陽(yáng)光體育背景下體育課程體系建設(shè)研究

1、    陽(yáng)光體育背景下體育課程體系建設(shè)研究    金鑫摘 要：近些年來(lái)陽(yáng)光體育理念一直備受學(xué)校的認(rèn)識(shí)，并以陽(yáng)光體育為背景，積極探索體育課程體系建設(shè)的新模式，從而進(jìn)一步提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展和青少年學(xué)生身體素質(zhì)的改善。為了進(jìn)一步探索陽(yáng)光體育背景下的體育課程體系建設(shè)工作開展和落實(shí)情況，本文根據(jù)陽(yáng)光體育背景和現(xiàn)階段學(xué)校體育課程體系建設(shè)的基本情況，結(jié)合本校實(shí)際提出了一些陽(yáng)光體育背景下體育課程體系建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育 課程體系建設(shè) 研究陽(yáng)光體育是第一次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上提出的倡導(dǎo)。在2007年中央7號(hào)文件提出了每天鍛煉一小時(shí)的口號(hào)，希

2、望借助奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)氛圍來(lái)倡導(dǎo)廣大青少年加強(qiáng)體育鍛煉，全面實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育和終身體育的目標(biāo)。落實(shí)這一指導(dǎo)思想和目標(biāo)，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，是廣大學(xué)校體育教師的共同努力的方向。經(jīng)過(guò)10年的努力工作，我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)在教學(xué)和課外活動(dòng)等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有了成熟的發(fā)展模式。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展給我國(guó)體育的改革和進(jìn)步提供了良好的政策支持和契機(jī)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校的體育工作者需要結(jié)合實(shí)際，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化體育教育工作，以全面促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)。一、陽(yáng)光體育教學(xué)背景的內(nèi)涵和基本要求國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央共同制定的陽(yáng)光體育的方針，旨在貫徹黨的科學(xué)教育理

3、念，響應(yīng)健康第一的指導(dǎo)思想。陽(yáng)光體育的本質(zhì)是倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全員參與到健康運(yùn)動(dòng)中去，憑借組織提供的保障，依托學(xué)校體育課程的課時(shí)安排作為量化指標(biāo)，最終合理、科學(xué)、系統(tǒng)的全面提升學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)。實(shí)踐陽(yáng)光體育的教育方案，是為了提高高等體育的教學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量，是為了符合高等教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，是遵循了高等體育教育的指導(dǎo)方針，通過(guò)陽(yáng)光體育教學(xué)項(xiàng)目交流為媒介，在所有學(xué)校的內(nèi)部進(jìn)行的體育教育模式的創(chuàng)新流程都將順利展開，這將有利于階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)提供了人才供應(yīng)方面的支持。學(xué)校體育課程體系建設(shè)的目標(biāo)、方向和原則，在于使學(xué)生真正的對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能夠真正的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，成為一種持續(xù)、獨(dú)立

4、的行為，能夠成為終身的習(xí)慣。因此在課程設(shè)置時(shí)，除了要注重近期的教學(xué)效益外，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第一，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革的重要組成部分，是學(xué)校加強(qiáng)體育工作和提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要措施，需要認(rèn)真計(jì)劃和組織實(shí)施。第二，在指標(biāo)方面，需要實(shí)現(xiàn)使85%以上的學(xué)生都能做到每天至少鍛煉一個(gè)小時(shí)，達(dá)到學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)及格以上標(biāo)準(zhǔn)，至少掌握兩項(xiàng)體育技能，形成每天鍛煉的良好習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平切實(shí)得到提升。第三，加大陽(yáng)光體育的宣傳力度，傳播健康生活理念。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽等途徑傳播科學(xué)的鍛煉方法，使學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣，形成良好的生活習(xí)慣。第四，深化體育教學(xué)改革，不斷提高課程內(nèi)容的質(zhì)

5、量，通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重課堂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性的統(tǒng)一。第五，要注重利用課外體育活動(dòng)的時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)院開展體育競(jìng)賽等方式，拓寬鍛煉途徑，保障體育鍛煉時(shí)間。二、當(dāng)前體育課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀分析（一）缺乏對(duì)體育課程體系建設(shè)的高度重視如今根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育的基本要求，越來(lái)越多的學(xué)校開始重視體育教學(xué)及其相關(guān)的課程體系建設(shè)，但是仍有部分學(xué)校存在對(duì)體育課程體系建設(shè)認(rèn)識(shí)不清、措施不力的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)的開展缺乏有力的人力、物力支持，學(xué)校的體育課程建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施難以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，體育教學(xué)的質(zhì)量提升受限，這必將會(huì)影響學(xué)生參與體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)的積極性，

6、對(duì)體育鍛煉失去興趣，造成學(xué)校體育教學(xué)陷入困境。（二）體育課程教學(xué)形式單調(diào)落后教學(xué)形式是影響體育課程體系建設(shè)實(shí)施效果的關(guān)鍵因素，因此現(xiàn)在很多學(xué)校都加大力度創(chuàng)新和豐富教學(xué)形式，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育教學(xué)效果。但是目前仍有部分學(xué)校在設(shè)置體育課程內(nèi)容和選擇教學(xué)方式的時(shí)候仍然沿用過(guò)去的方式，未能充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣，這種單調(diào)枯燥的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也難以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，嚴(yán)重影響了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于體育課程體系建設(shè)的完善，是現(xiàn)階段學(xué)校體育課程體系建設(shè)要著重解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。（三）體育課程考核評(píng)價(jià)模式有待完善一般將學(xué)生的體育期末成績(jī)作為體育課程考

7、核評(píng)價(jià)的主要參考要素，借此來(lái)對(duì)學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。但是這種傳統(tǒng)的體育課程評(píng)價(jià)模式具有片面性，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合體育素養(yǎng)和教師總合計(jì)教學(xué)技能的有效評(píng)價(jià)，不能起到真正地促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)和教師教學(xué)質(zhì)量提升的目的，甚至?xí)l(fā)他們的反感，因此亟需對(duì)現(xiàn)有的體育課程考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改進(jìn)和完善，使之更具科學(xué)性和實(shí)效性。三、陽(yáng)光體育背景下體育課程體系建設(shè)的幾點(diǎn)建議（一）加強(qiáng)對(duì)體育課程體系建設(shè)的重視和投入科學(xué)完善的體育課程體系建設(shè)離不開學(xué)校的重視和人力、物力的重要支撐，強(qiáng)化體育教學(xué)資源配置和利用效率，將體育課程體系建設(shè)真正提升到學(xué)校教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度上來(lái)。一是學(xué)校管理部門和體育教師要認(rèn)

8、識(shí)到陽(yáng)光體育背景對(duì)體育課程改革帶來(lái)的影響，明確加強(qiáng)體育課程體系建設(shè)的重要性和緊迫性，樹立全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和終身體育學(xué)習(xí)能力的新型體育課程體系建設(shè)目標(biāo)。二是學(xué)校要在制度層面為陽(yáng)光體育和體育課程體系建設(shè)提供完善保障，加強(qiáng)優(yōu)秀師資力量的引進(jìn)和培育，在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效教育機(jī)制，并通過(guò)制度促使其規(guī)范化、常態(tài)化。三是要加大對(duì)體育課程體系建設(shè)的資金和資源投入，配備和完善各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展和體育課程體系建設(shè)的有效落實(shí)提供完備的物質(zhì)保障。（二）優(yōu)化和改善體育課程設(shè)置陽(yáng)光體育背景下的體育課程體系建設(shè)要始終圍繞學(xué)生的體育素質(zhì)提升和綜合能力發(fā)展為中心，優(yōu)化和完善體育課程設(shè)

9、置，建立起一套適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和具有本校特色的體育課程結(jié)構(gòu)。一是創(chuàng)新體育課程教學(xué)管理模式，例如可以采取學(xué)分制的體育課程管理模式，根據(jù)指導(dǎo)綱要的規(guī)定設(shè)計(jì)教學(xué)大綱和課程內(nèi)容，通過(guò)選項(xiàng)制進(jìn)行體育課程教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自身水平和興趣選擇合適的體育課程，從而充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供充分的空間。二是注重體育課程設(shè)置的個(gè)性化和層次化。學(xué)校可以以學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)性化需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置一系列不同層次和類型的體育教學(xué)內(nèi)容，這是因?yàn)榧词雇话嗉?jí)的學(xué)生也可能因?yàn)樽陨砼d趣和身體素質(zhì)的不同對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的訴求，通過(guò)這樣的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置可以充分照顧每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，也符合陽(yáng)

10、光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要求。三是要注重體育課程資源的更新與補(bǔ)充。一成不變的體育教學(xué)內(nèi)容難以適應(yīng)時(shí)代的變化、學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及陽(yáng)光體育教學(xué)要求。（三）改進(jìn)和創(chuàng)新體育課程教學(xué)方式教師要勇于創(chuàng)新，根據(jù)體育課程教學(xué)內(nèi)容的不同采取針對(duì)性的多樣化教學(xué)方式，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，一方面促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更好地被傳遞和吸收，另一方面還可以加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)。特別是如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為體育課程教學(xué)手段的創(chuàng)新注入了新的活力，教師可以借助多媒體工具和新興的教學(xué)方法將體育教學(xué)內(nèi)容以圖片、動(dòng)畫、視頻等形式表達(dá)出來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，幫助學(xué)生更加直觀地理解記憶教學(xué)內(nèi)容，提高體育課程教學(xué)的容量和質(zhì)量。此

11、外，由于體育課程本身的特殊性，體育教師還要注意鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育課外運(yùn)動(dòng)，還可以將體育課程教學(xué)與課外運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，如定期舉辦一些球類運(yùn)動(dòng)比賽，由體育教師擔(dān)任教練或者裁判，既能引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)日常體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，又可以為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)提供更多的指導(dǎo)幫助。（四）建立科學(xué)有效的體育課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)客觀的進(jìn)行體育課程考核評(píng)價(jià)是確保陽(yáng)光背景下體育課程體系建設(shè)高效實(shí)施的重要保障，因此創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制勢(shì)在必行。在對(duì)學(xué)生的考核方面要摒棄過(guò)去將期末成績(jī)作為唯一參考指標(biāo)的考核方式，而是增加階段性考核和日?？己耍W(xué)生的綜合表現(xiàn)作為考核范疇。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)方面要建立常態(tài)化的評(píng)價(jià)機(jī)制，將職業(yè)道德、教學(xué)理念、教學(xué)能

12、力、教學(xué)成績(jī)等全面納入教師評(píng)價(jià)體系，并設(shè)置不同的權(quán)重使評(píng)價(jià)結(jié)果更具科學(xué)性和公平性，還要將評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教師的職稱晉升、個(gè)人薪酬等方面予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)督促教師提升陽(yáng)光體育背景下體育課程體系建設(shè)的積極性。結(jié)語(yǔ)對(duì)陽(yáng)光體育背景下的體育課程體系建設(shè)是目前擺在學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展面前的一項(xiàng)重要課題，學(xué)校要根據(jù)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求和體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段完善體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)和完善體育課程體系建設(shè)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，最終改善學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)1陸敏，徐健.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下我院體育課程改革的研究j.當(dāng)代體育科技，2016（10）.2杭喜洲，任文