名師工作站個人總結(jié)

1、名師工作站個人總結(jié) 名師工作站個人總結(jié)是一篇好的范文，覺得應該跟大家分享，。 前進、感動我們在路上 時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想在和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領銜人的指導下，根本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修方案。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學期的學習與工作回憶總結(jié)如下： “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” -加強理論學習 強化學習意識，提升理論水平 多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習

2、先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。 聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人屢次為我們做專題講座。從漫談教科研論文的寫作專題講座中，知道了要善于從自己的實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆主題作文是生態(tài)作文教學之本和課題研究該怎樣選題專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于義務教育語文課程標準（xx版），緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。 分享同伴智慧。工作室的成員是不同學校的骨

3、干教師，還有實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的時機，屢次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書教師的一百個好習慣。她能結(jié)合自己的教學體驗談了教師應該養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友；好自己的辦公桌?這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經(jīng)驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，

4、學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?同時，平時能堅持閱讀了課程與教學、江蘇教育研究、生命中最好的語文課、寫作與閱讀教學研究主題教育叢書等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！ （二）、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” -做好常規(guī)教學 我們的教學工作也必須從最根本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。 在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理

5、念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，表達學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。 樂于求索，積極科研 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” -做好教研教改 從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。 我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成

6、長！今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。 反思與努力方向 在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回憶本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著缺乏。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧

7、于名師工作室成員的稱號。 篇二：名師個人工作總結(jié) 李紅艷個人工作總結(jié) xx年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師。現(xiàn)將一學期來的學習工作總結(jié)如下： 一、勤奮學習 （一）學習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學期研讀了新課程課堂教學技能和給班主任的108條建議以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把

8、網(wǎng)絡教研看作教學研究的主陣地，并創(chuàng)辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學設計、案例、反思等及時通過工作室發(fā)揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。 （二）拓展思路：為開闊眼界，進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的用微課，學作文、趙謙翔老師的綠色文言教學；12月7日，李百艷老師的中考語文類閱讀、韓軍老師的新語文課堂實踐與藝術(shù)，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最珍貴的經(jīng)驗。通過這些相關(guān)的理論學習，反省在新課程實

9、施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。 （三）分享智慧：語文組是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中 能時時感受到熱切的學習氣氛、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮(zhèn)“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執(zhí)教了我驕傲，我是一棵樹、魏素環(huán)老師執(zhí)教了窗；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執(zhí)教了春，單元組成員在認真聽課的根底上進行評課，評課中市教研室的老師能

10、用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。 二、踏實工作 （一）扎實工作：本學期，我繼續(xù)擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的開展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求到達潤物細無聲的境界。 （二）求實研究 1.分層教研，全員參與。 在教育教學上，我始終起著領先的作用。從本校實際情況

11、出發(fā)，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向開展，任課教師能在理解有效教育理念的根底上，熟練操作“271”高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學習”在課 堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的根本理念為指導，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。 2.相互交流，博采眾長 每位老師就自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行，將這些問題提出來，由學

12、校研究確定主要研究問題，開展教學工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向。活動取得了很好的效果。這一做法極大的推動了教師的教學工作。 3.組織集備,檢查落實 我校還進行了以年級為單位的集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，形成導學案，并在隨堂聽課中檢查落實情況。 4專業(yè)引領，經(jīng)驗分享 在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，為老師做講座高效課堂中的關(guān)鍵因素和怎樣編寫導學案，在理念上引領教師不斷更新。 在實施高效課堂教育中，自己也承當了多節(jié)公開課如散步、春、蘇州園林等。通過聽課，使任課

13、教師對高效課堂和“三疑三探”教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執(zhí)教的我的母親獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮(zhèn)舉行的新課堂模式評價中，指導賀小玲老師執(zhí)教的我驕傲，我是一棵樹受到了鎮(zhèn)里驗收組領導的好評。所主持進行的省級課題讓“綠色”走進作文歷經(jīng)三年的時間，于今年9月圓 滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。 （三）師徒結(jié)對 為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒方案，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂

14、，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展 “師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執(zhí)教了蘇州園林一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學習認真?zhèn)湔n，重點做好教學研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學水平. 三、反思工作 回憶自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著缺乏。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。 四、努力方向 1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意

15、的教師，做名副其實的名師。 2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。 3、更好地使用網(wǎng)絡教研這一平臺，進行有效的交流學習。 給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光輝。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應有的作用。 篇三：數(shù)學名師工作室個人總結(jié) 數(shù)學名師工作室個人總結(jié) 馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)(: 在點 網(wǎng):名師工作站個人總結(jié))中學 段順國 光陰荏苒，時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學年已經(jīng)過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數(shù)學名師

16、工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現(xiàn)將本學年的名師工作室工作作如下總結(jié)： 一、注重提高業(yè)務水平 在這一學年里，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向各位新老教師學習各種教育教法和教學技能。特別是參加名師工作室組織的說課大賽，我深深地感到自己的理論水平和教學技能的缺乏。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我

17、還積極運用多媒體輔助教學，為有效教學的提高創(chuàng)造了有利的條件。 二、注重提高教學能力 作為一名數(shù)學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做 好教學的每一件事。 在本學年中，我努力讓自己做到遵循教育規(guī)律，教書育人，因材施教，循循善誘，誨人不倦的教育風格，精心鉆研教材、研究教法。工夫不負有心人，一年下來，我所教的班級成績在全校同一學段取得了可觀的成績。 三、注重團結(jié)合作能力 本人在平時的工作，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的團結(jié)合作伙伴關(guān)系，在學生中除了做到嚴肅的師生關(guān)系外，還盡力做到與學生建立友誼關(guān)系，讓學生在心理上有種嚴而不懼的思想。在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在我積極參加過程的同時，對教學有了新的感悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐來發(fā)現(xiàn)教學中存在的各種問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進