對(duì)蠟燭及其燃燒的探究練習(xí)題

1、課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)練習(xí)題姓名：夯實(shí)基礎(chǔ)題1. 宵色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑 一樣，遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色的變化。就這些同學(xué)的“看法”而言，應(yīng)該屆丁科學(xué)探究 中的（）A觀察 B 實(shí)驗(yàn) C 假設(shè) D 結(jié)論2. 小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)分開(kāi)來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié) 屆丁科學(xué)探究中的（）A提出建議 B 交流評(píng)價(jià) C 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D 作出結(jié)論3. 點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）A先熔化后燃燒B火焰分為三層，最外層最亮C生成水和二氧化碳D罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水杯4. 通過(guò)觀察蠟燭的燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出的結(jié)論是 （

2、）火焰溫度最高處是外焰 蠟燭燃燒能生成二氧化碳蠟燭燃燒能發(fā)光發(fā)熱燃燒發(fā)生了化學(xué)變化A只有B只有C只有D5. 關(guān)丁蠟燭性質(zhì)的敘述，不正確的是（）A蠟燭燃燒時(shí)只發(fā)生化學(xué)變化B在常溫下，蠟燭呈固態(tài)，不溶丁水，密度比水小C蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄活石灰水變渾濁D蠟燭的焰心溫度最低整合提高題6. 實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為了能立即確定它是否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法 合理的是（）A猜想假設(shè) B 查閱資料 C 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 交流討論7. 小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加碘灑，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對(duì)“異?，F(xiàn) 象”，他采取的做法錯(cuò)誤的是（）A向老師請(qǐng)教B查找有關(guān)資料，探究原因C反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是

3、否有相同現(xiàn)象D認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)8. 蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出一縷白煙，燃著的木條只碰到白煙， 便能使蠟燭復(fù)燃，此白煙可能是（）A氮?dú)?B 水蒸氣 C 二氧化碳D石蠟的固體小顆粒9. 在做蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)的探究活動(dòng)中，小明發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑了。他的下列做法不正確的是（）A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬C查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因綜合探究題10. 有關(guān)蠟燭性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是() A蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄活石灰水變渾濁B蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過(guò)程C用火柴點(diǎn)燃蠟燭時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒D蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水11. 化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:(1) 取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水。(2) 點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭分為三層，分別是 、。把一根火柴放在蠟燭火焰上(如圖)，約1s后取出，可以看 到在_L 填字母)處的火柴梗最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高。(3) 再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰