試論高校學生管理工作的以人為本

1、    試論高校學生管理工作的以人為本    蔣大力摘 要：學生管理是高校教學管理工作的一項重要內(nèi)容，也是決定高校總體教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。近年來，隨著素質(zhì)教育改革的深入推進，國內(nèi)高校學生管理工作的指導思想也發(fā)生了深刻地變化，以人為本的原則正在被逐步確立起來。在該文中，筆者結(jié)合當前高校學生管理工作開展的實際情況，就如何貫徹落實以人為本的原則，提高學生管理工作水平提出了對策和思考。關(guān)鍵詞：高校 學生管理 以人為本：g641 ：a ：1674-098x（2014）02（c）-0179-01學生管理是高校教學管理工作的一項重要內(nèi)容，也是決定整體教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素

2、之一。近年來，隨著素質(zhì)教育的深入推進和廣泛普及，國內(nèi)高校的學生管理工作模式和方法也相應地發(fā)生了深刻地變化，學生管理工作正在朝著科學化和制度化的方向前進。特別是學生管理工作的指導原則正在由傳統(tǒng)的行政化管理模式向以人為本的模式進行過度，這種管理模式在實踐中正在發(fā)揮出越來越重要的作用。高校的學生管理工作所涉及到的內(nèi)容非常多，幾乎涵蓋了高校教學管理工作的全部。在學生管理工作中貫徹以人為本的原則，需要一套完善而科學化的工作方法。1 現(xiàn)階段高校學生管理工作中貫徹以人為本的重要意義以人為本是科學發(fā)展觀的重要出發(fā)點和落腳點，也是馬克思主義理論的精髓1。在高校學生管理工作中貫徹以人為本，就是要將學生管理工作的出

3、發(fā)點和落腳點放到大學生群體之上，以服務大學生群體的學習生活為主要工作目標。在現(xiàn)階段高校學生管理工作中貫徹以人為本的原則，主要具有下列重要意義。（1）貫徹以人為本是素質(zhì)教育改革的必然要求。素質(zhì)教育是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育模式的全新教育方式，強調(diào)培養(yǎng)大學生健全的人格、健康的心理和完善的綜合素質(zhì)能力。素質(zhì)教育實際上是能力教育，而能力教育必須通過高校教學管理全過程得以實現(xiàn)。高校通過實施以人為本的工作方法，學生管理工作將更加側(cè)重于服務，更加有助于激發(fā)學生的自我意識，提高自我約束和自我管理能力，這對于學生的身心的健康成長是大有裨益的。從這個意義上來說，貫徹以人為本是高校推進素質(zhì)教育的必然要求。（2）貫徹以人為

4、本是提高高校學生管理工作的必由之路。高校學生管理工作水平的提高不僅需要具備科學的管理方法，而且還需要優(yōu)化管理工作的指導思想，將現(xiàn)有學生管理工作模式中不適應管理工作需要的方式和方法進行改革，找到服務學生的切入點和與學生利益的契合點。在這個前提下，高校學生管理工作水平才能夠?qū)崿F(xiàn)大幅度地提升2。（3）貫徹以人為本是解決現(xiàn)階段高校教學管理工作中各類問題的有效途徑。當前，高校在推進素質(zhì)教育改革的過程中積累了一些問題，包括高校人才培養(yǎng)目標的重新定位、高校教師人事管理制度改革問題、高校課程教學體制改革問題等等。筆者認為，這些問題的核心在于如何正確處理師生之間、教學與管理之間的關(guān)系。通過貫徹以人為本的理念，高

5、校的教師、學生管理工作者以及學生之間形成了一種新型的人際關(guān)系，以往的高校內(nèi)部人際關(guān)系得到了有效地調(diào)整，管理權(quán)力實現(xiàn)了重新分配，這都有助于系統(tǒng)地解決長期以來困擾高校教學管理體制改革進程中出現(xiàn)的種種問題。2 當前高校學生管理工作中存在的主要問題應當說，在當前高校的學生管理工作中，還是存在著一系列較為嚴重的問題，影響到高校學生管理工作水平的有效提升。（1）高校學生管理工作理念存在一定偏差。當前，受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多高校的學生管理工作者的工作理念存在一定程度的偏差，即將學生管理工作定位在“管理”之上。在這種理念的支配下，這些學生管理工作者往往會采取一些行政化的管理方式，導致了學生管理工作效率低

6、下，權(quán)責區(qū)分不明確等一系列問題。還有一些學生管理工作者對于學生管理工作的本質(zhì)認識不全面，存在著“重管理、輕服務”的問題，沒有充分發(fā)揮學生管理工作者應有的作用，導致了學生管理工作長期處于低水平之上。（2）學生管理工作與教學工作沒有實現(xiàn)有機融合。筆者認為，學生管理工作是高校教學管理工作的重要組成部分，本不應該游離于教學工作體制之外。但是從現(xiàn)階段的實際情況來看，很多高校存在著學生管理工作與教學管理工作相脫節(jié)的問題，學生管理工作已經(jīng)游離于教學管理體制之外。學生管理工作單純成為了高校的一項日常行政性工作，而喪失了學生管理工作服務于教學工作的重要功能。（3）學生管理工作者隊伍專業(yè)化水平較低。很多高校的學生

7、管理工作者沒有具備專業(yè)的教育背景和工作經(jīng)歷，導致了管理工作水平較低，服務意識和能力嚴重不足。還有一些高校學生管理工作者隊伍不夠充實，政治輔導員數(shù)量嚴重不能滿足日常管理工作要求，管理水平亟待有效提高。3 如何將以人為本理念貫徹到學生管理工作中筆者認為，解決上述問題的關(guān)鍵在于高校學生管理工作者要切實樹立以人為本的理念。為了實現(xiàn)這個目標，我們應當采取下列措施。（1）引導高校學生管理工作者樹立以人為本的理念。要加強對學生管理工作者的教育和引導，幫助他們明確學生管理工作職責，牢固樹立以人為本的工作理念，切實摒除傳統(tǒng)的行政管理工作觀念，將工作重心轉(zhuǎn)移到為學生群體服務、為教學工作服務的方向上來，將學生管理工作有機地融入到高校教學管理的整體之中，逐步將學生管理工作打造成為學生排憂解難，解決生活學習實際問題的有效途徑。（2）在教學管理體制改革中貫徹以人為本的理念。高校學生管理工作者要在實際工作中貫徹以人為本的理念，充分尊重學生群體的實際利益訴求，更多地傾聽來自學生群體的呼聲，將行政化工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉栈Ｊ?。思想政治輔導員在開展學生管理工作的過程中，要采取更加科學有效地工作方法，要邀請專業(yè)教師配合學生管理工作的全面開展，