班主任工作范文班主任工作瑣記

1、班主任工作范文之班主任工作瑣記 班主任工作可謂繁瑣，“繁”在你必須有點過硬的本領(lǐng)，還要來點小技巧，更要有一顆活絡(luò)的頭腦?，F(xiàn)在的學生，可謂奇葩多樣，啥事都會發(fā)生，我們要隨時做好應對。未雨綢繆，是上策，急著趕去救火，則是下策。我算是那類消防員，趕著去救火。沒方法，怪咱還沒有過硬的技術(shù)。走一步，再走一步，摸著石頭，也能過河。一   摸著石頭過河接到學校的通知，我當班主任，既驚喜又忐忑。驚喜的是，終于迎來新的的學生，忐忑的是，這到底一群怎么樣的學生？挑起擔子，往前走去。仍然記得開學那天，看到一群又蹦又跳的家伙。闖進教室，東張西望。像是試探我，我必先來個下馬威。依學校老班主任之經(jīng)歷，

2、新生養(yǎng)成教育，重中之重，一一落實。行為標準養(yǎng)成，重在每一天，每一件事。小事不小，不小小事，足以考驗每一個人，也考驗班主任的耐心。落實教育，在于一舉一動間。沒經(jīng)歷，就探索，探索中前進。探索得來的經(jīng)歷也是一種財富。面對每天突發(fā)的事件，你預備好了嗎？面對刁難的家伙，你預備好了嗎？一個個疑咨詢，在考驗這班主任的智慧。在風云變幻，做一智者，可謂幸事?，F(xiàn)實的骨感，更是催人奮進。在夾縫間，尋找奇觀，何嘗不是一種置死地而后生的快感。探索重在摸，摸，難免會碰壁，碰壁就會成長。我謹記師傅趙建英的教師尊尊教導：你要跟學生一起成長。談到這，成長原來確實是探索的過程。在這過程中，有過淚，有過笑一起走過，一起走出錯誤的沼

3、澤地，方有萋萋鸚鵡洲。二  工作中有苦也有樂有人說，班主任不是人干的工作。起早摸黑，換來一群沒良心之士“辱罵”?？纯催@話，有點夸大，但有幾分道理。班主任，雖說是主任，可謂天底下最苦最累的主任，無權(quán)無勢，好一個“主任”。但要對得住這個主任稱號，付出的勞動，可謂艱苦?！疤畋砹恕薄暗泌s快上交”一到填表時間，我們辦公室的班主任們，早已互相提示催促了?！敖處?，不好了，他又打人”猛然間，趴在桌子午睡的你，被驚醒，原來班級淘氣大王有鬧事了?！鞍嘀魅危闳绾文苋绱?，我的小孩是無辜”面對所謂無辜的家長，到底誰最無辜，誰知道？班主任工作艱苦，不勝枚舉。但苦中也有樂趣。記得那一天，我走進教室。有非常多學生

4、把本人買來的牛奶送給我。我咨詢?yōu)楹危可鹪唬航處熥罱浅Ｐ量?，需要喝點營養(yǎng)的牛奶？一聽，非常是感動，但我沒有接受他們的牛奶，因他們長身體，更需牛奶的營養(yǎng)。他們的明白事與仁慈，足以給我精神上的營養(yǎng)。學生一舉一動，我們細致觀察，總會觸動我們纖細內(nèi)心觸角?？嘀杏袠罚闶且环N工作的灑脫。一味地苦，會打壓精神的脊梁，我們何不挺起精神的脊梁，在苦中尋找屬于本人的一片樂土。我每每遇到班級治理煩心事，多多請教教師，本人也在總結(jié)經(jīng)歷，寫寫教育案例，算是對自我的一種提升。三  班級治理需要藝術(shù)藝術(shù)，這詞非常懸，但非常有分量。教育是需要藝術(shù)的。沒有藝術(shù)的教育，效果甚微。教育學生，需要藝術(shù)。藝術(shù)來源于教育實

5、踐，在實踐中提煉。我不明白藝術(shù)，但我敢于嘗試藝術(shù)。一位痛罵，處理不了咨詢題，則是讓學生看了笑話。但適宜的時間，確實需要一番痛罵，效果也不賴。但更多需要一點藝術(shù)技巧。那天上課，我?guī)Я艘慌柘扇苏?，來到教室。我如此做的目的是：前一天，淘氣蛋的浩，與同桌大動干戈。我不動聲色，要靠今天這盆仙人掌。我慢慢地走上講臺，目光掃射一圈，定格在浩身上。有請他上臺，他不緊不慢，有點害怕走上講臺。我把他牽到周圍，舉起手中的仙人掌，請他觀察我手中的仙人掌。發(fā)覺仙人掌有什么特點？他說有刺。我說，你再細心觀察，他說，這株仙人掌刺非常短非常少。我追咨詢?yōu)楹危克睋u頭，我咨詢大家，為何這株仙人掌，刺這么少？大家也是一臉茫然。我卻神奇地道：答案確實是仙人掌習慣我們這邊的環(huán)境，習慣我們教室的環(huán)境。（此株仙人掌是養(yǎng)在教室了）。我頓了一下，仙人掌能習慣我們的班級環(huán)境，更況且是我們?nèi)四?？我們生活在班級中，何不也學學仙人掌。你們看，仙人掌，習慣環(huán)境，主動卸下本人身上的刺。我們?nèi)松砩弦灿写?，學生聽到此，在小聲議論。我說，這刺，確實是我們身上的錯誤，一個個錯誤不改，就會組成滿身的刺，刺得別人對你敬而遠之。“哦”學生大概明白了什么。我把目光轉(zhuǎn)向浩，并把他的同桌叫上來。我對浩說，浩，你現(xiàn)在明白該如何做了？只見浩給同桌深深地鞠了一躬，全場的掌聲響起此刻，一切的訓斥，比不上眼前的掌聲。掌聲中又鞠躬，鞠躬中有