非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學改革探討

1、    非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學改革探討    田銳摘要：數(shù)據(jù)庫課程對于非計算機專業(yè)學生來說存在著一定的難度，通過分析數(shù)據(jù)庫教學的現(xiàn)狀，指出非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學的特點和不足。對課程教學改革進行探討，并從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實驗環(huán)節(jié)和考核方式等方面提出教學改革方案。這種方案應用在實際教學中，取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：非計算機專業(yè)；數(shù)據(jù)庫；教學改革數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為各類管理信息系統(tǒng)的核心，已經(jīng)成為計算機應用領(lǐng)域發(fā)展最快、普及最廣的學科分支之一。信息化的社會要求當代大學生應具備較高的信息素養(yǎng)，具有吸收、處理、組織、規(guī)劃信息資源的能力。利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行信

2、息管理、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等，對于各專業(yè)大學生都是非常必要的，數(shù)據(jù)庫課程的教學已成為大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。一、非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學現(xiàn)狀和問題筆者所講授的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應用課程是本校工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學生前期已經(jīng)修完大學計算機基礎(chǔ)和算法語言（visual c#）兩門計算機相關(guān)課程，有了一定的計算機應用基礎(chǔ)，但仍存在一定問題。（一）計算機應用能力弱數(shù)據(jù)庫課程的實踐性較強，不僅要求掌握數(shù)據(jù)庫基本理論、基本操作，還要具有利用程序?qū)?shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)訪問與數(shù)據(jù)處理的能力，這需要一定的程序設(shè)計基礎(chǔ)，而非計算機專業(yè)學生的編程能力相對不足。（二）數(shù)據(jù)庫學習興趣不高部分非計算機專業(yè)學生在計

3、算機應用方面感興趣的主要是文字、表格、圖像處理，甚至只是網(wǎng)頁瀏覽、qq聊天、網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)絡游戲等娛樂活動。對于相對抽象的算法語言和數(shù)據(jù)處理等，一般興趣不高。（三）學生基礎(chǔ)差異較大由于近年來高校的擴大招生，生源質(zhì)量有所下降，部分學生沒有良好的學習習慣，基礎(chǔ)相對較差。部分面向全國招生的高校在不同省份錄取標準不同，導致學生基礎(chǔ)差異較大，勢必為數(shù)據(jù)庫教學帶來較大的困難。二、非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程教學改革針對非計算機專業(yè)學生學習現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合非計算機專業(yè)的實際情況，從教學內(nèi)容安排、教學方法、實踐環(huán)節(jié)、考核方式上提出了一些教學改革思路，以激發(fā)非計算機專業(yè)學生學習的自主性和積極性，提高教學效果。（一

4、）調(diào)整課程內(nèi)容非計算機專業(yè)雖然已開設(shè)了計算機應用基礎(chǔ)和計算機算法語言兩門計算機課程，但是學習數(shù)據(jù)庫課程對于非計算機專業(yè)學生還存在理論基礎(chǔ)差、編程能力低等不足?；谶@些因素，該課程內(nèi)容調(diào)整為以下三個部分：第一部分是數(shù)據(jù)庫原理和理論，包括數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展過程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法等。第二部分是sql server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用，通過一個學生熟悉的數(shù)據(jù)庫實例，介紹數(shù)據(jù)庫基本操作、數(shù)據(jù)查詢、索引視圖、數(shù)據(jù)完整性、t-sql程序設(shè)計、存儲過程等知識。第三部分是數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的開發(fā)，以使用ado.net技術(shù)開發(fā)簡單的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)為實例介紹數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)的基

5、本方法。調(diào)整后的教學內(nèi)容適當降低了對關(guān)系的分解、關(guān)系的規(guī)范化及sql server的事務處理等內(nèi)容的要求，同時提高了數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設(shè)計等內(nèi)容的標準。這樣既降低了非計算機專業(yè)學生學習的難度，也能保證學生數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)能力的培養(yǎng)。（二）改進教學方法和教學手段數(shù)據(jù)庫教學中傳統(tǒng)的教學方法和手段已經(jīng)適應不了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的飛速發(fā)展，對于數(shù)據(jù)庫課程的教學方法、教學手段的改革已勢在必行。1.教學方法的改革。教學過程自始至終實施案例教學法，從問題入手，引導學生自主學習，獨立分析問題、解決問題。為了讓學生對數(shù)據(jù)庫課程有一個感性認識，樹立學習的信心，在第一次上課時演示一些學生熟悉的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的案例及往

6、屆學生設(shè)計的數(shù)據(jù)庫應用程序，從而調(diào)動學生學習的積極性，樹立學好本門課程的信心，產(chǎn)生學習數(shù)據(jù)庫課程的興趣。教學過程中以一個學生比較熟悉或與專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫為貫穿整個教學過程的實例，對于教學內(nèi)容中的各章節(jié)，根據(jù)具體要求設(shè)計具體的教學案例。教學案例盡量與學生已經(jīng)學習過的visual c#相結(jié)合，與學生所學專業(yè)相結(jié)合，這樣可以降低學生學習的難度，與所學過的知識相聯(lián)系，達到舉一反三的教學效果。2.教學手段的改革。教學過程中，應轉(zhuǎn)變觀念，走出傳統(tǒng)教學模式的束縛，積極探索現(xiàn)代化的教學手段。設(shè)計數(shù)據(jù)庫教學的計算機教學輔助軟件，通過計算機形象地、動態(tài)地模擬教學中抽象的概念和過程，達到幫助學生理解和掌握基本知識與

7、基本概念的目的。這對于激發(fā)學習興趣，增強教學效果，提高教學質(zhì)量都會發(fā)揮積極的促進作用。建立數(shù)據(jù)庫課程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，將教學內(nèi)容和大量相關(guān)教育資源整合到網(wǎng)絡教學平臺上，為學生提供一個校園網(wǎng)支持下的數(shù)字化教學環(huán)境，有利于學生自學能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展。另外，指導學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和sql server的在線幫助系統(tǒng)，加強學生的自學能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（三）加強實驗教學環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)庫課程實踐性較強，實驗教學是促進理論知識理解，培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合理論教學，設(shè)計不同類型的實驗項目，加強實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1.基于任務驅(qū)動機制的驗證性實驗。任務驅(qū)動機制基于建構(gòu)主義學習理論，將傳統(tǒng)的以傳

8、授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務為主。學生通過完成每一個實驗任務，加深對相關(guān)理論知識的理解。與理論教學同步，按數(shù)據(jù)庫知識模塊，設(shè)計相應的驗證性實驗項目，以鞏固相關(guān)的理論知識。2.基于合作學習的綜合性實驗。基于合作學習的實驗以分組形式進行，通過合作學習，共同完成實驗。這樣既可以加深學生對相關(guān)知識的理解，又能夠培養(yǎng)協(xié)作能力。綜合性實驗項目“數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的設(shè)計”內(nèi)容上包含數(shù)據(jù)庫和算法語言知識，以visual c#作為開發(fā)工具，實現(xiàn)對sql server數(shù)據(jù)庫的訪問與處理。實驗相對復雜，難度較大，故以分組合作的形式完成實驗。整個實驗項目劃分成數(shù)據(jù)庫建立、數(shù)據(jù)處理、用戶界面設(shè)計、數(shù)據(jù)輸出等多個模塊

9、，小組中每個學生完成一個模塊，通過合作學習共同完成實驗。endprint3.基于研究性學習的創(chuàng)新性實驗。研究性學習以學生的自主性、探究性為基礎(chǔ)，確立研究的專題和項目，通過個人或分組合作的方式展開研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。為進一步提高學生的學習積極性，提升數(shù)據(jù)庫應用層次，鼓勵學生完成大學生創(chuàng)新項目或參與教師的研究項目。組織學生完成“基于web的土木工程開放式實驗教學系統(tǒng)”的研究與調(diào)試，該系統(tǒng)利用sql server 2005建立并管理后臺數(shù)據(jù)庫，以a技術(shù)設(shè)計，完成了土木工程學院實驗中心的實驗室開放管理工作。在學生的參與下，定期更新，在學院實驗室開放工作中得到了充分的應用，既提高了實驗室

10、信息化水平，又培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。（四）考核方式的改革數(shù)據(jù)庫課程的考核分為理論知識考核與實踐能力考核兩部分。理論知識考核主要考察學生對本門課程中的概念、原理和方法的掌握程度，實踐能力考核考察學生綜合運用相關(guān)理論知識解決實際問題的能力。傳統(tǒng)的教學方式片面強調(diào)對理論知識的掌握，忽視了實踐技能的考核，而數(shù)據(jù)庫課程實踐性較強，進行實踐技能的考核是必不可少的。實踐能力考核主要是對每一個實驗項目的完成質(zhì)量進行考核，與理論教學和實驗教學同步進行，這樣可以使一些平時不認真、搞最后突擊復習甚至投機取巧的學生放棄僥幸心理，認真對待平時的理論和實踐學習，起到督促和激勵作用。三、結(jié)語通過對非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學的分析和總結(jié)，在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實驗環(huán)節(jié)及考核方式等方面，對非計算機專業(yè)學生的數(shù)據(jù)庫課程教學改革的思路和方法進行了深入地研究與探討。通過多年的教學實踐，取得良好的教學效果。今后將通過不斷地嘗試與探索，進一步加強非計算機專業(yè)學生的數(shù)據(jù)庫應用能力和信息系統(tǒng)開發(fā)能力的培養(yǎng)，以適應信息化社會對人才培養(yǎng)的要求。參考文獻：1教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會.關(guān)于進一步加強高等學校計算機基礎(chǔ)教學的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學基本要求（試行）m.北京：高等教育出版社，2006：51.