《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

1、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（英文名稱 Programming Fundamentals Practic）e大綱主撰人：胡斌大綱審核人：?jiǎn)握裼顧C(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范） 、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程32（0/32）建議修讀學(xué)期 】一秋一、課程簡(jiǎn)介（中、英文）程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程。 本課程通過在線完成程序設(shè)計(jì) 試題、在線評(píng)判的方式培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)實(shí)踐動(dòng)手能力。 通過學(xué)習(xí)， 鞏固學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè) 計(jì)知識(shí)、鍛煉學(xué)生使用C語言解決實(shí)際問題的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。 本課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)實(shí)踐課程，是其他課程實(shí)踐的基礎(chǔ)。This course is one o

2、f the most important fundamental courses in this major. It intended to help studentsmaster the basic programming skills by online programming and online judgment. It also intended to trainstudents with good programming habits and the ability to analyze and solve practical problems with the Clanguage

3、. And finally lay the foundation for them to learn other courses or develop software.二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與基本要求 通過實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)方面 目標(biāo)1：初步理解計(jì)算機(jī)抽象模型， 理解處理器、存儲(chǔ)器、輸入/出設(shè)備的主要功能及相 互之間的關(guān)系，理解計(jì)算機(jī)程序運(yùn)行過程中各部件的交互原理。目標(biāo)2：初步掌握C語言數(shù)據(jù)模型， 理解程序中各對(duì)象的表示方式及其含義， 理解數(shù)據(jù) 對(duì)象的存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)，理解程序運(yùn)行過程中數(shù)據(jù)對(duì)象的動(dòng)態(tài)過程。目標(biāo)3：掌握C程序設(shè)計(jì)相關(guān)主要知識(shí)點(diǎn)， 理解

4、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的基本原理和使用方法， 理 解不同實(shí)現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)劣。目標(biāo)4:掌握C語言開發(fā)、調(diào)試工具的使用方法和技巧。2)能力方面：目標(biāo)5:初步具備對(duì)現(xiàn)實(shí)世界具體問題的分析能力，掌握用流程圖等工具形式化描述問 題解決思路的能力。目標(biāo)6:具備將問題的形式化/非形式化解決思路轉(zhuǎn)換成C語言程序代碼的能力。課程代碼 】課程修習(xí)類型 】必修開課學(xué)院 】國際服務(wù)工程學(xué)院適用專業(yè) 】計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算學(xué)分?jǐn)?shù) 】1學(xué)時(shí)數(shù) 】總學(xué)時(shí)（課內(nèi)理論、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）先修課程 】無目標(biāo)7:具備用開發(fā)工具對(duì)C語言程序進(jìn)行調(diào)試、測(cè)試，排除程序錯(cuò)誤的能力。具備借 助搜索引擎等工具獨(dú)立解決程序設(shè)計(jì)過程中遇到的問題的能力。目標(biāo)&能

5、夠舉一反三，初步具備獨(dú)立學(xué)習(xí)其他程序設(shè)計(jì)語言的能力。3)素質(zhì)方面：目標(biāo)9:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的科學(xué)態(tài)度。目標(biāo)10:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和溝通交流、相互合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)11:培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，吃苦耐勞的工作精神。三、課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)要求的支撐培養(yǎng)要求課程支撐點(diǎn)課程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要求：C語言基本語法、應(yīng)用頭教學(xué)目標(biāo)1,2,3,4掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科例、分類實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)核心知識(shí)數(shù)據(jù)類型、程序控制結(jié)構(gòu)、理解計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的邏輯數(shù)組、指針、復(fù)雜數(shù)據(jù)類型、思想與經(jīng)典算法，逐步形成嚴(yán)文件操作知識(shí)謹(jǐn)、系統(tǒng)的思維方式經(jīng)典算法講解與實(shí)際應(yīng)用能力要求： 大量在線練習(xí)，系統(tǒng)自動(dòng)教學(xué)目標(biāo)5,6,7,

6、8 能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工在線實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，課堂講解和案程基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜例說明；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)問題定期評(píng)價(jià)測(cè)試，在線實(shí)時(shí)能夠針對(duì)復(fù)雜計(jì)算機(jī)工程問排名，后期講解；題，提出滿足需求的總體設(shè)計(jì)和 實(shí)際工程項(xiàng)目介紹，源代詳細(xì)設(shè)計(jì)方案碼講解能夠針對(duì)復(fù)雜應(yīng)用需求，選 擇與使用合適的開發(fā)環(huán)境、工具 與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行開發(fā)、模擬和 測(cè)試，并對(duì)輸出結(jié)果進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的評(píng)估結(jié)論。工業(yè)級(jí)C語言系統(tǒng)開發(fā)工具的使用素質(zhì)要求：1具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社 會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理 解并遵守軟件行業(yè)職業(yè)道德和 規(guī)范，履行責(zé)任。2具備一定的國際視野，能夠 在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交 流。1實(shí)際項(xiàng)目管理及案例介紹2國

7、際ACM競(jìng)賽題目練習(xí)教學(xué)目標(biāo)9,10,11（說明：某一培養(yǎng)要求可能由一個(gè)教學(xué)目標(biāo)支撐，也可能由多個(gè)教學(xué)目標(biāo)支撐）四、主要儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)，Visual studio開發(fā)平臺(tái)五、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配序 號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 名 稱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目 學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn) 屬性項(xiàng)目 類型每組人數(shù)項(xiàng)目 要求1基本輸入/出printf/scanf語句，程序結(jié)構(gòu) 等2驗(yàn)證專業(yè)12數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算 符和表達(dá)式int, float, char等基本數(shù)據(jù)類 型，常用運(yùn)算符，主要表達(dá) 式4綜合專業(yè)13程序控制結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)4綜合專業(yè)14函數(shù)函數(shù)定義，聲明，調(diào)用，遞 歸函數(shù)6綜合專業(yè)15數(shù)組一維數(shù)組，二維數(shù)組，字符 串4綜合專業(yè)1

8、6指針動(dòng)態(tài)申請(qǐng)/釋放存儲(chǔ)空間，指 針和數(shù)組4綜合專業(yè)17復(fù)雜數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)體，共同體，枚舉6綜合專業(yè)18文件文件操作，訪問，輸入/出2綜合專業(yè)1注：1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱，表達(dá)要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確;2實(shí)驗(yàn)屬性，分 基礎(chǔ)” 專業(yè)基礎(chǔ)”、專業(yè)”可參考原有課程大綱填寫。3項(xiàng)目類型，分演示”驗(yàn)證”綜合”設(shè)計(jì)研究”其他”4項(xiàng)目要求，分必做”選做”5.每組人數(shù)，指教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中在每套儀器設(shè)備上同時(shí)完成本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的人數(shù)。如,2人合用一臺(tái)顯微鏡，則每組人數(shù)為2人，5人合用 一臺(tái)儀器則每組人數(shù)為5。六、成績(jī)考核1考核方式：本課程采用閉卷上機(jī)考試的方式進(jìn)行考核，考試分平時(shí)月考和期末考兩類2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（明確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本標(biāo)準(zhǔn)，

9、可從實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度闡述）考核等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（90-100）熟練掌握全部關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、熟練掌握關(guān)鍵概念和 相關(guān)原理、能熟練地利用所學(xué)關(guān)鍵知識(shí)分析實(shí)際問題 并以程序的方式給出解決方案，能舉一反三，基本具備了用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的能力。很好地完成了教師平時(shí)布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。積極參與課堂教 學(xué)，無曠課、遲到和早退現(xiàn)象。建立了認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的精神，具備了獨(dú)立思考、相互 溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。良好（80-89）熟練掌握大部分關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵概念和相關(guān)原 理、能較熟練地利用所學(xué)關(guān)鍵知識(shí)分析實(shí)際問題并以 程序的方式給出解決方案，能舉一反三，基本具備了用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的

10、能力。較好地完成了教師平時(shí)布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。無曠課、遲到和早退現(xiàn) 象。有一定獨(dú)立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。中等（70-79）熟練掌握部分關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、熟練掌握關(guān)鍵概念和 相關(guān)原理、能利用所學(xué)關(guān)鍵知識(shí)分析實(shí)際問題并以程 序的方式給出解決方案，能舉一反三，具備一定的用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的能力?；就瓿山處熎綍r(shí) 布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 基本無曠課、遲到和早退現(xiàn)象。 初步具備了獨(dú)立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。及格（60-69）掌握部分關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵概念和相關(guān)原理、利 用所學(xué)關(guān)鍵知識(shí)分析部分實(shí)際問題并以程序的方式 給出解決方案，具有一定的用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問 題的能力。基本完成教師平時(shí)布

11、置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能參與課堂教學(xué)，基本無曠課、遲到和早退現(xiàn)象。初步具備獨(dú)立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。不及格（低于60）關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵概念和相關(guān)原理理解不深、不具備利用所學(xué)關(guān)鍵知識(shí)分析實(shí)際問題并以程序的方 式給出解決方案能力，沒有建立用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí) 際冋題的思維方法。不能按時(shí)完成教師平時(shí)布置的各 項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。參與課堂教學(xué)不積極，有曠課、遲到和 早退現(xiàn)象。不具備獨(dú)立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的 能力。3成績(jī)構(gòu)成:學(xué)生成績(jī)由平時(shí)、實(shí)驗(yàn)、期中、期末4個(gè)部分構(gòu)成，各部分成績(jī)比例為：平時(shí)10%,實(shí)驗(yàn)30%，期中20%，期末40%。平時(shí)成績(jī)考慮點(diǎn)名、題庫刷題情況、代碼質(zhì)量、代碼抄襲情況等因素。4.

12、過程考核：課程網(wǎng)站刷題：課程網(wǎng)站按照知識(shí)點(diǎn)分布給出若干組題目，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這些題目并以C程序代碼的形式在線提交解決方案。網(wǎng)站對(duì)程序進(jìn)行在線實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，并給出評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)價(jià)結(jié)果包括接受”編譯錯(cuò)誤”、運(yùn)行超時(shí)”、解決方案錯(cuò)誤”等，學(xué)生在未被接 受”的情況下可重新提交代碼，網(wǎng)站在學(xué)生針對(duì)同一問題多次提交失敗時(shí)給出提示，幫助學(xué) 生解決問題。網(wǎng)站會(huì)綜合學(xué)生完成程序所占內(nèi)存和運(yùn)行速度，代碼抄襲情況（重復(fù)情況），刷題時(shí)間分布，完成題目的難度等因素計(jì)算學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。期中：學(xué)期中組織學(xué)生在課程網(wǎng)站上進(jìn)行若干次（=2）考試，考試內(nèi)容為階段性知識(shí)的綜合應(yīng)用，考試形式為閉卷上機(jī)考試，以幾次考試的平均成績(jī)作為課