金色的魚鉤教學設計講課講稿

1、金色的魚鉤教學設計學習 好資料15、金色的魚鉤教學設計百煙村小學呂靜教學目標 ：1、認識本課生字和新詞，理解“作料、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。2、快速默讀課文，了解文章的主要內容，能復述課文。3、體會老班長忠于革命、舍己為人的精神。紅軍戰(zhàn)士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質。學習重難點：品讀重點語段，體會人物內心的思想感情，有感情朗讀課文。課時安排：1 課時課前準備：課件、教學設計、教案教學過程：一、激情導入、確定目標。1、同學們，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。2. 你們見過魚鉤嗎？是什么顏色的？3、今天這節(jié)課，就讓我們走進一位紅軍老班長的

2、關于魚鉤故事。板書課題：金色的魚鉤4. 看著課題，同學們有什么想問的問題嗎？（自由提問）5、出示學習目標。二、自主探究，提出問題。1、生字詞檢測。（1）讀音。顴骨兩鬢作料斑白搪瓷嚴厲收斂疙瘩攙扶粗糙抽噎紅銹宿營地青稞面喜出望外熱氣騰騰無邊無涯昏迷不醒奄奄一息（2）理解詞語的意思。支吾彌漫勉強嚼著收斂奄奄一息2 、自主思考：（ 1）說說故事發(fā)生的時間，地點，和當時的環(huán)境（ 2）你劃下了哪些令你最感動的句子？三、小組交流，釋疑解難。1 、快速默讀課文，小組討論：（ 1）這篇課文主要講了幾件事 ? （2）全文可分幾段 ?說說段意。2、理解課文內容，體會情感。（一） 齊讀第一段，說說關于老班長的描寫給

3、你留下了什么印象？（二） 默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情，看你從文中體會到什么？(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責 ?(2) 當小梁發(fā)現老班長不吃魚湯卻嚼草根 , 咽著魚骨頭時 , 老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句。(3) 想象一下 , 老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內心活動 ?(4) 畫出小梁神態(tài)變化的句子 , 想象一下 , 他當時心情怎樣 ?(5) 寫老班長的一憂一喜 , 為什么憂 , 為什么喜 ?這說明了什么 ? （三）默讀課文第三段(1) 老班長始終不肯吃魚 , 僅僅是因為魚太少了嗎 ?(2) 課文寫老班長 , 為什么用“金色的魚鉤”作題 ?精品資

4、料學習 好資料（四）默讀課文最后一段。為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上, 閃爍著燦爛的金色的光芒? 最后一句話有什么含義 ?在寫法上有什么作用 ?四、團隊競賽，激勵評價。1、下列帶點字的聲調標對了的，請打上“”。和（ huó）著青稞面暖和 （huo）和泥（ huò）勉強（ qi áng）富強 （qi ng）倔強（ qi à ng ）2、比一比，再組詞。禁（）衰（）餌（）搪（）森（）哀（）耳（）塘（）3、選擇正確的解釋，把序號填在括號里。光：光線。 一點不剩。 只。 露著。（1）. 光吃草根野菜怎么行呢？（）（2）后面山上的野菜挖光了。（）（3）他光著腳在池塘

5、邊釣魚。（）（4）這個長滿紅銹的魚鉤，閃爍著金色的光芒。（）五、訓練提升，小結鞏固。同學們，我們今天幸福生活是無數的革命先輩的用他們的青春與熱血換來的，我們要珍惜今天的幸福生活，吧我們的祖國建設的更加美好 !讓我們一起再一次說說課文主要內容以及老班長的品質！六、達標測試，檢查驗收。1 、把詞語補充完整。奄奄一（）（）出望外目不（）睛熱（）騰騰無邊無（）（）衛(wèi)填海艱苦（）絕堅（）不屈2、搭配詞語。新鮮的身體喜出望外地咽著斑白的情緒整夜整夜地不合眼衰弱的光芒目不轉睛地跑回來低沉的毅力大口大口地看著飽滿的臉熱氣騰騰的草地3、給下面的句子選擇正確的含義，在后面打“”。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦

6、爛的金色的光芒！A. 魚鉤被水浸和受空氣影響，生了許多銹，但還有一點亮光。（）B. 象征老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的精神永遠放光芒。（）C.魚鉤永遠記錄著老班長的英雄事跡。（）4、課文精彩回放。（閱讀文中片段，完成后面問題。）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。精品資料學習 好資料我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。（1）. 對文中畫橫線的句子的正確理解是（）A. 我看到老班長精心照顧三個病號，自己卻忍饑挨餓，內心極為沉重。B. 我?guī)滋鞗]有吃飯，