班主任工作范文班主任管理班級的九大金點(diǎn)子

1、班主任工作范文之班主任治理班級的九大金點(diǎn)子 班級治理特別難找到什么固定的方式和方法，要想實現(xiàn)我們的班級開展目的，更多地需要一些創(chuàng)新性的措施和做法。它們盡管看似細(xì)微，但實際上詳細(xì)而實效，假如我們能長期堅持，必定會獲得意想不到的效果。1、表情監(jiān)視員天天和學(xué)生打交道的班主任往往更容易情緒激動，假如操縱不好本人的情緒，說出過激的語言或做出過火的行為，有可能擴(kuò)大事態(tài)，釀成惡性事件。咨詢題的關(guān)鍵在于，老師作為當(dāng)事人，深陷當(dāng)時的情緒環(huán)境中，特別難及時認(rèn)識到本人的言行和行為的后果。因此，要想使老師及時有效地把握本人的情緒，最好得有一個外在要素的干涉。我精心選擇了兩個位于前排的聰明靈敏而禮貌大方的小孩，擔(dān)任一特

2、別的職務(wù)“表情監(jiān)視員”。我叮囑她們：在課堂或集會中，看到老師情緒激動時，就抓緊偷偷地?fù)u手示意；假如老師沒有發(fā)覺，就站起來，假裝詢咨詢咨詢題，及時用語言、眼色或手勢等提示老師留意。在這兩名“表情監(jiān)視員”的協(xié)助下，我開場留意把握和操縱本人的情緒，教室里一直洋溢著我對學(xué)生的關(guān)愛和輕松的笑容。2、“四聯(lián)單”評語隨著新課改的推進(jìn)，班主任們逐步注重評語的鼓舞性和過程性，評語的內(nèi)容和方式都發(fā)生了特別大的變化。但是，從根本上說，這種變化更多地表現(xiàn)為人稱和口氣的變換，并沒有真正觸及本質(zhì)。首先，如今的評語仍然只是班主任的“一言堂”，作為評價對象的學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)；其次，學(xué)生生活在一個復(fù)雜的環(huán)境中，除老師外，還有特別

3、多其他要素對其成長也起著重要作用，特別是同學(xué)和家庭的妨礙，而這些在評語中沒有表達(dá)。我們明白，評語不管其語言多么富有煽動性，它都需要激起學(xué)生本身的反思和共鳴，才能真正轉(zhuǎn)化成促進(jìn)學(xué)生努力上進(jìn)的動力。因此，最好的評語應(yīng)是在老師、家長、同學(xué)等綜合性評價根底上的學(xué)生自主性評語。我開場大膽推行“四聯(lián)單”式評語。同學(xué)的真心老師的評價與希望小孩，我想對你說（家長的話）自我反思與總結(jié)3、彈性懲戒單學(xué)年初，我和學(xué)生們共同制定班級治理細(xì)則，詳細(xì)規(guī)定了各種違紀(jì)行為和落后表現(xiàn)應(yīng)該遭到的懲處。和其他班級治理細(xì)則不同，這些違紀(jì)行為所對應(yīng)的懲處措施并不只有一條，而是有相對并列的多條。假如學(xué)生違紀(jì)，他能夠從相應(yīng)的懲戒措施中進(jìn)展

4、選擇，并認(rèn)真執(zhí)行。例如，某學(xué)生上晚自習(xí)時和同桌吵鬧，擾亂課堂紀(jì)律。值日班長依照班規(guī)，特別快就會開出“懲戒通知單”。4、懲戒通知單（××××年××月××日）××同學(xué)：今晚自習(xí)上課時，你和××大聲吵鬧，不僅耽擱了本人學(xué)習(xí)，而且嚴(yán)峻妨礙了課堂秩序。你的行為已經(jīng)違背了我們的班規(guī)第20條，為使你進(jìn)一步認(rèn)識本人的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，請從以下幾條懲戒方式中選擇一條，并在班級紀(jì)律檢查委員會的監(jiān)視下認(rèn)真接受懲戒。（1）說明情況，向大家公開抱歉，爭取同學(xué)們原諒。（2）寫一份呼吁同學(xué)們認(rèn)真讀

5、書學(xué)習(xí)的建議書，張貼宣傳。（3）完成一份違紀(jì)心理剖析，并在班級中宣讀。（4）為同學(xué)們唱首歌，活潑一下班級氣氛。（5）到操場鍛煉，跑步5圈，強(qiáng)化認(rèn)識。5、班務(wù)活動競標(biāo)制班務(wù)活動，不管是往常低效率的“大鍋飯”，依然目前分工明確、責(zé)任到人的承包制，都是在班主任“強(qiáng)行”指定安排的情況下，由學(xué)生小組或個人被動完成的。時間長了會逐步產(chǎn)活力械應(yīng)付、拖沓等現(xiàn)象，使班級活動的質(zhì)量和效果明顯減弱，同時也不能實現(xiàn)讓學(xué)生在參與中得到鍛煉和提高的目的。受工程投標(biāo)的啟發(fā)，我想到了“班務(wù)活動競標(biāo)制”，把班級日常工作中的組織權(quán)、治理權(quán)全部以競爭投標(biāo)的方式，承包給個人或小團(tuán)隊，由他們負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計、組織安排、施行完成。班主任領(lǐng)導(dǎo)

6、“班務(wù)委員會”負(fù)責(zé)驗收評價，并在團(tuán)隊小組和個人綜合考核中予以獎勵性加分。例如，班級要迎接學(xué)校黑板報評比檢查，我或常務(wù)班長，就把任務(wù)的主要內(nèi)容傳達(dá)給班級學(xué)生，提出詳細(xì)要求和目的，特別是把獎勵措施講清晰。然后，各團(tuán)隊小組或?qū)W生，就能夠本人聯(lián)絡(luò)同學(xué)，組成投標(biāo)小組，寫出完成任務(wù)的詳細(xì)計劃和預(yù)期目的，班主任和班委會認(rèn)真考慮各“投標(biāo)書”的可行性后，最后作出選擇，向全體學(xué)生公布?！爸袠?biāo)”小組立即開場工作，班主任和任課老師提供無條件的協(xié)助和支持。6、每日宣誓事實上，宣誓是許多學(xué)校都有的活動，但一般只有在舉行嚴(yán)重活動時才進(jìn)展。我們卻把它納入了班級的日常治理標(biāo)準(zhǔn)中。曾看到過一個真實的故事：美國科學(xué)家把許多犯人關(guān)到

7、軍營中，讓他們每天都抄寫信，信的內(nèi)容確實是向父母表示本人要怎么樣怎么樣改正自新。一段時間后，他們發(fā)覺，這些本來行為放縱頑劣的犯人大變模樣竟確實逐步模擬著信中的要求來生活了。每天早飯后，學(xué)生們來到教室的第一件事，確實是宣誓。這時，所有學(xué)生高舉右拳，整齊站好，跟著輪番值日的主持人高聲宣誓。班級誓言我是××學(xué)子，要有良好的涵養(yǎng)和豐富的知識；我是××學(xué)子，要有健康的體魄和高雅的氣度；我是××學(xué)子，要明白得感恩和誠信；我是××學(xué)子，要做到文明和勤奮！我是××班的一員，我愛同學(xué)，我愛班級，我愛運(yùn)動，我愛學(xué)習(xí)

8、，我愛節(jié)省，我愛刻苦，同學(xué)是緣，相聚是福，我的一言一行要給班級增添漂亮！我愛老師的表揚(yáng)，也愛優(yōu)良的成績；我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家由于我的存在而感到幸福！我要讓大家由于我的存在而感到幸福！7、閱讀法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生我在一個學(xué)困生身上進(jìn)展的“閱讀法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的嘗試獲得宏大成功后，就開場在數(shù)學(xué)教學(xué)中大力推行。我不再機(jī)械地為他們補(bǔ)知識，而是依照每個后進(jìn)生的性格、愛好、適應(yīng)、根底等各方面情況，從培養(yǎng)他們良好的讀書和考慮適應(yīng)入手。首先給他們提供和推薦符合各自特點(diǎn)的書目，煽動和要求他們充分利用課堂或課余時間來讀書。對理解才能差的學(xué)生，我就讓他們讀福爾摩斯探案集、寓言故事、智慧與人生等書籍；對數(shù)學(xué)興趣

9、差的學(xué)生，我則讓他們讀興趣數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)演義、生活中的數(shù)學(xué)等淺顯易明白的數(shù)學(xué)人文讀本在我的課堂上，那些實在聽不明白的內(nèi)容，他們能夠不聽，實在不會做的標(biāo)題能夠不做，但凡有助于提高思維才能和考慮適應(yīng)的書，他們都能夠閱讀。開場時，這種看似與數(shù)學(xué)課堂不著邊的方法遭到了嘲笑。但是兩三個月后，情況就有了變化。大量的閱讀，不僅明顯地改變了這些小孩的學(xué)習(xí)和行為適應(yīng)，而且他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和對數(shù)學(xué)知識理解才能也有了特別大提高。接下來，我著手引領(lǐng)他們寫數(shù)學(xué)筆記，編數(shù)學(xué)故事，試著把課本上的數(shù)學(xué)題改編成本人生活中見過的、聽過的或者做過的實際小咨詢題，進(jìn)一步提高他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)的漂亮和奇妙。逐步地，本來對后

10、進(jìn)生來說特別恐懼的數(shù)學(xué)題，開場變得充滿情趣和吸引力。那些被許多老師認(rèn)為沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞的小孩，數(shù)學(xué)成績都有了不同程度的提高，有些甚至進(jìn)入上游。8、給家長寫感激信加強(qiáng)家校溝通，寫信是一種特別好的方法。但是我們的信大都是向家長陳述小孩在校的表現(xiàn)和成績或是對家長提出要求和建議。近幾年，我試著改變信的內(nèi)容，感激家長對我們工作的支持和協(xié)助，表達(dá)我對小孩們的信任與期待，這些特別的“感激信”使我贏得了家長熱情的支持和協(xié)助。第一封感激信是如此的：尊敬的大哥大嫂：你們好。讓此信帶去我對你們的衷心感激，感激你們對學(xué)校和班級工作的支持，特別感激你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋€努力上進(jìn)的學(xué)生！××同學(xué)自進(jìn)入我班后

11、，不管在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，依然團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師敬長方面，都有特別大的提高。他根本改掉了上課坐不住、好玩小東西的缺點(diǎn)，留意力集中了，愛答復(fù)下列咨詢題了。有時，竟能發(fā)表一些大家都想不到的見解。他對集體和同學(xué)特別熱心，在上周的獻(xiàn)愛心捐款活動中，表現(xiàn)特別突出。今天的數(shù)學(xué)考試，他又一次超過了本人以往的最高分?？吹剿黠@的進(jìn)步，我特別欣慰。盡管，他的根底不夠好，但他并不泄氣。他說要做一個知恩圖報的人，他說要用本人的成績來證明本人。我相信在今后他一定會讓我們驚喜。我對他充滿了決心，渴望看到他更大的進(jìn)步。我為你們有如此一個明白事的小孩而快樂，再次感激你們給學(xué)校輸送了一個好學(xué)生！9、建立本人的“儲藏庫”我通過搜集、摘抄

12、、剪貼，逐步積累了六七十萬字的教育筆記，整理成了四個“儲藏庫”，即德育故事庫、學(xué)生案例庫、活動素材庫和治理方法庫。（一）德育故事庫只要用心積累，或經(jīng)典或樸實的德育故事，或幽默或詼諧的笑話短語等等，比比皆是；班主任也能夠讓學(xué)生廣泛搜集，然后加工整理成具有班級特色的校本教材。所以最美的依然讓“本人”走進(jìn)故事，用愛心和智慧喚醒學(xué)生心中固有的真善美。（二）學(xué)生案例庫一是從報紙刊物中摘錄別人的一些教育事件，特別是事件處理所引發(fā)的反思和討論；二是深化學(xué)生，擅長觀察，擅長交流，細(xì)心記錄發(fā)生在學(xué)生身上的事實，并加以梳理、剖析，研究和提煉班級治理的方法。陶行知的“四塊糖”、任小艾的“讓談戀愛的學(xué)生給對方找缺點(diǎn)”

13、、李希貴的“在校園里懸掛淘氣學(xué)生的裝裱書畫”等等育人案例，無不給我們以心靈的震撼和智慧的啟迪。李鎮(zhèn)西老師說，擅長用文學(xué)的耳朵，傾聽花開的聲音。優(yōu)秀老師往往都特別注重學(xué)生治理典型案例的積累、總結(jié)、反思、升華。班主任要養(yǎng)成寫班級日記的好適應(yīng)，隨時記錄生活中那些給人啟迪、考慮的精彩瞬間，珍藏那些讓你感動、感悟的精彩片段。（三）活動素材庫活動是實現(xiàn)教育目的的最正確手段，讓學(xué)生參與一項活動遠(yuǎn)比幾次泛泛說教更有效果。許多活動，我們不一定想得到，別人的做法會對我們有極大的啟發(fā)和借鑒。班主任之友、中小學(xué)德育等許多刊物中都有特別多介紹班級活動的文章。今年的感恩節(jié)，我確實是依照“活動素材庫”，交融了好幾個班主任的經(jīng)歷，做了一盤精巧的“大餐”，使學(xué)生深受震撼，引得家長一片贊譽(yù)。我們在節(jié)前開展了以“感恩”為主題的故事會，并要求每位小孩精心為父母設(shè)計一張“感恩”手抄報。感恩節(jié)當(dāng)天，小孩們圍繞“感恩”，為到校的父母表演了精彩的文藝節(jié)目；為穩(wěn)固和深化活動成效，節(jié)后我每周末都設(shè)計親情作業(yè)，讓小孩走近父母，體驗父母的辛勞；接著，我又組織小孩們到社區(qū)揀拾白色垃圾、為受災(zāi)地區(qū)捐款捐物，將“感恩”遷移到社會，將“感恩”深化到心靈。（四）治理方法庫比方，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，是許多班主任面臨的難題，而我把“治理方法庫”中的方法進(jìn)一步完善后，探究出了“后進(jìn)生來當(dāng)課代表”、“中幫差，一起走”、“優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)化”等一系列有效的