西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解全集

1、西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解全集班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀，回答問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.伯牙鼓琴，鐘子期聽之B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山C.少選之間而志在流水D.伯牙破琴絕弦2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_（2）終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。_3伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來。_4請(qǐng)寫出兩個(gè)形容伯牙

2、琴技高超的四字詞語(yǔ)：_、_。5這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。6伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善奏者的知音。請(qǐng)寫出關(guān)于“知音”的詩(shī)句和名言。詩(shī)句：_名言：_2. 閱讀小古文，完成練習(xí)。路遇先生余兒行路中，遇先生，鞠躬行禮，正立路旁。先生有命，兒敬聽之；先生有問，又敬答之。俟先生去，然后行。人皆稱為知禮。（注釋）余兒：我的孩子。命：命令，吩咐。俟：等到。1說說下列畫線詞語(yǔ)的意思。（1）鞠躬行禮 鞠躬：_（2）人皆稱為知禮 知禮：_2在路上遇到老師時(shí)，該怎么做？請(qǐng)把文中相應(yīng)的句子畫上橫線。3讀了這則小古文，你懂得了什么？_3. 課內(nèi)閱讀

3、。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，龍所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的是一項(xiàng)是（   ）A.所寶以百數(shù)（珍寶） B.拊掌大笑（拍手）C.尾搐入兩股間（抽縮） D.處士笑而然之（認(rèn)為他說得對(duì)）2用現(xiàn)代文敘述下面的句子。牛斗，力在角，尾搞入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_4. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知

4、其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。復(fù)稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_） 訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智    （_）       若出其中 （_）中有樓若者    （_）   未若柳絮因風(fēng)起 （_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）

5、0; 必細(xì)察其紋理（_）          人皆吊之，其父曰 （_）日月之行，若出其中（_）   樓漸低，可見其頂 （_） 其恕乎 （_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側(cè)面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國(guó)歷史上這類人物很多，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)例子。_5. 閱讀理解。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中

6、時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_。你還知道出自這本書的一個(gè)故事：_。2解釋文中帶點(diǎn)字詞的意思。去：_  及：_ 湯：_孰：_  決：_ 知：_3翻譯下列句子（1）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。_（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？_4從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？ _5“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_6. 閱讀

7、古文，回答問題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1朗讀下面這句話，停頓正確的是（ ）。A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C.其家甚/智其子，而疑/鄰人之父。 D.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子不正確的一項(xiàng)是（   ） 。A.宋有富人，天雨墻壞。   翻譯：宋國(guó)有個(gè)富人，天下雨毀壞了墻。B.不筑，必將有盜。   翻譯：不把它修好，一定會(huì)被偷。3這個(gè)故事告訴我們（ ）。A.聽取意見要看對(duì)方是否親

8、近 B.富人兒子非常聰明C.做人不要多管閑事 D.評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。一兒曰：“日初出，及日中則如孟盂，此不為？”一兒日：“日初出，及其日中，此不為？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1按原文填空。2聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)日中：_。 滄滄涼涼：_。探湯：_。3文中兩小兒所持的依據(jù)分別是從哪一種感覺獲得的？（視覺、嗅覺、觸覺、味覺）（1）_  （2）_。4兩小兒的辯論富含智慧，是應(yīng)該表?yè)P(yáng)的，而文中一句“孔子不能決也”雖然沒有給出明確的答案，卻也體現(xiàn)了孔子_的態(tài)度。5兩小兒笑曰“孰為汝多知乎？”聽了兩小兒的話，孔子會(huì)說什么呢

9、？_。8. 文言文閱讀。司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨（dài）能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦。乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄗ⑨專┧抉R溫公：即司馬光（10191086年），北宋政治家、史學(xué)家。下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；“絕編”，是指孔子讀易時(shí)，好幾次把穿簡(jiǎn)（書）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮。迨：等到。1翻譯下面的句子。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。_詠其文，思其義，所得多矣。_2本文中能表現(xiàn)中心思想的

10、句子是（   ）A.患記問不若人。 B.書不可不成誦。C.其所精誦，乃終身不忘。 D.用力多者收功遠(yuǎn)。3司馬光的苦讀精神鞭策和激勵(lì)著代代學(xué)子。自古以來，形容勤奮讀書的成語(yǔ)有_、_；形容勤奮讀書的詩(shī)句有_，_；默讀和朗讀是兩種讀書方法，它們有著不同的作用_，_（填古今賢文讀書篇中的句子）。9. 閱讀下面的文言文，回答問題。鄭人買履鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足？”曰:“寧信度，無自信也?！?解釋下列加點(diǎn)字的意思。而置之其坐 _ 忘操之 

11、;_遂不得履 _ 寧信度 _2翻譯下面的句子 。鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐 。_3這則寓言諷刺了怎樣的人？_10. 閱讀理解。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)詞。志在高山_少選之間而志在流水_2將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以為世無足復(fù)為鼓琴者。譯文：_3選用原文同語(yǔ)填空。A伯牙鼓琴選自_B出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)是_和_C伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”是因?yàn)樗癬

12、”。4伯牙和鐘子期的友情讓人羨慕，根據(jù)你的積累請(qǐng)你寫出有關(guān)“友情”的古詩(shī)句：_，_。5用自己的話說說這本文給你的啟示或者道理是什么？_11. 閱讀與理解。四面楚歌項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚，曰：“皆已得楚乎？是何楚人之多也。”壁：駐扎。垓（gi）下：古地名，在今安徽省。漢軍：劉邦的軍隊(duì)。諸侯兵：韓信、彭越的軍隊(duì)。是何：這是為什么。1下面句子中的“之”與“漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重”用法不同的是（ ）A.伯牙鼓琴，鐘子期聽之 B.一日曝書畫，有一牧童見之C.送孟浩然之廣陵 D.以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之2用自己的話說說下列古文的意思。（

13、1）項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。_（2）是何楚人之多也？_3南宋李清照就這段歷史典故，曾寫過一首膾炙人口的詩(shī)：生當(dāng)作人杰，_。_，不肯過江東。4我知道“四面楚歌”這個(gè)詞后用來形容_與“四面楚歌”意思相近的四字詞語(yǔ)還有：_等。12. 閱讀文言文，回答問題。 顧長(zhǎng)康畫人顧長(zhǎng)康畫人，或數(shù)年不點(diǎn)目精。人問其故，顧日：“四體妍蚩  ， 本無關(guān)于妙處，傳神寫照，正在阿堵中?！保ㄗⅲ┠烤貉壑椤Ｑ序浚好莱?。阿堵：此處。1“本無關(guān)于妙處”正確的停頓是（    ）A.本/無關(guān)于妙處 B.本無/關(guān)于妙處 C.本無關(guān)于/妙處2寫出下面劃線字

14、詞的意思。 或數(shù)年不點(diǎn)目精_人問其故_3顧長(zhǎng)康“不點(diǎn)目精”的原因是_，這與成語(yǔ)“_”的意思相近。13. 文言文閱讀。擊皮得實(shí)人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背之物。惠遣爭(zhēng)者出，顧州紀(jì)綱曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑，曰:“得其實(shí)矣。”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。選自北史李惠傳（注釋）負(fù):背。薪:柴。釋:放下。藉:墊襯。背:藉是坐臥之用，背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物惠:李惠，今河北定縣滿城一帶人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。遣:使，讓，令。顧:回頭看。州紀(jì)綱:州府的主簿?？?拷打。群下:部下，屬員。鹽屑:鹽末。

15、用，碎末。實(shí):事實(shí)，真相。伏:通“服”。就罪:承認(rèn)罪過。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）二人將行   將_（2）群下咸無答者   咸:_（3）惠令人置羊皮席上 置:_（4）以杖擊之   以:_（5）使?fàn)幷咭曋?  使:_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（1）同釋重?fù)?dān)息樹陰。_（2）各言藉肯之物。_（3）惠令人置羊皮席上。_3讀完本文，請(qǐng)你評(píng)價(jià)下李惠這個(gè)人。_14. 根據(jù)原文，并完成練習(xí) 孔子?xùn)|游，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_。” 一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”1根據(jù)原文填空。2兩個(gè)小孩各是根據(jù)什么來判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近的？_3從兩小兒的辯論中可以看出什么？  _4“孔子不能決”說明了什么？  _5你