“老師兄長(zhǎng)榜樣”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

1、“老師兄長(zhǎng)典范”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié) “老師，兄長(zhǎng)，典范”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是為大家的“老師，兄長(zhǎng)，典范”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 為了響應(yīng)學(xué)校第二屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)，全校各個(gè)院系開(kāi)展了第二屆任責(zé)杯即主題為“xx，尋找我身邊的典范”的團(tuán)日活動(dòng)，院團(tuán)委對(duì)本次活動(dòng)非常重視，鼓勵(lì)各個(gè)團(tuán)支部積極參與。 本班團(tuán)支部積極響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于的號(hào)召，團(tuán)支部成員召集本班團(tuán)員召開(kāi)了支部

2、會(huì)議，對(duì)本次活動(dòng)的方向和具體活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了討論。最后，金毅老師以其人格魅力與實(shí)際行動(dòng)得到了全班同學(xué)的認(rèn)可，被確立為我班本次任責(zé)杯團(tuán)日活動(dòng)的“典范”。 1、讓跟多的同學(xué)了解我們的典范并且共同學(xué)習(xí)他們的事跡。 2、用典范的力量來(lái)鼓勵(lì)、催促我們同學(xué)要不斷進(jìn)步。 3、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 “老師，兄長(zhǎng)，典范” 依地質(zhì)08-1班“老師，兄長(zhǎng)，典范”團(tuán)日活動(dòng)籌劃書(shū)“活動(dòng)內(nèi)容”執(zhí)行。 1、準(zhǔn)備階段： 召開(kāi)班會(huì)討論本次活動(dòng)所涉及的方面和工作，將活動(dòng)過(guò)程中所需要做的工作和所應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題分配到具體同學(xué)。 2、活動(dòng)階段： 按事先制定的活動(dòng)籌劃進(jìn)行，由指定的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)相關(guān)局部。 3、結(jié)束階段： 根據(jù)活動(dòng)后的實(shí)際情況

3、對(duì)本次活動(dòng)所采集的照片和其它相關(guān)材料進(jìn)行處理。 1、確定典范人選 通過(guò)班級(jí)討論，結(jié)合活動(dòng)主題共同尋找，確定把資源環(huán)境學(xué)院 金毅老師作為我班此次團(tuán)日活動(dòng)的“典范”。 2、邀請(qǐng)金老師當(dāng)?shù)浞?團(tuán)支部充分整學(xué)想法，通過(guò)郵件形式，向遠(yuǎn)在北京學(xué)習(xí)的金毅老師發(fā)出了一份誠(chéng)摯的“邀請(qǐng)”，表達(dá)想樹(shù)立金老師為典范的心愿。 金老師接受了邀請(qǐng)并在百忙之中積極配合了我們的活動(dòng)。 3、“尋找典范”在行動(dòng)資料搜集 1）金老師的課堂 一位負(fù)責(zé)任，有才識(shí)的教師他是一位對(duì)我們有啟迪的好老師！ 金老師的課堂教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不乏幽默，最主要的是他讓我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，帶著使命感去學(xué)習(xí)，這是他作為一個(gè)老師的最大閃光點(diǎn)！ 資料搜集方法： 了解

4、到有名同學(xué)處有金老師的簡(jiǎn)短上課錄像及照片，主動(dòng)找到該同學(xué)，從而搜集到課堂錄像。 從地質(zhì)專業(yè)多名同學(xué)那里了解其對(duì)金老師授課的感想心得。 2）金老師的學(xué)習(xí)之路（見(jiàn)附件1） 一個(gè)尊師感恩、堅(jiān)韌執(zhí)著、進(jìn)步的學(xué)長(zhǎng)他是以學(xué)習(xí)為天職的學(xué)生的'好典范！ 資料搜集方法： 請(qǐng)金老師自己的學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷，以郵件方式發(fā)給我們。 3）金老師的話（見(jiàn)附件2） 一個(gè)關(guān)系我們、注重育德的老師他讓我們知道：有一個(gè)兄長(zhǎng)在默默的指引幫助我們！ 第一節(jié)課，他就讓我們把“珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)你們的父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槟銈兏冻隽颂唷庇浽谡n本扉頁(yè)上 金老師在上課之余，除了幫我們解答有關(guān)課程方面的疑惑外，更是以一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師的身份

5、、以一個(gè)關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹的兄長(zhǎng)的身份催促教導(dǎo)我們并主動(dòng)解答我們學(xué)習(xí)之外的疑惑，為我們?cè)诳佳屑捌渌矫嫔咸峤ㄗh。 資料搜集方法： 從同學(xué)們那里搜集金老師打動(dòng)同學(xué)們的話語(yǔ)。 4）金老師勇救落水兒童（見(jiàn)附件3） 一個(gè)見(jiàn)義勇為、做好事不愿留名的人他是一個(gè)踐行大愛(ài)、不圖回報(bào)的典范！ 3月6日下午3時(shí)30分，一陣救命聲從學(xué)校一號(hào)教學(xué)樓旁的馨月湖傳來(lái)，打破了開(kāi)學(xué)之初校園的一片寧?kù)o。這時(shí)，路過(guò)的一位青年脫下外套，縱身跳入冰冷的湖水中！ 小孩被救上岸后，救人者全身濕透，當(dāng)問(wèn)及救人英雄的姓名時(shí)，他只表示是應(yīng)該的，拿起外套就走了，并不愿透露自己的姓名。 最后，在眾人的追問(wèn)下，才得知該位英雄是我校資環(huán)學(xué)院老師，名叫金毅。

6、 資料搜集方法： 采集被救兒童家長(zhǎng)的話、錦旗照片、相關(guān)報(bào)道 4、“見(jiàn)賢思齊”班會(huì)學(xué)習(xí)典范 1）“賢”的挖掘與思考 召集全班同學(xué)，對(duì)金老師的情況進(jìn)行了解，對(duì)其先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。 以討論及發(fā)言的形式，挖掘金老師的內(nèi)在品質(zhì)。 2）如何“思齊” 請(qǐng)同學(xué)們自己反思大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)生活，找出缺乏。 讓同學(xué)們樹(shù)立“典范意識(shí)”，在今后的學(xué)習(xí)生活中以金老師為典范，時(shí)刻催促自己。 3）心里話 請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己的心得或者是想對(duì)金老師說(shuō)的話。 5、ppt制作及對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行處理。 1、提高了我們班級(jí)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。 2、調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，增強(qiáng)了同學(xué)們的相互協(xié)作意識(shí)和班級(jí)的凝聚力。 3、典范人物事跡突出，思想教育性強(qiáng)。 4、活動(dòng)反響好，在同學(xué)間真正樹(shù)立起了"典范"，在活動(dòng)中同學(xué)們真正學(xué)習(xí)到了金毅老師的可貴之處。 同時(shí)，在成功舉辦活動(dòng)的同時(shí)，我們也認(rèn)真反省思考了我們的缺乏，具體表達(dá)在： 1、雖然可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)克服了與金老師不能面對(duì)面溝通的問(wèn)題，但是仍會(huì)稍微影響活動(dòng)整體效果。 2、在向被救兒童家長(zhǎng)溝通時(shí)為能考慮其方便不方便拍照的情況，貿(mào)然提出