(完整word版)英語組集體備課活動記錄表

1、九年級英語集體備課活動記錄表  項目名稱九年級英語集體備課負(fù)責(zé)人唐理歡活動時間2016-3-15活動地點九年級辦公室活動主題九年級Unit 5 How do you make a banana milk shake?集體備課主講人鄭金燕參加對象英語組全體成員  活動內(nèi)容簡要 為響應(yīng)學(xué)校的號召，開展校本培訓(xùn)，本教研組于13月15日進(jìn)行了本學(xué)期集體備課活動。首先，組員討論，確定本次備課主題為七年級英語的unit 5 How do you make a banana milk shake?第二課時，接著，便是各組員針對本次課題，提出自己的意見。李少琴：課的引入

2、將播放一首優(yōu)美動聽的英文歌，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。本節(jié)課的重點是學(xué)說水果沙拉的過程，會說本課的句型first,then,nextfinally,并能在實際情景中運(yùn)用。因此，本節(jié)課應(yīng)圍繞著此點展開教學(xué)。黃麗珠：板書的設(shè)計也相當(dāng)重要，應(yīng)該重點突出，并且簡潔、明了。布置作業(yè)設(shè)計:學(xué)生容易又不陌生如何煎荷包蛋，利用多媒體課件把步驟展示出來。（這一設(shè)計新穎）唐理歡：何不以學(xué)生最喜歡動手實踐做水果沙拉這一活動主題來展開。(這個建議好)朱殷梅：板書的設(shè)計也相當(dāng)重要，應(yīng)該重點突出，并且簡潔、明了。布置作業(yè)設(shè)計:學(xué)生容易又不陌生如何煎荷包蛋，利用多媒體課件把步驟展示出來。（這一設(shè)計新穎） 活動反思

3、與意見此次活動是一次教科研活動，也是一次經(jīng)驗交流和培訓(xùn)，通過集體的備課，讓本節(jié)課盡善盡美，也在一定程度上提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，更體現(xiàn)了作為教師的本職。資源共用。 英語組集體備課活動記錄表  項目名稱英語集體備課負(fù)責(zé)人火高錄活動時間2012-5-12活動地點英語辦公室活動主題Unit8 Why dont you get her a scarf？八年級集體備課主講人蘇雪箐參加對象英語組全體成員  活動內(nèi)容簡要 本教研組于5月12日進(jìn)行了本學(xué)期集體備課活動。首先，組員討論，確定本次備課主題為七年級英語Unit8 Why dont you get he

4、r a scarf？第一課時，接著，便是各組員針對本次課題，提出自己的意見?；鸶咪洠罕竟?jié)課的重難點是：The way of giving suggestions.To train students' abilities of listening and speaking.因此，本節(jié)課應(yīng)圍繞著此點展開教學(xué)。張?zhí)m：七年級學(xué)生活潑，好動，求知欲強(qiáng)，有教強(qiáng)的模仿能力，課堂氣氛應(yīng)該比較好調(diào)動。賀才年：板書的設(shè)計也相當(dāng)重要，應(yīng)該重點突出，并且簡潔、明了。布置作業(yè)設(shè)計:學(xué)生容易又不陌生，利用多媒體課件把步驟展示出來。（這一設(shè)計新穎） 活動反思與意見此次活動是一次教科研活動，也是一次經(jīng)驗交流

5、和培訓(xùn)，通過集體的備課，讓本節(jié)課盡善盡美，也在一定程度上提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，更體現(xiàn)了作為教師的本職。資源可以共用。英語組集體備課活動記錄表 項目名稱英語集體備課負(fù)責(zé)人火高錄活動時間2013-5-18活動地點英語辦公室活動主題Unit 7 How much are these pants?(Section A 1a-1b)集體備課主講人張?zhí)m參加對象英語組全體成員  活動內(nèi)容簡要1.張老師闡述自己的設(shè)計意圖及過程。（已準(zhǔn)備好初備教案）2.各教師就教學(xué)的目標(biāo)、重難點的確定和突破、導(dǎo)入、過渡、教學(xué)方法等方面進(jìn)行討論。3.由張老師歸納并整理得出教學(xué)設(shè)計。4.上課。5.根據(jù)課堂效果進(jìn)

6、行反思再改進(jìn)。6.再一次整理得出教學(xué)設(shè)計。 討論：學(xué)生情況介紹：七年級（7）班是一個普通班。大部分學(xué)生不愿意開口說英語，課堂也不夠積極參與課堂?；A(chǔ)偏低。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠會讀出所教的有關(guān)衣服的單詞，理解讀熟句型How much is it/are they?并能詢問同伴衣服的價錢。過程簡述：Step 1: 復(fù)習(xí)，課本40頁的歌曲。Step 2: Presentation1、顏色、大小、長短等形容詞。(水果呈現(xiàn))2、衣服名稱Step 3、學(xué)生完成課本1aStep 4、呈現(xiàn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)How much is it/ are they?（單數(shù)、復(fù)數(shù)區(qū)別）Step 5、出示附有價錢標(biāo)簽的衣服圖片。T: How much is the sweater?S: Its (教師引導(dǎo)回答)Step 6: listening practice. Finis