pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2第一課時(shí)教案

1、PEP 小 學(xué) 英 語 四 年 級(jí) 下 冊(cè)Unit 2 What time is it? Part A Lets learn一：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 2.能夠聽懂會(huì)說日常交際用語，并能熟練回答：-What time is it? -Its oclock. Its time for 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子, 能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；二：教學(xué)重點(diǎn)：

2、 1句型：-What time is it?-Its oclock. Its time for2詞匯：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.三：教學(xué)難點(diǎn) ：1. breakfast的發(fā)音2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型：-What time is it? -Its oclock. Its time for四：教學(xué)準(zhǔn)備 ：1.教師準(zhǔn)備實(shí)物鐘；2.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的課件； 五：教學(xué)步驟： Step 1:warm-up1.Greetings: 師生日常問候T: Good morning，boys and girls.

3、How are you today ? S: Fine , thank you ,and you ? T: Im fine too.2. Sing a song :What time is it? (設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，為新授知識(shí)“時(shí)間的表達(dá)”作鋪墊，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)到的知識(shí)有一個(gè)大概的了解，能很快的融入本節(jié)課是當(dāng)中) Step 2:Presentation1. Lead-inT: points to the curriculum in the classroom, said:“How many classes do you have?”（師指向課程表：） S

4、s: Seven. T: Yes. Can you count one to twelve? Ss: One, two, three(分南、北兩大組，開展認(rèn)數(shù)比賽，教師拿著鐘表撥向數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分組開展搶數(shù)字活動(dòng)，然后指著鐘面問：T：Whats this? Ss:：Clock. T：How to spell it ?Ss: c-l-o-c-k, clock.T：Clock can tell us time. 引出單詞time.（設(shè)計(jì)意圖：以小組比賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過舊知識(shí)引出新知，自然呈現(xiàn)與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘。）2. T: -What time is it？（呈現(xiàn)Bb及screen,指鐘面問:

5、）Ss: -Its 7 oclock. T：-Its 7oclock. Its time for breakfast.（該吃早飯的時(shí)候了。） 呈現(xiàn)單詞breakfast，學(xué)生跟課件反復(fù)練讀breakfast.師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其發(fā)音，并Ss-boys, Ss-girls讀；T：-What time is it？Ss：-Its 7oclock. Its time for breakfast.（操練句型：通過師生問答，同桌間問答鞏固新詞語）（2）教授單詞English class . T：“What are you doing now?”Ss: “Im having English class.T: “G

6、ood，what time is it now?（教師把教具鐘撥到9點(diǎn)，然后指著時(shí)鐘：）Ss:“Its 9 oclock. Its time for English class.(該上英語課的時(shí)候了。) You are so clever !” 接著老師用升降調(diào)來帶讀English class 這個(gè)單詞，學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生拼出來。 T and Ss: “What time is it? Its 9 oclock, Its time for English class.”(教師在黑板上板書)Ss: Make a dialogue between the partners.3.教授單詞lunch

7、 教師把教具鐘撥到12點(diǎn)，然后摸摸自己的肚子“Its 12 oclock, Im hungry ,what should I do(我該做些什么呢？) ?” Ss: 該吃中午飯了。T: “Good , Its time for lunch ,lunch ,lunch .”(教師帶讀，學(xué)生跟課件讀)4. T: “Lets play a game , OK ?” S:“OK” 教師把學(xué)生分為兩大組，進(jìn)行小組比賽。教師調(diào)撥教具鐘到各個(gè)時(shí)刻，然后指著鐘面說：“Its 7/9/12 oclock, what should we do ?”學(xué)生搶答，又快又準(zhǔn)的那一組加一分，回答錯(cuò)誤的要跟老師讀該單詞三遍。

8、（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用句型what time is it ？引出新學(xué)單詞,將時(shí)間與breakfast ,lunch, English class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能夠積極參與到課堂中，也能使教師與學(xué)生之間達(dá)到互動(dòng)的效果。)5.教授單詞music class T: “Do you like listening to music?”Ss: Yes.T: “What time is it ?” (教師把教具鐘調(diào)到2點(diǎn)，指著鐘面問:)S: “Its 2 oclock .”T: “What should we do?

9、”Ss: “Its time for music class .T: “Good. music class ,music class ,read after me !”(老師帶讀，學(xué)生拍手跟讀)6.教授單詞P.E. class T: “What are they doing? (教師操作多媒體，在屏幕上展示一群學(xué)生在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的圖片，問:)Ss: 在上體育課。T and Ss: “ Yes ,they are having P.E. class.”T: “Read after me, P.E. class, P.E. class” (并強(qiáng)調(diào)P.E.大寫).T: “What time is it

10、?” （師撥動(dòng)鐘至4點(diǎn)，ask:)Ss: “Its 4 oclock.”T: “Ok. What should we do? Ss: “Its time for P.E. class.”(Ss-boys, Ss-girls對(duì)話練習(xí)，讀錯(cuò)誤的跟老師再讀兩遍.)7.新詞dinner.T: “Listen ,the bell rings, class is over. Its 6 oclock now, what should we do?”(師播放多媒體鈴聲并撥動(dòng)鐘面至6點(diǎn))T and Ss: “Its time for dinner.Ss: “dinner ,dinner, dinner(晚飯)

11、”（教師用拋粉筆上下的方式帶讀單詞，并且在黑板上板書）（設(shè)計(jì)意圖：小道具與聲音的結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間達(dá)到互動(dòng)，能讓學(xué)生感悟發(fā)音并掌握本節(jié)課時(shí)的內(nèi)容。）（跟課件讀，教師領(lǐng)讀，分小組讀，拍手讀及男、女生讀等多種形式練習(xí)了四會(huì)重點(diǎn)單詞：breakfast, English class, lunch, music class, P.E. class, dinner學(xué)單詞的同時(shí)操練句型：-What time is it？-Its oclock. Its time for）Step3:Exercise:1.教師打開多媒體把“灰太狼的一天”的時(shí)間表展示出來，通過這樣一個(gè)學(xué)生們都非常喜歡

12、的卡通人物，來操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生能正確讀音則給予鼓勵(lì)，假如學(xué)生不能讀出，則由教師帶讀兩遍。T: Look ,boys and girls ,This is a day about Hui Tailang , what time is it now ?Ss: Its 7 oclock, Its time for breakfast .T: Good , you are right !you are so clever .教師接下來用同樣的方法帶學(xué)生操練其他的詞匯和句型。2.教師請(qǐng)出一個(gè)學(xué)生配合自己，按照上面的方式完成對(duì)話。T：Now, I would ask a student to

13、do the example for all the student ,who want to have a try ?S1: Let me have a try . T: What time is it now? S1: Its 12 oclock now. Its time for lunch .學(xué)生和老師展開對(duì)話訓(xùn)練，把單詞“English class, lunch, music class, P.E. class ,dinner. ”分別運(yùn)用到句型中。3.教師讓學(xué)生以同樣的方式練習(xí)對(duì)話，熟記單詞“l(fā)unch, English class, music class, breakfast,

14、 P.E. class, dinner .”（設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，把本節(jié)課所學(xué)的單詞帶入到句子中，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果，熟記單詞的讀音和意思。） 4. Play a game: (為使學(xué)生們更好的掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合于以上的練習(xí)來玩一個(gè)“藏人”游戲-師指名兩個(gè)學(xué)生到前臺(tái)，一個(gè)面向黑板背對(duì)大家，一個(gè)把自己隱藏好，由我來撥動(dòng)時(shí)間點(diǎn)，下面的學(xué)生拍手齊讀句子：Its o clock. Its time for待找的那位學(xué)生越發(fā)接近于隱藏的學(xué)生時(shí)，學(xué)生們的讀聲會(huì)增強(qiáng)，以此來提示<找到了>，參與度很高，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，既鞏固了所學(xué)又培養(yǎng)了學(xué)生們敢說英語的良好學(xué)習(xí)

15、習(xí)慣。)Step4: SummaryT: What did you learn this class?課件展示時(shí)間諺語: Time flies. Time and tide wait for no man. / Time is life, we should cherish the time.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,同時(shí)英語諺語滲透了珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的教育。）Step5:Home work1. 在英語作業(yè)本上正確規(guī)范的書寫6個(gè)四會(huì)單詞；2. 聽錄音跟讀Lets learn部分，在日常生活中嘗試用英語詢問時(shí)間并回答；（設(shè)計(jì)意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。）板書設(shè)計(jì)： Unit2 What time is it? Part A Lets learnS1: -What time is it?S2:-Its (7/9/12/4/6.) oclock. -Its time for.(breakfast, English class, lunch, P.E. class, dinner.)教學(xué)反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我是從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，日常生活認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生們