湖北省農(nóng)村中學(xué)籃球課余活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1、    湖北省農(nóng)村中學(xué)籃球課余活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析    郭 維摘 要 本文通過對(duì)湖北省農(nóng)村中學(xué)籃球課余活動(dòng)開展的調(diào)查,分析了學(xué)校開展籃球運(yùn)動(dòng)存在的問題及原因,提出推動(dòng)學(xué)?；@球活動(dòng)發(fā)展的建議:在經(jīng)費(fèi)預(yù)算和教育附加費(fèi)中劃拔一定比例作為農(nóng)村學(xué)校籃球工作的專項(xiàng)資金,加大對(duì)學(xué)?；@球的投入;開展各種級(jí)別和形式的籃球比賽,形成良好的校園籃球文化氛圍;構(gòu)建學(xué)?；@球與健康教育的新體系。關(guān)鍵詞 農(nóng)村中學(xué);籃球運(yùn)動(dòng);課余活動(dòng);開展現(xiàn)狀;建議一、課余籃球的內(nèi)涵課余籃球是學(xué)生在課余時(shí)間里,以籃球?yàn)槊浇殄憻捝眢w,增強(qiáng)身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心,提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富課余文化生

2、活為目的而進(jìn)行的各種籃球活動(dòng)。課余籃球主要包括課余訓(xùn)練,課余比賽等多種組織形式和內(nèi)容。除了籃球課以外其它的籃球活動(dòng)都屬于這個(gè)范疇。課余籃球是學(xué)?；@球的一個(gè)重要組成部分,既是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)籃球后備人才的重要途徑。中華人民共和國(guó)體育法第20條明確規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織多種課外體育活動(dòng),開展課余訓(xùn)練和體育競(jìng)賽”。原國(guó)家教委下達(dá)的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)課外體育活動(dòng)提出了明確具體的要求。這些法規(guī)的頒布為課余體育的廣泛開展提供了強(qiáng)有力的制度保障,為課余體育的發(fā)展指明了方向。二、湖北省農(nóng)村中學(xué)籃球課余活動(dòng)開展現(xiàn)狀1、課外籃球活動(dòng)開展次數(shù)與時(shí)間每周開展的次數(shù),可以客觀的反映學(xué)校籃

3、球課外活動(dòng)開展的好與差。據(jù)調(diào)查可知:每周安排課外籃球活動(dòng)的學(xué)校有94所,占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的51.08%。每周安排3次活動(dòng)及以上的學(xué)校僅有15所,占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的8.72%;每周安排1次課外活動(dòng)的學(xué)校較多,占15.76%。經(jīng)走訪調(diào)查得知,這些學(xué)校多數(shù)是縣級(jí)農(nóng)村示范中學(xué)或較好的農(nóng)村學(xué)校。這說明湖北農(nóng)村中學(xué)校多數(shù)沒有安排學(xué)生籃球課外活動(dòng)。對(duì)開展課余籃球活動(dòng)的94所學(xué)校進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),課外籃球活動(dòng)開展具有一定的年級(jí)范圍。當(dāng)前,在農(nóng)村學(xué)?；@球經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材設(shè)施缺乏的情況下,各年級(jí)輪流開展課外籃球活動(dòng),對(duì)學(xué)校課余籃球的開展是一個(gè)較好的對(duì)策。據(jù)調(diào)查得知:在開展課外籃球活動(dòng)的94所學(xué)校里,每次活動(dòng)時(shí)間在60分

4、鐘及以上的學(xué)校僅占7.4%,30-60分鐘的學(xué)校占38.3%,大多數(shù)學(xué)校的課外活動(dòng)時(shí)間都在30分鐘以內(nèi)。2、課余籃球活動(dòng)開展內(nèi)容據(jù)調(diào)查,所有開展課外籃球活動(dòng)的學(xué)校,在課外籃球活動(dòng)內(nèi)容上,男生多數(shù)選擇的內(nèi)容是打比賽和打散球等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的內(nèi)容;女生多選擇籃球游戲如幾人傳球、投籃得分等一些強(qiáng)度較小,可以多人玩而少占用場(chǎng)地、娛樂性較強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目。從男女生選擇的運(yùn)動(dòng)方式上反映了中學(xué)男女生在體育需求方面的差異。在訪談中了解到,在大綱中列入課時(shí)數(shù)較多的田徑類項(xiàng)目,卻不為大多數(shù)學(xué)生青睞,選這些項(xiàng)目作為活動(dòng)內(nèi)容的多是即將中、高考的三年級(jí)學(xué)生,因?yàn)榭荚図?xiàng)目都是田徑類項(xiàng)目。而課外籃球活動(dòng)處于無(wú)人組織、

5、無(wú)人檢查,班主任不參加,籃球教師不指導(dǎo)的地位,說明有的學(xué)校即使開展了課外籃球活動(dòng),也是流于形式,沒有把學(xué)生課外籃球活動(dòng)作為一項(xiàng)工作認(rèn)真去抓,沒有認(rèn)真組織管理,嚴(yán)重影響了學(xué)校課外籃球活動(dòng)開展的質(zhì)量。3、農(nóng)村學(xué)生對(duì)參加課外籃球活動(dòng)的態(tài)度學(xué)生對(duì)于參加課外籃球活動(dòng)的態(tài)度主要包括學(xué)生對(duì)課外籃球活動(dòng)重要性及目的認(rèn)識(shí),它可以從學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中產(chǎn)生的積極或消極情感體驗(yàn),以及從事課外活動(dòng)中的積極或消極的行為中表現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查,湖北農(nóng)村學(xué)生對(duì)課外籃球活動(dòng)的態(tài)度基本是正確的。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為參加課外籃球活動(dòng)可以增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、能夠豐富課余生活,中學(xué)生應(yīng)該積極參加課外籃球活動(dòng);但是由于社會(huì)、學(xué)校的

6、應(yīng)試教育思想影響,中學(xué)生在對(duì)參加課外籃球活動(dòng)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系上,認(rèn)識(shí)還存在著一定的偏差,導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為參加課外籃球活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)下降而不愿意參加課外活動(dòng)。三、影響湖北省農(nóng)村中學(xué)籃球課余活動(dòng)開展的因素?fù)?jù)調(diào)查得知:制約農(nóng)村學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)因素很多,其中由于農(nóng)村平均土地可利用率低,學(xué)校場(chǎng)地器材數(shù)量與人均擁有量很小,質(zhì)量不高,數(shù)量較少,這勢(shì)必嚴(yán)重影響籃球教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,特別是在假期,學(xué)生從日常繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來,正需要運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候,很多學(xué)校籃球場(chǎng)地嚴(yán)重供不應(yīng)求的局面,極大的影響了農(nóng)村中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情;學(xué)?；@球場(chǎng)地少、器材缺乏,導(dǎo)致教師

7、很難有效地組織教學(xué),籃球教學(xué)效果大打折扣,教師的教學(xué)效果不好,學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠。其次,學(xué)生學(xué)業(yè)壓力對(duì)參加課外籃球活動(dòng)也有很大的影響。特別是升學(xué),是每個(gè)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都非常關(guān)注的問題。由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、業(yè)余時(shí)間少,大大影響了學(xué)生參與籃球活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。雖然國(guó)家教育部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),但為了升學(xué)率的提高,為了讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì),老師大都采用布置大量課外作業(yè)和開辦課外補(bǔ)習(xí)班等方法來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,家長(zhǎng)也大都采取支持的態(tài)度,學(xué)生們也為了提高成績(jī)把所剩不多的業(yè)余時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,可用于參加體育鍛煉的時(shí)間非常少。由于各方面原因,學(xué)?；@球運(yùn)

8、動(dòng)深受影響。四、結(jié)論與建議第一,湖北省農(nóng)村中學(xué)學(xué)校籃球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少,存在無(wú)財(cái)政預(yù)算計(jì)劃,臨時(shí)需要臨時(shí)批的狀況;場(chǎng)地、器材嚴(yán)重缺乏,課余訓(xùn)練和比賽開展都較差。建議縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)政府在經(jīng)費(fèi)預(yù)算和教育附加費(fèi)中劃拔一定比例作為農(nóng)村學(xué)?；@球工作的專項(xiàng)資金,不斷加大對(duì)學(xué)校籃球的投入。第二,湖北省農(nóng)村中學(xué)對(duì)開設(shè)籃球課重要性的認(rèn)識(shí)淡薄,對(duì)籃球課教學(xué)計(jì)劃的要求基本只是流于形式;教師安排上課的內(nèi)容隨意性較大。應(yīng)該明確農(nóng)村中學(xué)籃球的意義,把落實(shí)體育教學(xué)大綱和農(nóng)村籃球教育綜合發(fā)展緊密結(jié)合起來,嘗試開展籃球縣、籃球鄉(xiāng)、籃球?qū)W校試點(diǎn)工作,開展各種級(jí)別和形式的籃球比賽。第三,從提高學(xué)生的籃球認(rèn)知水平、籃球素質(zhì)、健康能力和意識(shí)著眼,構(gòu)建學(xué)?；@球與健康教育的新體系。采用教育部門、籃球部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式,有計(jì)劃、有組織地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課余籃球活動(dòng),形