使”、不教“一詞，體會(huì)飛將軍李廣的威 武、英雄氣概。板書：但使 （4）小組討論后，說

5、說對(duì)這兩句詩的理解。 （5）指名朗讀，教師平讀。 （6）學(xué)生帶著對(duì)飛將軍的崇拜之情讀文。 （7）教師激情引讀。 （8）理解詩人所表達(dá)的思想感情。 （9）再次朗讀體會(huì)作者贊頌漢將李廣，渴望平息戰(zhàn)事的 理想和慨嘆邊將無能，朝廷無能的悲痛。 四、賞讀全詩，背誦全詩。 1 、學(xué)生自由組合朗讀全詩。 2 、學(xué)生展示自己的朗讀個(gè)性，配樂朗讀全詩。 3 、在教師的引導(dǎo)下試背全詩。 4 、觀看課件背誦全詩。 五、展開想象，入情練筆。 1 、師：人間最難過的是離別親人，遠(yuǎn)征戰(zhàn)場(chǎng)。作者面 對(duì)荒涼的關(guān)山，舉頭望月，思念親人，此時(shí)此刻你一定被作 者的情感所打動(dòng)，用你的筆描繪出當(dāng)時(shí)的悲壯景象好嗎？ 2 、練筆。 3 、全班互相交流。 六、拓展思路