學(xué)院十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、xx“十三五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃一、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨形勢（一）發(fā)展現(xiàn)狀1 .專業(yè)規(guī)模逐步擴大?！笆濉逼陂g，我校全面貫徹落實科學(xué)發(fā) 展觀，堅持能者治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)理念，秉承為社會培養(yǎng)“技能 型人才”的辦學(xué)宗旨，正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，專 業(yè)建設(shè)有了很大發(fā)展，形成了工、文結(jié)合的格局。專業(yè)由“十二五”初 的15個發(fā)展到“十二五”末的7個，專業(yè)規(guī)模逐漸擴大。17個專業(yè) 中，工科類專業(yè)6個，占35.0%;文科類專業(yè)11個，占65%。2 .辦學(xué)特色更加明顯?！笆濉逼陂g，學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色得 到進一步鞏固和發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有校級特色專業(yè)1個，校級重點建設(shè)專 業(yè)4個，特色（重點建設(shè)）專業(yè)

2、占學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)數(shù)的6%,屬文科類。 主干學(xué)科專業(yè)緊緊依托財經(jīng)類行業(yè)， 已顯現(xiàn)較強優(yōu)勢，成為我校專業(yè) 建設(shè)群的主體，反映了我校鮮明的辦學(xué)特色。3 .教學(xué)條件明顯改善?！笆濉逼陂g，學(xué)校共投入教學(xué)科研儀器 設(shè)備經(jīng)費100萬元左右，全校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá) 100萬元， 實驗室建筑面積約3000多平方米，多媒體教室總間數(shù) 52間、座位數(shù)4000多個；實訓(xùn)（實驗）實15個；新建校內(nèi)外實習(xí)基地30多個4 .教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范。通過對管理制度的“廢、改、立"，學(xué)校教 學(xué)管理制度更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、健全?！笆濉逼陂g，學(xué)校進一步理順 了校、院（部）兩級教學(xué)管理體制，明確各級管理權(quán)限和職責(zé)，教學(xué) 管

3、理更加規(guī)范，管理效率得到進一步提高；構(gòu)建了科學(xué)合理、運行高 效的質(zhì)量保障體系。5 .辦學(xué)水平顯著提升。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，升本錄取 率達(dá)100%,就業(yè)率名列前茅，受到用人單位的普遍好評。6 .校企合作教育快速發(fā)展。（校內(nèi)、校外）學(xué)校積極探索與企業(yè)合作訂單式培養(yǎng)高職學(xué)生。7 .科研工作步入新軌、教改工作逐見成效。學(xué)校13個教改科研 項目成功立項，其中，重點項目6個（其中市級項目4個），一般項目 7個。（二）面臨形勢進入21世紀(jì)，我國職業(yè)教育處于快速發(fā)展，2005年以來，職業(yè) 教育領(lǐng)域解放思想，突出特色，深化校企合作，9年共培養(yǎng)了近8000 萬高素質(zhì)勞動者和技能型人才，每年培訓(xùn)各類人員1.5

4、億人次以上?？梢哉f職業(yè)院校畢業(yè)生已成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為實體經(jīng)濟發(fā) 展的中堅力量。但是，我國職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展還面臨許多新的挑戰(zhàn),一是缺乏一支雙師型的教師隊伍拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力較為薄弱；二是校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)高技能型人才的必經(jīng)之路高等教育持續(xù) 發(fā)展條件不足不穩(wěn)；三是組建職教集團，整合教育資源擴招后畢業(yè)生 就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強學(xué)生社會適 應(yīng)能力等提出新的更高要求；四是打造品牌，發(fā)展內(nèi)涵在人才培養(yǎng)模 式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制等方面，存在許多制約體制 機制的障礙。這些都將對專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生較大影響。 面對國際 國內(nèi)高等教育改革發(fā)展的新形勢，學(xué)

5、校專業(yè)建設(shè)發(fā)展與人才培養(yǎng)仍存 在一些不適應(yīng)形勢發(fā)展需要的問題。1 .專業(yè)建設(shè)整體水平有待進一步提高。 專業(yè)建設(shè)和發(fā)展不平衡， 各專業(yè)在師資隊伍、教學(xué)條件、社會影響力等方面存在較大差距，有 些專業(yè)辦學(xué)特色不夠明顯，缺乏高水平雙師型的專業(yè)領(lǐng)頭人， 辦學(xué)水 平有待提高。2 .人才培養(yǎng)模式改革有待進一深化。一是學(xué)校作為高職第二批 次招生，如何培養(yǎng)技能型人才有待深入研究和探索； 二是少數(shù)專業(yè)人 才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會需求， 導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難；三是人才培養(yǎng) 中如何處理好學(xué)生就業(yè)針對性與可持續(xù)發(fā)展兩者間的矛盾，需進一步探索；四是學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)有待進一步提高。3 .教學(xué)管理有待進一步改進。 教學(xué)管理

6、和質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)生動力有待增強。教學(xué)管理粗放，管理系統(tǒng)信息反饋和自我調(diào)節(jié)機制不夠健 全，響應(yīng)遲緩，管理效率有待進一步提高。質(zhì)量評估行政強制性色彩 過重，內(nèi)部質(zhì)量保障、質(zhì)量控制及質(zhì)量認(rèn)證的動力不足。二、指導(dǎo)思想、發(fā)展思路與目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要堅 持把促進就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向，要堅持把提高能力作為辦學(xué)目標(biāo)， 要堅 持把校企合作作為辦學(xué)制度，要堅持把立德樹人作為辦學(xué)根本。以科 學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展， 加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，夯實辦學(xué)基 礎(chǔ)，促進可持續(xù)發(fā)展；堅持以社會需求為導(dǎo)向，主動為行業(yè)和區(qū)域經(jīng) 濟發(fā)展服務(wù)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化辦學(xué)特色；堅持以人

7、才培養(yǎng)為 根本，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和育人環(huán)境，強化教學(xué)過程管理，提高人才 培養(yǎng)質(zhì)量。（二）發(fā)展思路“十三五”期間我校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展思路為：擴大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)； 協(xié)調(diào)發(fā)展，強化特色；注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量。1 .依托優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，提升專業(yè)整體水平。 以優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)引領(lǐng) 特色專業(yè)建設(shè)，進一步發(fā)展和強化專業(yè)特色和優(yōu)勢， 以特色專業(yè)建設(shè)支撐特色學(xué)校建設(shè)；加強基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)和傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)和改造，辦出 特色，促進工、文兩學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的穩(wěn)步提 升。2 .建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展。 以社會需 求為導(dǎo)向，建立專業(yè)設(shè)立和退出機制，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和發(fā)展定位， 新增若干專業(yè)或?qū)I(yè)方向

8、；淘汰社會需求不旺、專業(yè)辦學(xué)水平不高的 專業(yè)。3 .深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 更新教育教學(xué)觀念， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法，強化實踐教學(xué)，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育。4 .建立專業(yè)評估機制，有效推動專業(yè)建設(shè)。建立校內(nèi)專業(yè)建設(shè)定期評價制度，促進各系重視并加強專業(yè)建設(shè)；主要包括五個內(nèi)容： 一建設(shè)規(guī)劃、二教學(xué)團隊、三課程建設(shè)、四實踐教學(xué)、五建設(shè)成效。 改進教學(xué)評價和獎勵機制，引導(dǎo)教師把教學(xué)作為首要任務(wù)，充分調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；完善用人單位、教師、學(xué)生共同參與的 教學(xué)質(zhì)量保障與評價的長效機制，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（三）發(fā)展目標(biāo)1 .總體目標(biāo)“十三五”期間，全日制高職生規(guī)模穩(wěn)定在

9、5000人左右，專業(yè)總 數(shù)控制在20-25個左右。專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)符合社 會需要，基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，特色專業(yè)優(yōu)勢明顯。2 .具體目標(biāo)(1)結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加明顯。 專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)符合 行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，工、文兩學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，相互支撐，辦學(xué) 優(yōu)勢特色更加明顯，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)得到長足發(fā)展，整體辦學(xué)水平進一 步提升?！笆濉逼陂g，建成 1個左右特色鮮明、優(yōu)勢明顯的高職專 業(yè)，如農(nóng)村行政與管理專業(yè)。建成一批在市內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先水 平的高職專業(yè)，如會計、市場營銷、建筑工程技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與 營銷、國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)。(2)條件更加完善，資源更加豐富。 新建2個校

10、內(nèi)實踐教學(xué)基 地、3個大學(xué)生創(chuàng)新平臺基地，新增10個校外實習(xí)教學(xué)基地，到2015 年，使我校的校外實習(xí)教學(xué)基地總數(shù)達(dá)到 40個左右；建成2個左右 融實習(xí)教學(xué)與就業(yè)實訓(xùn)于一體的多功能“產(chǎn)、學(xué)、研”合作基地。新建 多媒體教學(xué)系統(tǒng)20套左右，使學(xué)校多媒體教室數(shù)量占教室總數(shù)的 80%;建成資源豐富、便捷有效的校級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。(3)教學(xué)建設(shè)更加扎實，改革成果更加豐碩。 完成8門左右特色課 程的建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)更高層次教學(xué)改革成果的突破。 確立校級可以項 目20項，市級科研6項。(4)評價機制更加完善，管理效率明顯提高。完善專業(yè)建設(shè)管理辦法，建立專業(yè)準(zhǔn)入和退出機制，改革專業(yè)建設(shè)評價辦法，參照重慶 市高職教

11、育新專業(yè)合格評估指標(biāo)體系建立校內(nèi)專業(yè)定期評價制度； 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量信息快速響應(yīng)機制，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控全程化和教學(xué)管理精細(xì)化。三、具體措施(一)建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，強化特色專業(yè)建設(shè)1 .以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。 建立專業(yè)設(shè)立與退出 的動態(tài)調(diào)整機制和專業(yè)建設(shè)水平內(nèi)部評價機制。依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu) 勢，“十三五”期間新增-6個適應(yīng)社會需求的高職專業(yè)，撤銷或調(diào)整 少數(shù)不適應(yīng)社會需求的專業(yè)。2 .協(xié)調(diào)發(fā)展，突出特色，提升整體辦學(xué)水平。“十三五”期間，抓住國家大力發(fā)展金融、貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)的機會，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的 需要，進一步鞏固和擴大相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢地位，尋找新的特色增長點；

12、 穩(wěn)定熱門專業(yè)辦學(xué)規(guī)模，加大對基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)支持力度， 促進 多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。如會計 專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)、高度社會責(zé)任感和敬業(yè)精 神，掌握中小型企業(yè)會計的基本理論和基本技能，具備熟練的會計核算、電算操作以及財務(wù)管理等綜合能力， 并具有較強的涉稅業(yè)務(wù)處理 等能力，能適應(yīng)中小型企業(yè)對會計人才的特殊需求， 能勝任財務(wù)會計 成、本會計、稅務(wù)會計核算等崗位工作。熟練各類企事業(yè)單位、中介 機構(gòu)和社會團體的會計業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)中小企業(yè)會計專業(yè)高等 技術(shù)應(yīng)用型人才。3 .建立專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，強化專業(yè)建設(shè)責(zé)任意識。 為進一步加強 專業(yè)建設(shè)，提高各專

13、業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育優(yōu)勢特色專業(yè)，從“十三 五”開始，實行高職專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。每個高職專業(yè)設(shè)一名專業(yè)負(fù)責(zé) 人，負(fù)責(zé)起草專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，組織擬訂或修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、 課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件，具體執(zhí)行培養(yǎng)方案，組織開展本專業(yè)的課 程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，抓好課程建設(shè)和教材 建設(shè)；開展與其他高校同類專業(yè)的橫向交流與合作，努力提高本專業(yè) 的辦學(xué)水平，擴大社會影響。高職專業(yè)負(fù)責(zé)人屬校聘業(yè)務(wù)性工作崗位， 圍繞高職專業(yè)建設(shè)任務(wù)、以確保和提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)開展工 作，接受專業(yè)隸屬學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校負(fù)責(zé)考核，并享受崗位津貼。（二）完善激勵與考核機制，實施優(yōu)秀教師與教學(xué)團隊建設(shè)工程1 .

14、完善激勵和考核機制，調(diào)動教師教學(xué)積極性。 建立和完善青年 教師助教制度，加大青年教師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作力度； 進一步完善教學(xué) 業(yè)績考核辦法，鼓勵教師把主要精力投入到教學(xué)工作上，將教學(xué)態(tài)度、 教學(xué)水平、教學(xué)效果作為職稱評聘的重要依據(jù)；抓好“優(yōu)秀教師建設(shè) 工程”和“優(yōu)秀教師授課工程”。2 .鼓勵教師參加企業(yè)訓(xùn)練，提高實踐能力。 從在建特色專業(yè)開始試點，每年有計劃地選派青年教師到企業(yè)參加實訓(xùn)I, 提高青年教師實 踐能力，將青年教師實訓(xùn)計劃及其落實情況將作為特色專業(yè)檢查驗收 的必要內(nèi)容之一。3 .建立團隊合作機制，提高教師隊伍整體水平。按基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程群開展教學(xué)團隊建設(shè)。對受益面大的基礎(chǔ)課程，以團隊建

15、設(shè)為 示范，引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，提高課程教學(xué)隊伍整體水平；以專業(yè)課程 群為單位，開展教學(xué)團隊建設(shè)，采取重點引進、穩(wěn)定骨干和全面培養(yǎng) 相結(jié)合的辦法，建立促進教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有 效機制，努力造就一支師德高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、業(yè)務(wù)精的專業(yè)教師隊伍。（三）投入與增效并舉，進一步改善教學(xué)條件1 .加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件。“十三五”期間，學(xué)校力爭投入500萬元用于支持高職教學(xué)建設(shè)和改革，其中300萬元用于支持專業(yè) 建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)研究與改革；每年投入不低于100萬元，用于實驗教學(xué)儀器設(shè)備的購置；生均實踐教學(xué)經(jīng)費較“十二五” 增加10%以上，教學(xué)條件得到進一步改善。2 .優(yōu)化資源配

16、置，規(guī)范實驗室管理。 完善實訓(xùn)中心管理制度，建 立實訓(xùn)室績效評估機制，通過整合、重組，優(yōu)化資源配置，實行教學(xué) 實訓(xùn)室開放制度，逐步推進實訓(xùn)室向五年制學(xué)生開放，促進資源共享， 提高實驗室使用效率。3 .建立互利合作長效機制，鞏固和擴大校內(nèi)外實習(xí)基地。按照“長期性、綜合性、實效性、互惠性”的原則，依托行業(yè)，以產(chǎn)學(xué)研促進 辦為紐帶，鞏固和擴大校外實習(xí)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作基地。利用校內(nèi)實 習(xí)（訓(xùn)）基地，主動為企業(yè)培訓(xùn)員工和開展科技服務(wù)，利用校外實踐 基地，培養(yǎng)教師和學(xué)生實踐能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，互利共 贏。（四）強化內(nèi)涵建設(shè)，實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工程1 .建立課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制，確保課程建設(shè)落到實

17、處。為了進一步加強課程建設(shè)與管理，提高教學(xué)質(zhì)量，從“十三五”開始，學(xué)校在主要 公共課、專業(yè)主干課程實行課程負(fù)責(zé)人制度。原則上一門課程設(shè)一名 課程負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)與課程相關(guān)的師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容與教材建設(shè)、 教學(xué)方法與手段的改革、課程教學(xué)的組織與管理等工作。課程建設(shè)負(fù) 責(zé)人由課程開設(shè)系的主任選聘，實行任期制，由學(xué)院負(fù)責(zé)年度和任期 考核。課程所在系應(yīng)對課程負(fù)責(zé)人給予一定的工作量減免或崗位津貼 補助。2 .強化課程內(nèi)涵建設(shè)，提高課程建設(shè)水平。高標(biāo)準(zhǔn)完成8門左右 特色課程的建設(shè)任務(wù)，如：基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理、現(xiàn)代內(nèi) 部審計實務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷、國際商務(wù)談判、電子商務(wù)物流管理建筑力學(xué)可

18、編程控制器應(yīng)用。要達(dá)到的水平：一是教學(xué)隊伍建設(shè)，要逐步形成一支以 主講教授負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師。二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容要具有先進性、科學(xué)性，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的 最新科技成果。三是要使用先進的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大 綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 四是教材建設(shè)。 五是實驗建設(shè)。要大力改 革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課 程，鼓勵本科生參與科研活動。六是機制建設(shè)。要有相應(yīng)的激勵和評價機制，鼓勵教授承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有新的用人機制保

19、證精品 課程建設(shè)等。并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；再建設(shè)一批有特色的專業(yè) 課程，實現(xiàn)基礎(chǔ)課程精品化、專業(yè)課程特色化的建設(shè)目標(biāo)。加強課程 內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟社會的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及 時將科研和教學(xué)改革成果固化為教學(xué)內(nèi)容，提高課程建設(shè)水平。3 .加強特色教材建設(shè)，促使專業(yè)教學(xué)形成特色。 加大經(jīng)費支持力 度，按照“突出特色、主編與參編相結(jié)合”的原則，鼓勵教師結(jié)合我校 專業(yè)特點，編寫有特色的、高水平的專業(yè)教材?！笆濉逼陂g，學(xué)校 將立項資助8本特色教材出版。4 .加強信息化建設(shè)，拓展教學(xué)空間。建立教學(xué)資源共建共享機制, 鼓勵教師積極參加教學(xué)資源網(wǎng)建設(shè)，整合教學(xué)改革成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實

20、現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)上共享?！笆濉逼陂g，學(xué)校將投入50萬 建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)，加大多媒體教室的建設(shè)力度，使 80%的教室配備 多媒體教學(xué)設(shè)備。（五）深化人才培養(yǎng)模式改革，實施卓越人才培養(yǎng)計劃1 .轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式。 樹立多樣化培養(yǎng)目標(biāo)，使 每個學(xué)生都能充分發(fā)揚個性和發(fā)展?jié)摿?，滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需 求；建立多樣化專業(yè)教育體系，打破原有專業(yè)體系的剛性壁壘，讓有 潛質(zhì)的學(xué)生在高職學(xué)習(xí)期間有自主選擇專業(yè)的機會；以社會需要為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實行通識教育基礎(chǔ)上的專業(yè)（專業(yè)方向）教 育，使學(xué)生既有寬厚的基礎(chǔ)，又在某一領(lǐng)域（專業(yè)或?qū)I(yè)方向）具有 較為精深系統(tǒng)的知識，提高學(xué)生社會適應(yīng)性和就業(yè)針對性； 積極推進 “卓越人才培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新 人才。2 .深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)改革研究的經(jīng)費 支持和獎勵力度，鼓勵教師開展教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革，在創(chuàng)新 人才培養(yǎng)、職業(yè)化人才培養(yǎng)等方面，重點資助或招標(biāo)立項一批教學(xué)改 革研究項目，組織力量深入開展改革研究和實踐，提升學(xué)校教育教學(xué) 水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；組織開展基礎(chǔ)課