中職思想政治教學生活化策略研究

1、    中職思想政治教學生活化策略研究    王騰波摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，中職教育當中學生的學習水平也在不斷進步。但由于學習環(huán)境及學習氛圍等的問題，使得中職教育目前仍存在諸多問題，特別是關于中職思想政治教學。眾所周知，中職思想政治教學是提高中職學生自身思想品德與政治覺悟的重要手段，所以，如何將生活化的概念引入到中職思想政治教育中就顯得尤為重要。本文就中職思想政治教學生活化做了詳細探討，旨在解決目前中職思想政治教育中對于生活化策略的研究。關鍵詞：中職教育; 思想政治; 生活化教學：g711         &#

2、160; ：a      ：1006-3315（2019）03-108-001一、中職思想政治教學生活化的意義（一）可以提高學生學習興趣在傳統(tǒng)的中職教學中，思想政治教學過于注重理論，使得學生學習興趣難以提高。思想政治教學內(nèi)容所涉及的面非常廣，包括生活中的各個層面，與學生的生活息息相關，從一定程度上影響著學生的生活習慣和道德思想水平。因此，無論是從內(nèi)容上，還是形式上，生活化的思想政治教學都更顯得有趣、生動，從主觀方面引起學生的學習興趣，引發(fā)學生與學生之間、學生與老師之間的思想共鳴，從而可以進一步提高學生的學習興趣和學習成績。（二）可以提高學生的思想和道德水平中職思想

3、政治課程屬于一門比較抽象的課程，但在一定層面上來看，又可以發(fā)現(xiàn)其具體的一面。尤其對于中職學生來講，在思想層面，屬于半理性半感性的階段，因此，思想政治教學對于這個階段的學生來說至關重要，關乎著學生理性思想的建立與成熟價值觀的建立，所以將思想政治進行生活化的教學，將對于學生的理性思想以及價值觀的建立非常有幫助，可以降低學生對于抽象概念的理解難度，幫助學生更好更快的理解和學習思想政治相關知識，并且進一步提高其思想道德水平和學習成績。（三）符合我國人才培養(yǎng)的標準思想政治教學的其中一個目的在于要培養(yǎng)出國家需要的人才，同時也為了加強社會治安和人民思想的穩(wěn)定。因此，思想政治教學生活化之后，可以培養(yǎng)出國家所需

4、人才，可以保證社會的長治久安。二、中職思想政治教學生活化遇到的問題（一）不夠深入學生的生活思想和政治教學的生活化目的就在于要貼近學生的生活，使得學生感受到生活化而非枯燥化的學習環(huán)境，但在某些時候，思想政治教學并未真實的貼近學生的生活，仍處在較為傳統(tǒng)的教學方式層面上，對于學生的生活關心較少，這種情況在中職院校當中尤為明顯，主要表現(xiàn)為只關心思想政治教學課堂考核成績，而忽略了教學目的是為了讓學生更好的把所學知識運用到生活當中去，以達到學以致用的目的。所以，這樣的教學方式提不起學生的學習興趣，導致學生學習興趣下降，學習水平降低，學習成績發(fā)展遲緩，進而導致學生思想道德水平的降低。（二）課堂教學缺乏互動在

5、課堂上，關于教學互動主要指的是兩方面的問題，一方面指的是學生與教師之間的教學互動不足，現(xiàn)在的很多思想政治老師仍采取較傳統(tǒng)的教學方式，課堂提問、學生回答;老師劃題、學生背誦，這樣過于程序化的的課堂教學方式嚴重遠離了互動性教學的基本理論。此外，另一方面的問題在于學生與家庭之間的交流不夠充分，部分家庭只注重學生的學習成績，從而忽略了學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因為從一定層面上來講，學生與家庭之間的互動非常有助于學生的思想政治水平的提高，但目前的情況使得學生與家庭之間互動性不足，這與課堂互動道理相同，都非常不利于學生思想政治水平的提高。（三）缺乏長期的思想政治教育思想政治教育從長遠的角度來看，是一個長期的

6、教育過程，需要一點點深入的進行思想政治內(nèi)涵的傳授，需要長時間的努力。但目前的思想政治教學都是比較片面的、單一的、不夠全面的教學，并且有時候比較偏離思想政治教學的根本，無法貼近現(xiàn)實教學現(xiàn)狀，使得學生學習思想政治知識不夠全面，缺少精髓，從而導致學生學習成績下降。三、中職思想政治教學生活化的改進策略（一）努力使得教學內(nèi)容貼近生活當前的中職思想政治教學所選用的教材仍舊是老版的教材，盡管理論知識非常多樣，但是教材核心思想略顯落后。因此，教師在這種情況下應該積極反思，除了基本的理論知識傳授之外，應該做到與時俱進，積極發(fā)現(xiàn)當下比較正確的思想政治理論，結合中職校園教學環(huán)境，主動向?qū)W生傳達先進思想，帶領學生主動

7、學習、主動發(fā)現(xiàn)，并且能夠主動發(fā)表自己的看法，從而使得思想政治教學能夠最大程度上的貼近生活，并且進一步提高學生的思想政治學習成績。（二）改進現(xiàn)有的教學觀念，加強師生互動在目前的教學環(huán)境當中，教學觀念有待改進。學生對于教學思想不感興趣，缺乏必要的主動性和與老師的互動性。因此，在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，老師應該積極改進現(xiàn)有的教學觀念，將新思想、新理念融入到課堂當中去，在提高老師自身的思想政治修養(yǎng)的同時，能夠加強與學生之間的互動，從而提高教學效率。（三）將多元化的教學方式應用到課堂當中思想政治課程作為一門思想理論比較抽象的課程，需要將其貼近生活，以此來產(chǎn)生新的教學方式，使學生更加愛學習，從而更好的理解思想政治的理論知識。此外，教師可以帶領學生進行課外實踐活動，面對不同的社會政治現(xiàn)象，讓學生發(fā)表自己的看法，將所學知識運用到實際當中，做到活學活用。四、總結總而言之，中職思想政治課程作為一門基本課程，關系到學生未來的成長和發(fā)展，也在一定程度上關系著國家和社會的未來和發(fā)展，因此，加強中職思想政治生活化教學，將有利于提高學生的思想政治感悟。參考文獻：1王丹丹.高職院校思想政治理論課教學生活化探析j中