教師調(diào)查問卷分析報(bào)告

1、2018 年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)思維的實(shí)踐研究調(diào)查問卷教師報(bào)告立 項(xiàng) 編 號(hào) 2018b148課題負(fù)責(zé)人楊光隆所 在 單 位貴州省惠水民族中學(xué)1 高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)思維現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師）分析報(bào)告一、調(diào)查問卷的目的：在高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)思維的實(shí)踐研究，有效落實(shí)“核心素養(yǎng)”中高中物理的學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)。而“科學(xué)思維”是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的中心，從實(shí)踐出發(fā)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一方面是為了強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維培養(yǎng)的重要性，另一方面嘗試探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的途徑，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的新課程。開展此次教師調(diào)查問卷的目的了解高中物理教師教學(xué)中科學(xué)思維的現(xiàn)狀、存在的不足之處以及教師對(duì)如何

2、落實(shí)物理科學(xué)思維的教學(xué)建議等。二、調(diào)查的方法與對(duì)象本課題的調(diào)查問卷對(duì)象是我校全體物理教師，采取問卷方式是：針對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和方向制定好調(diào)查問卷，然后通過網(wǎng)絡(luò)問卷星對(duì)進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)的分析。首先，通過在線 spss 軟件對(duì)本調(diào)查問卷的信度和效度進(jìn)行來分析：調(diào)查問卷的信度系數(shù)（cronbach 系數(shù)）值為 0.845 ，大于 0.8 ，因而說明研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量高，可用于進(jìn)一步分析；從 6 個(gè)維度進(jìn)行效度分析，得出的kmo 的平均值為 0.702，因而說明調(diào)查問卷的效度較好，問卷研究的項(xiàng)目設(shè)置合理、有意義。接下來，通過網(wǎng)絡(luò)問卷星對(duì)我校32 名物理教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，經(jīng)過問卷星調(diào)查統(tǒng)計(jì)，情況

3、如下：附：?jiǎn)柧碚{(diào)查統(tǒng)計(jì)表（一）相關(guān)教育理論的知識(shí)1.您熟悉中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)容嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 十分熟悉3 9.38% b. 比較熟悉7 21.88% c. 不太熟悉19 59.38% d. 不熟悉3 9.38% 本題有效填寫人次32 2.您了解物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面：“ 物理觀念 ”“科學(xué)思維 ”“科學(xué)探究 ”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任” 的內(nèi)容嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 完全了解2 6.25% b. 了解7 21.88% c. 一般6 18.75% d. 基本不了解13 40.63% e. 完全不了解4 12.5% 本題有效填寫人次32 2 3.您了解物理科學(xué)思維的四方面內(nèi)容

4、：“ 模型建構(gòu) ”“科學(xué)推理 ”“科學(xué)論證 ”“質(zhì)疑創(chuàng)新 ” 的內(nèi)容嗎？選項(xiàng)小計(jì)比例a. 完全了解2 6.25% b. 了解6 18.75% c. 一般10 31.25% d. 基本不了解11 34.38% e. 完全不了解3 9.38% 本題有效填寫人次32 4.您熟悉普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)的內(nèi)容嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 十分熟悉4 12.5% b. 比較熟悉6 18.75% c. 不太熟悉18 56.25% d.不熟悉4 12.5% 本題有效填寫人次32 （二）模型建構(gòu)方面的問題1. 您熟悉普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)中對(duì)物理模型建構(gòu)的要求嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例

5、a. 十分熟悉3 9.38% b. 比較熟悉6 18.75% c. 不太熟悉19 59.38% d. 不熟悉4 12.5% 本題有效填寫人次32 2.您熟悉教科書中安排的物理模型建構(gòu)活動(dòng)嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 十分熟悉2 6.25% b. 比較熟悉7 21.88% c. 不太熟悉18 56.25% 3 d. 不熟悉5 15.63% 本題有效填寫人次32 3.您熟悉與物理模型建構(gòu)有關(guān)的理論知識(shí)嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 十分熟悉2 6.25% b. 比較熟悉7 21.88% c. 不太熟悉18 56.25% d. 不熟悉5 15.63% 本題有效填寫人次32 4.您認(rèn)為你的學(xué)生掌握物理模

6、型相關(guān)知識(shí)水平達(dá)到？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 連物理模型相關(guān)概念都不清楚6 18.75% b. 掌握了物理模型相關(guān)概念，但還不清楚物理模型的條件和本質(zhì)特征14 43.75% c. 掌握了物理模型的概念、條件和本質(zhì)特征，但應(yīng)用的水平不足10 31.25% d. 掌握了物理模型的概念、條件和本質(zhì)特征，而且應(yīng)用的水平很好2 6.25% 本題有效填寫人次32 （三）科學(xué)推理方面的問題1. 您熟悉掌握高中物理教學(xué)中科學(xué)推理的教學(xué)方法嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 十分熟悉1 3.13% b. 比較熟悉11 34.38% c. 不太熟悉18 56.25% d. 不熟悉2 6.25% 本題有效填寫人次32 2

7、.在物理學(xué)習(xí)中，解決一些復(fù)雜的問題時(shí)，常把復(fù)雜問題分為若干小問題，再對(duì)這些特殊情形進(jìn)行歸納，從而獲得相應(yīng)的規(guī)律的方法叫歸納推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的歸納推理能力？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例4 a. 非常好2 6.25% b. 比較好8 25% c. 不太好20 62.5% d. 很差2 6.25% 本題有效填寫人次32 3.在物理學(xué)習(xí)中，以常規(guī)的物理規(guī)律、概念等為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)一個(gè)具體的、特殊的結(jié)論，這種方法稱為演繹推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的演繹推理能力？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 非常好2 6.25% b. 比較好6 18.75% c. 不太好21 65.63% d. 很差3 9.38% 本題有效填寫

8、人次32 4.在物理學(xué)習(xí)中，對(duì)不同的研究對(duì)象在某些方面具有相似的特征和現(xiàn)象，猜測(cè)出他們其它方面也許具有相同特點(diǎn)，然后采取實(shí)際行動(dòng)檢測(cè)猜想，這種方法稱為類比推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的類比推理能力？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 非常好1 3.13% b. 比較好5 15.63% c. 不太好22 68.75% d. 很差4 12.5% 本題有效填寫人次32 5.在物理學(xué)習(xí)中，當(dāng)直接推出(或證明 )結(jié)論比較困難時(shí)，可先假設(shè)與結(jié)論相反的結(jié)論成立，然后設(shè)法推出 (或證明 )這與題設(shè)條件相矛盾，從而推出(或證明 )原結(jié)論成立的思維方法，這種方法稱為假設(shè)推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的假設(shè)推理能力？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a.

9、非常好2 6.25% b. 比較好6 18.75% c. 不太好22 68.75% d. 很差2 6.25% 5 本題有效填寫人次32 （四）科學(xué)論證方面的問題1.您認(rèn)為您的學(xué)生的科學(xué)論證能力表現(xiàn)達(dá)到？() 單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 簡(jiǎn)單提出主張6 18.75% b. 提出主張并給出證據(jù)、理由或支持、沒有任何反駁18 56.25% c. 提出主張或相反主張并給出證據(jù)、理由或支持，有不明顯的反駁4 12.5% d. 提出主張或相反主張并給出證據(jù)、理由或支持，有明顯的反駁3 9.38% e. 拓展的論證，包含了多個(gè)反駁1 3.13% 本題有效填寫人次32 2.您認(rèn)為科學(xué)論證論證能力對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科

10、核心素養(yǎng)有著怎樣的意義？() 單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 培養(yǎng)邏輯思維4 12.5% b. 促進(jìn)物理概念的理解3 9.38% c. 促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展9 28.13% d. 提出解決問題的能力5 15.63% e. 綜合能力11 34.38% 本題有效填寫人次32 3.您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獲取事實(shí)證據(jù)的水平達(dá)？() 單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 給定可以獲取直接的事實(shí)證據(jù)的數(shù)據(jù)資料16 50% b. 給定可以獲取直接和間接的事實(shí)證據(jù)的數(shù)據(jù)資料9 28.13% c. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題自主獲取事實(shí)證據(jù)7 21.88% 本題有效填寫人次32 4.您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用理論證據(jù)

11、的水平達(dá)？() 單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例6 a. 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用關(guān)聯(lián)層級(jí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)19 59.38% b. 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用概念層級(jí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)10 31.25% c. 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用整合層級(jí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)3 9.38% 本題有效填寫人次32 5.您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中推理過程的水平達(dá)？() 單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)證據(jù)和觀點(diǎn)之間建立直接關(guān)系18 56.25% b. 引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)證據(jù)和觀點(diǎn)之間建立科學(xué)的邏輯關(guān)系9 28.13% c. 引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)證據(jù)和觀點(diǎn)之間建立科學(xué)的邏輯關(guān)系鏈5 15.63% 本題有效填寫人次32 6.您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反駁并提出自己的觀點(diǎn)

12、的水平達(dá)？() 單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁12 37.5% b. 引導(dǎo)學(xué)生反駁對(duì)立觀點(diǎn)，并對(duì)事實(shí)證據(jù)、理論依據(jù)或推理過程有反駁，但反駁存在缺陷16 50% c. 引導(dǎo)學(xué)生在反駁對(duì)立觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能反駁對(duì)方的事實(shí)證據(jù)、理論依據(jù)或推理過程且反駁的事實(shí)證據(jù)充分、理論依據(jù)合理、推理符合邏輯性4 12.5% 本題有效填寫人次32 （五）質(zhì)疑能力方面的問題1.你在教學(xué)中，學(xué)生提出質(zhì)疑的問題或不同觀點(diǎn)的問題嗎? 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例a. 總是1 3.13% b. 時(shí)常9 28.13% c. 偶爾21 65.63% d. 從來沒有1 3.13% 本題有效填寫人次32 2.你在教學(xué)中，經(jīng)常

13、創(chuàng)造質(zhì)疑環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑嗎？單選題 7 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常3 9.38% b. 時(shí)常14 43.75% c. 偶爾14 43.75% d. 從來沒有1 3.13% 本題有效填寫人次32 3.你在教學(xué)中，經(jīng)常傳授質(zhì)疑方法，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常4 12.5% b. 時(shí)常9 28.13% c. 偶爾18 56.25% d. 從來沒有1 3.13% 本題有效填寫人次32 4.你認(rèn)為學(xué)生的質(zhì)疑能力達(dá)到那個(gè)水平？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 沒有質(zhì)疑的意識(shí)7 21.88% b. 少部分同學(xué)有質(zhì)疑的意識(shí)，但不敢提出質(zhì)疑的問題19 59.38% c. 大部分同學(xué)都有質(zhì)疑的意識(shí)

14、，而且經(jīng)常提出質(zhì)疑的問題5 15.63% d. 都很喜歡質(zhì)疑，而且善于提出高水平的質(zhì)疑問題1 3.13% 本題有效填寫人次32 （六）創(chuàng)新能力方面的問題1.你在教學(xué)中，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學(xué)生思考、交流、探究嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常4 12.5% b. 時(shí)常8 25% c. 偶爾18 56.25% d. 從來沒有2 6.25% 8 本題有效填寫人次32 2.你在物理概念和規(guī)律的教學(xué)中，最常用的教學(xué)方式是？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 講授式8 25% b. 自學(xué)討論式4 12.5% c. 教師演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)式16 50% d. 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究式4 12.5% 本題有效填寫人次3

15、2 3.你在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或者將驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常1 3.13% b. 時(shí)常7 21.88% c. 偶爾19 59.38% d. 從來沒有5 15.63% 本題有效填寫人次32 4.你在物理習(xí)題的教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘并采用多種解法嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常5 15.63% b. 時(shí)常6 18.75% c. 偶爾20 62.5% d. 從來沒有1 3.13% 本題有效填寫人次32 5.你經(jīng)常運(yùn)用多媒體與物理知識(shí)有效整合進(jìn)行教學(xué)嗎？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常4 12.5% b. 時(shí)常10 31.25% c. 偶爾

16、16 50% d. 從來沒有2 6.25% 9 本題有效填寫人次32 6.你所在的學(xué)校經(jīng)常開展科技小制作、小發(fā)明等相關(guān)活動(dòng)嗎? 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例a. 常常1 3.13% b. 時(shí)常6 18.75% c. 偶爾18 56.25% d. 從來沒有7 21.88% 本題有效填寫人次32 7.你認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到那個(gè)水平？單選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 沒有創(chuàng)新的意識(shí)10 31.25% b. 有創(chuàng)新的意識(shí)，但只是達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題的水平16 50% c. 達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題，而且能夠設(shè)計(jì)出解決問題能力的水平5 15.63% d. 有較高的創(chuàng)新能力，并且具有獨(dú)創(chuàng)性和新穎性1 3.13% 本題有效填寫人次32 （七）

17、關(guān)于科學(xué)思維的教學(xué)建議1.您認(rèn)為在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的主要困難在？多選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 來自高考的壓力20 62.5% b. 缺乏理論層指導(dǎo)26 81.25% c. 缺乏具體的實(shí)施方法27 84.38% d. 缺乏領(lǐng)導(dǎo)組織者12 37.5% e. 缺少時(shí)間和精力27 84.38% f. 其它3 9.38% 本題有效填寫人次32 2.你認(rèn)為哪種方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)的能力？多選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)物理模型基礎(chǔ)知識(shí)22 68.75% 10 b. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)典型物理模型的建構(gòu)過程27 84.38% c. 強(qiáng)調(diào)建立物理模型的基本方法27 84.38% d.

18、 培養(yǎng)學(xué)生解決典型物理問題、實(shí)際問題的程序化思維23 71.88% e. 采用多元化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生感知認(rèn)識(shí)24 75% f. 其它5 15.63% 本題有效填寫人次32 3.你認(rèn)為哪種方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理的能力？多選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 在物理概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力等22 68.75% b. 在物理規(guī)律教學(xué)中，多角度解析物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力等30 93.75% c. 在物理習(xí)題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力等28 87.5% d. 在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理能力等23 71.88% e. 其它5 15.63% 本題有效填寫人次32 4.你認(rèn)為

19、哪種方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)論證的能力？多選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)論證的意識(shí)26 81.25% b. 創(chuàng)設(shè)科學(xué)論證環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)論證過程30 93.75% c. 向?qū)W生傳授科學(xué)論證的方法29 90.63% d. 訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)論證的思維23 71.88% e. 其它2 6.25% 本題有效填寫人次32 5.你認(rèn)為哪種方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新的能力？多選題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，并大膽提出問題27 84.38% 11 b. 多角度創(chuàng)設(shè)情境，采用啟發(fā)式教學(xué)法26 81.25% c. 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索、交流討論22 68.75% d. 讓學(xué)生

20、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或?qū)Ⅱ?yàn)證性試驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)26 81.25% e. 在習(xí)題教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解法18 56.25% f. 讓學(xué)生積極參與物理課外實(shí)踐活動(dòng)23 71.88% g .其它4 12.5% 本題有效填寫人次32 （八）調(diào)查問卷附件1.您的性別：?jiǎn)芜x題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 男25 78.13% b. 女7 21.88% 本題有效填寫人次32 2.您的年齡：?jiǎn)芜x題 選項(xiàng)小計(jì)比例a .20-30歲10 31.25% b. 30-40歲13 40.63% c. 40-50歲8 25% d. 50以上1 3.13% 本題有效填寫人次32 3.您的教齡：?jiǎn)芜x題 選項(xiàng)小計(jì)比例a. 0-5年5

21、15.63% b. 5-10年14 43.75% c. 10-15年9 28.13% d. 15年以上4 12.5% 本題有效填寫人次32 4.您的職稱：?jiǎn)芜x題 12 選項(xiàng)小計(jì)比例a . 未評(píng)3 9.38% b. 二級(jí)教師9 28.13% c. 一級(jí)教師13 40.63% d. 高級(jí)教師7 21.88% 本題有效填寫人次32 三、調(diào)查的結(jié)果與分析從上面的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表，很清晰的分析得出以下結(jié)論：1. 老師們對(duì)相關(guān)的教育理論不夠熟悉，掌握得不夠熟練。在問題：“您熟悉中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)容嗎？”的選項(xiàng)中，只有9.38%的十分熟悉，比較熟悉的 21.88%，不熟悉的占 59.38%；問題：“您了

22、解物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面：“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”的內(nèi)容嗎？”的選項(xiàng)中，完全了解 6.25%，了解的 21.88%，基本不了解和完全不了解占53.13%，問題；“您了解物理科學(xué)思維的四方面內(nèi)容：“模型建構(gòu)”、“科學(xué)推理”、“科學(xué)論證”、“質(zhì)疑創(chuàng)新”的內(nèi)容嗎？”的選項(xiàng)中，完全了解和了解的只占25.0%，一般的占 18.75%，基本不了解和完全不了解的占 43.76%；問題：“您熟悉普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)的內(nèi)容嗎？”的選項(xiàng)中，十分熟悉和比較熟悉的占31.25%，不太熟悉和不熟悉的占68.75%。2. 老師們還未熟練的掌握物理模型建構(gòu)的教學(xué)方法和技巧。

23、在問題：“您熟悉普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)中對(duì)物理模型建構(gòu)的要求嗎？”的選項(xiàng)中，十分熟悉和比較熟悉的占28.13%，不太熟悉和不熟悉的占71.87%；問題：“您熟悉教科書中安排的物理模型建構(gòu)活動(dòng)嗎？”的選項(xiàng)中，十分熟悉和比較熟悉的占28.17%，不太熟悉和不熟悉的占71.83%，問題；“您熟悉與物理模型建構(gòu)有關(guān)的理論知識(shí)嗎？”的選項(xiàng)中，十分熟悉和比較熟悉的同樣占28.17%，不太熟悉和不熟悉的也占71.83%；問題：“您認(rèn)為你的學(xué)生掌握物理模型相關(guān)知識(shí)水平達(dá)到？”的選項(xiàng)中，選連物理模型相關(guān)概念都不清楚和掌握了物理模型相關(guān)概念，但還不清楚物理模型的條件和本質(zhì)特征的占62.5%，選掌握

24、了物理模型的概念、條件和本質(zhì)特征，但應(yīng)用的水平不足和掌握了物理模型的概念、條件和本質(zhì)特征，而且應(yīng)用的水平很好的占37.5%。3. 老師們?cè)谖锢砜茖W(xué)推理教學(xué)方面還存在很多不足。在問題：“您熟悉掌握高中物理教學(xué)中科學(xué)推理的教學(xué)方法嗎？”的選項(xiàng)中，十分熟悉和比較熟悉的占 37.5%，不太熟悉和不熟悉的占62.5%；問題：“在物理學(xué)習(xí)中，解決一些復(fù)雜的問題時(shí)，常把復(fù)雜問題分為若干小問題，再對(duì)這些特殊情形進(jìn)行歸納，從而獲得相應(yīng)的規(guī)律的方法叫歸納推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的歸納推理能力？”的選項(xiàng)中，非常好和比較好的占 31.25%，不太好和很差的占68.75%；問題：“在物理學(xué)習(xí)中，以常規(guī)的物理規(guī)律、概念等為基

25、礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)一個(gè)具體的、特殊的結(jié)論，這種方法稱為演繹推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的演繹推理能力？”的選項(xiàng)中，非常好和比較好的占25.0%，不太好和很差的占75.0%；問題：“在物理學(xué)習(xí)中，對(duì)不同的研究對(duì)象在某些方面具有相似的特征和現(xiàn)象，猜測(cè)出他們其它方面也許具有相同特點(diǎn)，然后采取實(shí)際行動(dòng)檢測(cè)猜想，這種方法稱為類比推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的類比推理能力？”的選項(xiàng)中，非常好和比較好的占18.75%，不太好和很差的占 81.25%；問題：“在物理學(xué)習(xí)中，當(dāng)直接推出(或證明 )結(jié)論比較困難時(shí)，可先假設(shè)與結(jié)論相反的結(jié)論成立，然后設(shè)法推出(或證明 )這與題設(shè)條件相矛盾，從而推出(或證明 )原結(jié)論成13 立的思維

26、方法，這種方法稱為假設(shè)推理，您認(rèn)為您的學(xué)生的假設(shè)推理能力？”的選項(xiàng)中，非常好和比較好的占25.0%，不太好和很差的占75.0%。4. 老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證能力的教學(xué)資源、方法、技巧等方面相對(duì)匱乏。在問題：“您認(rèn)為您的學(xué)生的科學(xué)論證能力表現(xiàn)達(dá)到？”的選項(xiàng)中，選簡(jiǎn)單提出主張和提出主張并給出證據(jù)、理由或支持、沒有任何反駁的占75.0%，選提出主張或相反主張并給出證據(jù)、理由或支持，有不明顯的反駁的占12.5%，選提出主張或相反主張并給出證據(jù)、理由或支持，有明顯的反駁和拓展的論證，包含了多個(gè)反駁僅占12.5%；問題：“您認(rèn)為科學(xué)論證論證能力對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有著怎樣的意義？”的選項(xiàng)中，選促進(jìn)核

27、心素養(yǎng)的發(fā)展、提出解決問題的能力和綜合能力的占78.14%，說明老師們認(rèn)為科學(xué)論證在高中物理教學(xué)中非常重要；問題；“您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獲取事實(shí)證據(jù)的水平達(dá)？”的選項(xiàng)中，給定可以獲取直接的事實(shí)證據(jù)的數(shù)據(jù)資料的占50.0%，給定可以獲取直接和間接的事實(shí)證據(jù)的數(shù)據(jù)資料和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題自主獲取事實(shí)證據(jù)的占50.0%；問題：“您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用理論證據(jù)的水平達(dá)”的選項(xiàng)中，選引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用關(guān)聯(lián)層級(jí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)的占59.38%，選引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用概念層級(jí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用整合層級(jí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)的占40.62%；問題：“您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中推理過程的水平達(dá)？”的

28、選項(xiàng)中，引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)證據(jù)和觀點(diǎn)之間建立直接關(guān)系占56.25%，選引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)證據(jù)和觀點(diǎn)之間建立科學(xué)的邏輯關(guān)系和引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)證據(jù)和觀點(diǎn)之間建立科學(xué)的邏輯關(guān)系鏈的占 43.75%；問題：“您認(rèn)為自己科學(xué)論證教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反駁并提出自己的觀點(diǎn)的水平達(dá)？”的選項(xiàng)中，選僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的占37.5%，選引導(dǎo)學(xué)生反駁對(duì)立觀點(diǎn)，并對(duì)事實(shí)證據(jù)、理論依據(jù)或推理過程有反駁，但反駁存在缺陷的占50.0%，選引導(dǎo)學(xué)生在反駁對(duì)立觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能反駁對(duì)方的事實(shí)證據(jù)、理論依據(jù)或推理過程且反駁的事實(shí)證據(jù)充分、理論依據(jù)合理、推理符合邏輯性的占37.5%，從上面分析看出教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證存在很多不足，學(xué)

29、生的科學(xué)論證的能力也很差。5. 老師們還不擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。在問題：“您熟悉普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)中對(duì)物理模型建構(gòu)的要求嗎？”的選項(xiàng)中，選總是和時(shí)常的只占31.26%，選偶爾和從來沒有的悉的占68.74%；問題：“你在教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)造質(zhì)疑環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占53.13%，偶爾和從來沒有的占46.87%，問題；“你在教學(xué)中，經(jīng)常傳授質(zhì)疑方法，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占40.63%，選偶爾和從來沒有的占59.37%；在問題：“你認(rèn)為學(xué)生的質(zhì)疑能力達(dá)到那個(gè)水平？”的選項(xiàng)中，選沒有質(zhì)疑的意識(shí)的占21.88%，選少部分同學(xué)有質(zhì)疑

30、的意識(shí)，但不敢提出質(zhì)疑的問題的最多，占59.38%。選大部分同學(xué)都有質(zhì)疑的意識(shí)，而且經(jīng)常提出質(zhì)疑的問題和都很喜歡質(zhì)疑，而且善于提出高水平的質(zhì)疑問題的只占 18.74%。6. 老師們的教學(xué)方式單一，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在問題：“你在教學(xué)中，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學(xué)生思考、交流、探究嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占37.5%，選偶爾和從來沒有的占62.5%；問題：“你在物理概念和規(guī)律的教學(xué)中，最常用的教學(xué)方式是？”的選項(xiàng)中，選教師演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)式的占50.%，選講授式的占 25%，選自學(xué)討論式和讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究式的只占25%，說明老師們主要以傳統(tǒng)的、老師為主體的教學(xué)方式為主；問題；“你在

31、物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或者將驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占25.01%，偶爾和從來沒有的占74.99%；問題：“你在物理習(xí)題的教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘并采用多種解法嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占24.38%，偶爾和從來沒有的占75.62%；問題：“你經(jīng)常運(yùn)用多媒體與物理知識(shí)有效整合進(jìn)行教學(xué)嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占43.75%，偶爾和從來沒有的占56.25%；問題：“你所在的學(xué)校經(jīng)常開展科技小制作、小發(fā)明14 等相關(guān)活動(dòng)嗎 ?”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占21.88%，偶爾和從來沒有的占78.12%；問題：“你認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到那個(gè)水平？”的選項(xiàng)中，選沒有創(chuàng)新的意識(shí)的占31.25%，選有創(chuàng)新的意識(shí)，但只是達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題的水平的占50%，選達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題，而且能夠設(shè)計(jì)出解決問題能力的水平和有較高的創(chuàng)新能力，并且具有獨(dú)創(chuàng)性和新穎性的只占18.75%.由此可以看出教師們的教學(xué)方式單一，主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)明顯不足，老師們也認(rèn)為自己的學(xué)生創(chuàng)新水平很低。四、思考與建議1.加強(qiáng)對(duì)老師們的教學(xué)理論培訓(xùn)，提升老師們的教學(xué)水平。從問卷調(diào)查的第 1 個(gè)維度可以看出：老師們對(duì)教育理論不夠熟悉，掌握得不夠熟練，從問卷調(diào)查的第 7 個(gè)維度的問題：