《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計

1、圓錐的體積教學(xué)設(shè)計榆次區(qū)郭家堡鄉(xiāng)中心校胡玉馬圓錐的體積一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握圓錐體積的計算公式，會運用公式計算圓錐的體積并解決簡單的實際問題。2、過程與方法：在推導(dǎo)公式過程中，通過小組合作、動手實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力及抽象概括能力。3、情感態(tài)度、價值觀：在探究公式的過程中，向?qū)W生滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的，并通過活動，使學(xué)生形成良好的合作探究意識。二、教學(xué)重點：掌握圓錐體積的計算公式。三、教學(xué)難點：圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。四、學(xué)具：圓柱、圓錐各一個，礦泉水。五、教學(xué)過程：1、激情導(dǎo)課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了圓柱和圓錐，其中圓柱的體積怎樣計算呢？生：

2、底面積×高。師：它們都屬于立體圖形，所以圓錐是也能進(jìn)行體積計算的。下面請同學(xué)們看一段的趣的視頻，來了解一下圓錐體積的存在。（蟻獅捕食）師：這節(jié)課我們就來研究這個問題。師：板書課題：圓錐的體積）2、民主導(dǎo)學(xué)首先，教師對前一天的學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行一下了解。前置卡上的兩個問題：圓錐的體積是怎樣計算的？書中上怎樣進(jìn)行驗證的呢？其次，在學(xué)生理解實驗原理的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生分配任務(wù)。任務(wù)呈現(xiàn)：探究圓錐的體積公式自主學(xué)習(xí)：小組成員內(nèi)部之間，通過實驗驗證“圓錐體積等于等底等高圓柱體積的三分之一?！痹诨顒舆^程中，教師到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)，并完成任務(wù)探究卡。展示交流：然后，教師請小組從器材、過程、結(jié)論幾方面，向大家介紹本組的探究結(jié)果。其它小組隨時進(jìn)行補(bǔ)充。3、檢測導(dǎo)結(jié)把實驗探究找到的圓錐體積公式板書在黑板上，請學(xué)生認(rèn)識每個字母代表的含義和計算方法。接下來，用圓錐的體積公式進(jìn)行一些實際問題的解決。每個目標(biāo)檢測題是由易到難的，主要是讓小組內(nèi)部學(xué)生自己完成，互相比較，互相檢查，教師在小組中間隨時進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然要配合多媒體課件的屏幕，讓學(xué)生自己對做題過程中的一些問題進(jìn)行展示討論。（根據(jù)時間的多少，隨時進(jìn)行反思總結(jié)）這時，教師就要對此給予及時的評價“肯定與表揚”。六、教學(xué)反思在學(xué)生做練習(xí)題目的過程中，教師要考慮時間的安排。最后回到我們做的探究實驗上來，實驗中用的是什么樣的兩個