西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解課間訓(xùn)練

1、西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解課間訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)品悟。鄉(xiāng)村四月 （翁卷）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中前兩句描畫的景象。_2后兩句主要寫農(nóng)家的繁忙，句中的“蠶?！?、“插田”分別照應(yīng)了首句的“_”“_”。3全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2“江上往來(lái)人”中“往來(lái)”是因?yàn)?  )A.江上風(fēng)景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩(shī)句是_。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表

2、達(dá)效果？_5這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_3. 古詩(shī)欣賞。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。江畔獨(dú)步尋花_，_。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2芙蓉樓送辛漸的作者是_代詩(shī)人_。從這首詩(shī)中的“寒”“孤”等詞語(yǔ)中可以體會(huì)到作者_(dá)的思想感情。這是一首_詩(shī)，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的這一類詩(shī)有_。3江畔獨(dú)步尋花的作者是_代詩(shī)人_。從詩(shī)中“留連”“自在”等詞語(yǔ)中可以體會(huì)到作者_(dá)的心情。4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片

3、。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這是一首詞，“西江月”是   （詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是   （詞牌名 詞題）。（2）把下闋補(bǔ)充完整。   ，   。   ，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）詞中畫線，的句子中，作者由   聯(lián)想到了即將到來(lái)的   景象。（4）下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜

4、，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（5）這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們分別表達(dá)了怎樣的情感。5. 閱讀理解。竹石鄭燮（ ）定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（注） 鄭燮：號(hào)板橋。清代著名書畫家、詩(shī)人，為“揚(yáng)州八怪”之一。破巖：破裂的巖石縫隙。1從“認(rèn)、咬”兩詞中選擇一個(gè)填入原詩(shī)括號(hào)處，應(yīng)填_。2這首詩(shī)表面寫竹，其實(shí)寫人。詩(shī)人在贊美竹的_品格的同時(shí)，寄寓了自己決不

5、向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。6. 課外閱讀我能行。天凈沙·秋（元）白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1這首元曲的曲牌名是_，題目是_。2下列詩(shī)句與本曲描寫的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。3本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是_、_。4對(duì)這首元曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭兩句以“孤村”領(lǐng)起，渲染秋日黃昏的冷寂，表現(xiàn)秋的荒涼、蕭瑟，表達(dá)了詩(shī)人落寞、憂愁的心情。B.青、綠、白、紅、黃五色，多層次地描繪出秋日

6、美麗的景象，使整個(gè)畫面充滿了詩(shī)意。C.“一點(diǎn)飛鴻影下”，描寫“雁影”是為了以靜襯動(dòng)，賦予秋日生機(jī)之感，造成曲子情感由悲到喜的轉(zhuǎn)變。D.“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，這樣交錯(cuò)寫使原本寂寞、蕭瑟的秋景變得多姿多彩。7. 背誦示兒這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。示兒死去_，但悲_。_,家祭_。1把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句是_3用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。_8. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。墨竹圖題詩(shī)清鄭燮衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。注釋衙齋：衙門里供職官居住之處。蕭蕭：形容竹葉搖動(dòng)聲。些?。哼@里指官職低微。吾曹：我

7、輩。1關(guān)于這首詩(shī)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（   ）A.這是一首題于畫作之上的題畫詩(shī)。B.鄭板橋所作之畫、所題之詩(shī)，均與風(fēng)花雪月有關(guān)，是封建士大夫茶余酒后的消遣之資。C.這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人民疾苦的關(guān)切和同情。2詩(shī)人在衙齋聽(tīng)到蕭蕭的竹聲時(shí)想到了什么？_9. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲宋蘇軾莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。注釋：吟嘯：吟詠長(zhǎng)嘯。芒鞋：草鞋。一蓑煙雨任平生：披著蓑衣在風(fēng)雨里過(guò)一輩子也處之泰然。料峭：微寒的樣子。向來(lái)：方才。蕭瑟：風(fēng)吹雨落的聲音

8、。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛：意思是風(fēng)雨天氣和晴朗的天氣是一樣的，沒(méi)有差別。 1下列對(duì)本詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.首句一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面“莫聽(tīng)”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意B.“竹杖芒鞋輕勝馬”寫出了詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，從容前行的豪邁與喜悅C.“一蓑煙雨”既指自己身處風(fēng)雨之中，也象征著所經(jīng)歷的人生風(fēng)雨、政治風(fēng)雨，“任平生”寫出了詞人面對(duì)各種風(fēng)雨的無(wú)所畏懼，體現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神D.“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”傳達(dá)出詞人對(duì)萬(wàn)物失去興趣、心灰意冷的情緒2本詞是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州時(shí)所作，從中你能讀出他怎樣的人生態(tài)度？說(shuō)說(shuō)理由。_10. 課外閱讀

9、。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉1結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思。洶涌：_深沉：_2作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是_。3對(duì)文中畫線部分理解正確的是()A. “我”愛(ài)這片土地，是因?yàn)檫@片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動(dòng)哭了。B. “我”對(duì)這片土地的愛(ài)，也就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，除了滿眼含淚的方式，沒(méi)有其他的方式表達(dá)“我”的愛(ài)。C. “我”的眼里常含

10、淚水，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛(ài)得深沉，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得很深，當(dāng)看到祖國(guó)有難的時(shí)候，心中的痛苦就十分強(qiáng)烈。4本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_11. 閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（宋）蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1這是一首詞，詞牌名是_，題目是_。2蘇軾是著名的文學(xué)家。他與其_及_并稱為“三蘇”，都是唐宋八大家之一。3理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話的含義。_4蘇軾在

11、水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來(lái)祝福親友的詞句是：_5這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_6寫出有關(guān)“月”的詩(shī)句。_12. 古詩(shī)詞閱讀。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1詩(shī)中“東風(fēng)”指_，周郎指_。2試說(shuō)說(shuō)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。_13. 古詩(shī)閱讀。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（注釋）醉書：喝醉酒時(shí)寫下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。1“白雨跳珠亂入船”的意思是_2這四句詩(shī)

12、就像四幅畫：“云、_、_、_”四字，寫出了夏日暴雨驟至又雨過(guò)天晴的特殊景象。3詩(shī)的前兩句巧用比喻，“_” “_”描繪云和雨的特點(diǎn)；“_”和“_”又形成強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。后兩句中一個(gè)“_”字突出天色由驟雨到晴朗的轉(zhuǎn)變之快。14. 課內(nèi)閱讀。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，_。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋下列詞語(yǔ)。翻墨: _卷地風(fēng)來(lái):_水如天:_3說(shuō)說(shuō)“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”的意思。_4詩(shī)人描寫的是_，表達(dá)了詩(shī)人_之情。15. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。我為少男少女們歌唱(節(jié)選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.贊美2詩(shī)人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽(tīng)。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對(duì)詩(shī)歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是