教科版小學科學五年級下冊各單元教材分析

1、教科版小學科學五年級下冊各單元教材分析一、教材的主要內(nèi)容和設(shè)計思路1、“運動和力”單元：引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列圍繞小車的運動展開的探究和制作活動。研究不同的動力使小車運動起來（重力、彈力、反沖力）研究小車載重以及摩擦力研究控制小車運動快慢的方法（認識動力大小、小車重量和摩擦力的大小對小車運動的影響）設(shè)計和制造一輛小車，舉辦一個賽車會2、“時間”單元：循著人類計量時間的技術(shù)發(fā)展史的軌跡，引領(lǐng)學生感受時間并對不同類型的計時器展開充分的探索。估算時間活動探究時鐘發(fā)明之前人類白天和夜間的計時方法研究蠟燭鐘、水鐘、擺鐘的計時原理從擺鐘的計時原理深入研究重力擺運動快慢的規(guī)律通過以上活動，學生加深認識太陽運動周

2、期的觀察和投射形成的影子變化來測量時間，還會認識到一些有規(guī)律運動和變化的裝置也可以計量時間，隨著科學技術(shù)的進步，計時器的計時準確性在不斷提高。3、“生物與環(huán)境”單元：側(cè)重研究生物與生物之間的關(guān)系。從觀察一處花叢開始，從花叢里動物的食物入手，研究生物之間的聯(lián)系，探討不同生物間的食物鏈和食物網(wǎng)。從建造和觀察生態(tài)瓶、改變生態(tài)瓶條件的觀察活動，發(fā)展到探討整個自然界的生態(tài)系統(tǒng)。通過以上活動，學生認識到生物與生物之間是相互依存、相互制約的，初步建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體的認識。4、“地球的運動”單元：引領(lǐng)學生認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的問題。從不同側(cè)面對晝夜和四季現(xiàn)象進行探究和思考，

3、運用模擬實驗的方式和邏輯推理的工具，認識和理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并了解人類為認識這個客觀事實付出了艱辛的努力。從以上內(nèi)容看出，本冊教材的內(nèi)容已從前出幾冊重點指導(dǎo)學生認識物體、物質(zhì)的特性以及變化過渡到重點指導(dǎo)學生認識自然事物之間的相互關(guān)系和運動規(guī)律方面。如：相互關(guān)系：小車的運動速度和小車質(zhì)量、摩擦力、動力大小的關(guān)系；生物和生物之間的食物鏈關(guān)系；生物和非生物環(huán)境之間的關(guān)系；重力擺的擺動快慢和擺線長短的關(guān)系；晝夜和四季變化和生物之間的關(guān)系；地球和太陽的運動關(guān)系運動規(guī)律：太陽和影子的變化規(guī)律及其利用；重力擺運動的規(guī)律以及利用；地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律二、科學概念1、改變物體靜止或運動狀態(tài)，必須有力的作用，

4、作用力的大小、方向影響著物體的運動狀態(tài)。物質(zhì)的質(zhì)量（載重）也影響著運動。2、時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規(guī)律運動的裝置也曾被用來計量時間。計時工具準確的提高要靠設(shè)計、材料、技術(shù)的改進。3、動植物的生存與環(huán)境有關(guān)，包括這個環(huán)境中其他動植的種類和數(shù)量，可以得到的食物和資源以及空間、水和空氣等。當環(huán)境發(fā)生變化時，有些植物和動物可以幸存和繁衍，有些則死亡或遷移到其他地方。4、地球具有自己的運動規(guī)律。人類認識這個客觀事實付出了艱辛的努力。由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替。由于地球自轉(zhuǎn)軸傾斜，產(chǎn)生了四季變化。晝夜和四季變化影響著地球生物的生長節(jié)律和生活習性。三、探究能力1、隨

5、著研究對象的變化，探究活動中獲取信息的手段從較多地通過直接觀察到較多地通過人為控制條件下的觀察，實驗活動增多。本冊教學中除進一步指導(dǎo)學生學習控制變量的對比實驗外，還根據(jù)探究內(nèi)容的需要增加了學習模擬實驗的內(nèi)容。（1）指導(dǎo)學生繼續(xù)學習控制變量的對比實驗，加深對其在科學探究中作用的理解。著重指導(dǎo)學生確定改變什么因素，怎樣改變這個因素，要保持哪些因素不變，怎樣保持這些因素不變。實驗過程中要保持實驗的公平性，進行“公平測試”。并讓學生逐步體會到控制變量的對比實驗是驗證假設(shè)、尋求因果關(guān)系最常用的科學方法。（2）學習用模擬實驗研究自然物體的運動規(guī)律及自然現(xiàn)象的成因?！暗厍虻倪\動”單元的實驗基本上都是模擬實驗

6、。生物與環(huán)境中的制作、觀察、改變生態(tài)瓶的活動也是一種模擬自然界池塘群落的模擬實驗。2、發(fā)展學生運動數(shù)據(jù)解釋和推理的能力運用數(shù)據(jù)對現(xiàn)象進行解釋是科學探究中的重要環(huán)節(jié)。判斷和結(jié)論必須以事實和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，假設(shè)和猜想必須得到事實和數(shù)據(jù)的證明。正確對待“非正?！钡氖聦嵑蛿?shù)據(jù)，不要輕率得出結(jié)論，實驗數(shù)據(jù)，是不能隨便涂改的，如果對自己的實驗數(shù)據(jù)有懷疑，只能檢查實驗的各個環(huán)節(jié)，重新獲取。（不單純是重復(fù)實驗）發(fā)展根據(jù)事實和數(shù)據(jù)進行邏輯推理的能力。實驗結(jié)果不等于結(jié)論，科學概念不能自動地從數(shù)據(jù)和孤立的分析中產(chǎn)生。必須對實驗中的事實和數(shù)據(jù)進行分析和符合邏輯的推理，在事實和結(jié)論之間建立必然的邏輯聯(lián)系。如：對晝夜成因的探

7、究，僅通過模擬實驗，學生并不能找到地球上發(fā)生晝夜變化的真正原因。要知道原因，還必須指導(dǎo)學生根據(jù)我們已知的常識對實驗結(jié)果進行推理和計算，并再次通過事實的驗證。在科學上既要大膽想象、重證據(jù)，還要善于思考和符合邏輯。3、融入有關(guān)的科學發(fā)展史內(nèi)容，促進學生理解科學的歷史和本質(zhì)，科學和技術(shù)、社會的關(guān)系。（1）融入有關(guān)的科學發(fā)展史的內(nèi)容，讓學生從科學發(fā)展史中獲得對科學和技術(shù)、科學和社會、科學和科學探究的更多的理解。如在“時間”和“地球的運動”單元中重演歷史上人類認識時間、研制計時器的過程和探究認識地球運動的過程。（2）為進一步擴大學生與科學、技術(shù)接觸的機會，強化他們對科學、技術(shù)的理解，提高他們技術(shù)設(shè)計的能

8、力，教材還提供了大量設(shè)計、制作活動。 下面我們主要講一講第二單元和第四單元的教材內(nèi)容。          時間單元教材分析一、單元結(jié)構(gòu)教 材 活動 主線1、時間的流逝 估算時間 計2、在時鐘發(fā)明之前 太陽鐘 時3、夜間計時器 蠟燭鐘 器4、用水測量時間 的5、做一只水鐘 水鐘 科6、用擺計時的鐘 學7、測量擺的快慢 發(fā)8、調(diào)整鐘擺 擺鐘 展9、保持時間統(tǒng)一 總結(jié) 史10、尋找時間的痕跡 “看到”時間二、單元教學目標1、指導(dǎo)學生在一系列活動中，獲得關(guān)于太陽鐘、滴漏、水鐘、擺鐘等計量時間工

9、具的直接認識。提高對時間的感知和計量的能力。2、指導(dǎo)學生經(jīng)歷一些基本的探究和制作活動過程：經(jīng)歷一個“設(shè)計制作驗證反思改進”計時器的實踐過程。經(jīng)歷制作太陽鐘、蠟燭鐘、水鐘的活動過程。經(jīng)歷一個完整的研究“擺”的活動過程（觀察提出問題假設(shè)制訂研究方案控制變量的實驗結(jié)論）。經(jīng)歷用各種方法尋找時間留下的痕跡的活動過程。3、學生在制作記時器的實踐活動的過程中，感受人類對“時間”的認識和探索過程，從而加深對科學的理解，加深對科學技術(shù)的理解，并認識到時間是不以人的意志，以不變的速度緩緩流逝的。三、各課時說明1、時間在流逝探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：某個時刻的估計某個時間段的估計上課時間的估計認識時間沒有快慢活動目標

10、：感受時間的存在，意識到時間流逝是不以人的意志而改變的，時間以不變的速度流逝，我們要珍惜時間。2、在時鐘發(fā)明之前探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：在時間發(fā)明之前用什么來計量時間？用太陽來計時用光陰來計時制作一個太陽鐘試試看太陽鐘在實際使用中會有哪些問題？活動目標：讓學生認識到在時鐘發(fā)明之前，人們利用自然現(xiàn)象和生物特征來計時，以及理解太陽鐘的計時原理。補充知識：現(xiàn)代的每二個小時是古代的一個時辰。十二時辰換算成現(xiàn)代的鐘點：1子時23點 -1 點前7午時11點 13點前2丑時1 點 -3 點前8未時13點 -15點前3寅時3 點 5 點前9申時15點 -17點前4卯時5 點 7 點前10酉時17點 -19點前

11、5辰時:7 點 -9 點前11戌時19點 -21點前6巳時9 點 -11點前12亥時21點 -23點前 古人將一日等分為十二時辰1子時夜半7午時日中2丑時雞鳴8未時日昳3寅時平旦9申時晡時4卯時日出10酉時日入5辰時食時11戌時黃昏6巳時隅中12亥時人定 3、夜間計時器探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：夜間怎樣計時？蠟燭鐘怎么做？試試看發(fā)現(xiàn)問題找原因改進活動價值：讓學生意識到科學成果的產(chǎn)生是一個不斷的改進過程。4、用水測量時間探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：思考古代的水鐘是怎樣報時的？做個滴漏試試看認識到流水能計時活動價值：通過活動認識到流水也能計時，理解水鐘計時道理。為后面制作水鐘提供科學依據(jù)

12、。5、做一只水鐘探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：思考方案制定計劃實施方案檢驗成果尋找原因改進成果活動價值：體會到一項科學成果的完成，要經(jīng)得起實踐的檢驗，需要不斷得思考和改進，逐步完善。6、用擺計時的鐘探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：擺鐘是怎樣來計時的？做個擺試試怎么每個小組的擺擺動次數(shù)不一樣？與什么有關(guān)？制定一個研究計劃活動價值：讓學生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)科學問題和思考解決科學問題的方法。7、測量擺的快慢探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：學生發(fā)現(xiàn)問題，想出證實的方法（上節(jié)課）運用測量的方法，對推測進行驗證對所得到的數(shù)據(jù)進行分析活動價值：培養(yǎng)學生尊重證據(jù)的科學態(tài)度；讓學生在充分研究的過程認識擺的快慢與什么有關(guān)，建立擺的等時性。為后面做

13、個鐘擺提供科學依據(jù)。補充內(nèi)容：擺繩長45厘米擺錘重50克擺錘重100克擺錘重150克1分鐘擺動次數(shù)444444擺繩長30厘米擺錘重50克擺錘重100克擺錘重150克1分鐘擺動次數(shù)535353擺繩長15厘米擺錘重50克擺錘重100克擺錘重150克1分鐘擺動次數(shù)737373 8、調(diào)整鐘擺探究活動：略活動結(jié)構(gòu)：做一個每分鐘擺動60次的鐘擺擺繩要多長呢？試一試制作一個鐘擺活動價值：培養(yǎng)學生測量一個精確的實驗數(shù)據(jù)而不斷進行研究的科學態(tài)度。加深對科學的理解，對科學技術(shù)的理解。如果讓我們的擺每分鐘正好擺動60次，擺繩的長度該怎樣調(diào)整？擺繩長30厘米（？）24厘米15厘米每分鐘擺動次數(shù)53次60次7

14、3次 9、保持時間的統(tǒng)一探究活動：略活動價值：使學生了解現(xiàn)在時間精確度的發(fā)展程度，以及更小計量時間精確度單位的產(chǎn)生。是對前面9課的一個總結(jié)、也是對前面8課學習的一個升華。10、尋找時間的痕跡探究活動：略活動價值：認識到隨著時間的推移，周圍的事物也正悄悄地發(fā)生變化。要珍惜時間的教育。                地球的運動單元教材分析 一、單元編寫思路本單元從地球運動所引起的晝夜和四季的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學生探究這種現(xiàn)象

15、產(chǎn)生的原因。讓學生經(jīng)歷人類探索和發(fā)現(xiàn)晝夜和四季成因的過程，發(fā)展他們的探究意識、精神和能力?？茖W課程有責任幫助小學生獲得有關(guān)這方面的正確認識，促進他們形成科學的自然觀。這不僅對培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)具有重要意義，還對宣傳科學、傳播科學、破除迷信、抵制邪說，促進人類社會的進步發(fā)展具有重要的意義。二、單元教學內(nèi)容“地球的運動”在科學課程標準中屬“地球和宇宙”方面的內(nèi)容?！暗厍蚝陀钪妗惫舶ǖ厍虻奈镔|(zhì)、地球的變化、天空中的星體三方面。前面幾冊已經(jīng)出現(xiàn)過：地球的物質(zhì)：水、土壤、空氣、巖石、礦物地球的變化：天氣變化，地表的變化（巖石風化引起的地貌變化）本單元指導(dǎo)學生研究由地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動所引起的晝夜和四

16、季的變化。本單元的教學內(nèi)容共有十課，除最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元的拓展，涉及到生物和環(huán)境的內(nèi)容。其他九課的每個話題基本上都從地球運動所引起的自然現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學生探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?？梢詺w結(jié)到“地球的自轉(zhuǎn)”“地球的公轉(zhuǎn)”兩個方面。本單元的教學重點放在“地球的自轉(zhuǎn)”這個內(nèi)容，編排了17課。地球的公轉(zhuǎn)的內(nèi)容對于小學生比較難以理解，所以只編排了“極地的白天為什么那么長”（自轉(zhuǎn)到公轉(zhuǎn)的過渡）、“地球上為什么會有四季”兩課。 三、單元教學目標科學概念1、認識地球儀，了解有關(guān)世界時區(qū)的常識，知道北京時間的由來。2、理解地球上晝夜交替、各地存在著時差，都是由于地球不停地自轉(zhuǎn)，各地面向太陽的先

17、后不同形成的。3、知道地球自轉(zhuǎn)的周期是24小時，自轉(zhuǎn)方向是自西向東，地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，傾斜方向和角度保持不變。4、建立初步的相對運動的概念。理解太陽東升西落只是一種視運動，實際上是地球自西向東自轉(zhuǎn)形成的。5、知道地球上的四季是由于地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)過程中陽光直射點和移動造成的。6、晝夜和四季對動植物的生長發(fā)育及人類生活、生產(chǎn)活動等有重大的影響?？茖W探究1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、對現(xiàn)象作出合理解釋的能力。3、學習模擬實驗，并能夠圍繞研究課題有條理地進行實驗。4、進一步培養(yǎng)實驗、觀察、記錄的能力。5、能自制一個簡易的地球儀。情感態(tài)度價值觀了解人類探索地球奧秘的歷史，了解哥白尼為建立

18、“日心說”所作的貢獻，學習哥白尼、布魯諾、伽利略追求真理的科學品質(zhì)和精神。    四、分課時分析內(nèi)容課序主要話題研究方法發(fā)展目標自然現(xiàn)象原因地球的自轉(zhuǎn)運動第一課第二課1、關(guān)于時間；2、為什么世界各地同一時刻的時間不一樣觀察、討論、用模擬實驗研究“紐約是白天時，北京是夜晚；紐約是夜晚時，北京是白天”現(xiàn)象。了解時差、時區(qū)。 北京和紐約各在東西半球，而且正好相反，因此在同時時刻，一個白天，一個是夜晚。 世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反 地球是球體，而且在自轉(zhuǎn)教學建議：1、1課重點放在明確事實：同一時刻，世界上不同的地方時間是不一樣

19、的。2、除了課本上的兩個事例外,還可收集更多的事實，說明世界上不同的地方時間會不一樣。3、要指導(dǎo)學生學習了解一定的地理知識(赤道、經(jīng)線，北京和紐約在地球上的位置等)4、指導(dǎo)學生按照教材的提示有條理地實驗。第三課第四課第五課1、晝夜交替的解釋；2、回顧人們認識太陽的歷史；3、怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)假設(shè)推理、模擬實驗、查閱資料。能對晝夜交替的原因作出推測，并能用實驗方法進行模擬。了解人類探索地球的歷史。學習科學家追求真理的精神。知道地球的自轉(zhuǎn)運動。地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替的現(xiàn)象 地球在不停地自轉(zhuǎn)同時圍繞著太陽公轉(zhuǎn)教學建議：1、讓學生充分展開想象，尋找所有可能。2、要求學生對每種假設(shè)進行模擬，驗

20、證晝夜現(xiàn)象會不會出現(xiàn)。3、啟發(fā)學生認識在科學探究中，在善于思考，大膽假設(shè)、解釋。啟發(fā)學生認識到，人類認知地球自轉(zhuǎn)的過程，是一個漫長而艱苦的過程。第六課是清晨還是黃昏想像、推理和模擬實驗通過推理、模擬實驗探究地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的。太陽東升西落地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向，可以推斷出：當巴黎是中午12點時，北京應(yīng)該是黃昏；當巴黎是半夜12點時，北京應(yīng)該是清晨。第七課誰最先迎來黎明計算、推測與閱讀資料。 進一步理解地球自轉(zhuǎn)的方向。理解“為什么同一時刻，世界上不同的地方時間會不一樣？” 知道“北京時間”的含義。 世界各地迎來黎明的時間不同，新年的鐘聲不在同一時刻敲響地球在公轉(zhuǎn)的同時自西向東自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)運動第八課 極地的白天為什么那么長想像、推測和模擬實驗 知道地球轉(zhuǎn)動時，地軸始終是傾斜的。極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象 地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜度方向和傾斜度不變 （不是重點）第九課 地球上為什么會有四季想像、推理