小學四年級人教版上冊語文第五單元知識點(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學四年級人教版上冊語文第五單元知識點第五單元：（寫世界遺產(chǎn)）教材內(nèi)容分析：本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文長城頤和園、略讀課文秦兵馬俑。長城一課表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀。也贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量；頤和園描繪了北京頤和園的美麗景觀；秦兵馬俑詳盡介紹了秦兵馬俑。篇課文都配有精美的實景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。第十七課 長城:一、講了東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬三千多里長，遠看如長龍，近看高大堅固，凝聚我國勞動人民血汗與智慧的萬里長城；告訴我們要了解長城，知道它是我國古代勞動人民血

2、汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學習作者觀察和表達事物的方法（從不同的觀察點，由遠及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯(lián)想）。二、課內(nèi)知識：1、文章是按（由遠到近）的順序來寫的。不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。2、第1自然段寫出了長城的（長），運用了（列數(shù)字）和（比喻）的說明方法。第2自然段是圍繞長城的（高大堅固）來寫的，分別寫出了（城墻）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡壘）。第3自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造；第4自然段，總結(jié)全文，指出長城在世

3、界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。3、 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這句話是過渡句，承上啟下，過渡自然?！罢?、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！岸嗌佟北硎緹o數(shù)，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。4、 “設(shè)計者太偉大了，長城不愧

4、為世界奇跡！”（以色列前總理拉賓）三、課內(nèi)閱讀題：從北京出發(fā),不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上,高大堅固,是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪者方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射擊用。城墻頂上,每隔三百米就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘。打仗的時候,城臺之間可以互相呼應(yīng)。（）寫出近義詞。堅固（）呼應(yīng)（）修筑（     ）（）寫出這段的段意。（）節(jié)選的第三句寫出了長城的 （用一個字概括），我從文章中的可以看出。（）以“長城真長呀！”開頭，寫幾句話。長城

5、真長呀！ 。（）假如你登上長城，目睹了這么偉大的建筑物，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？。第十八課 頤和園:一、作者按照游覽的順序，講了長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，告訴我們要學會從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會課文的寫作方法。二、課內(nèi)閱讀1、這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點）來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達了作者的贊美之情。2、課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。一寫長廊的景色（先抓“長”的特點從總體介紹

6、，然后抓住每一間的橫檻上畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁外部環(huán)境），二寫萬壽山的景色（先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺3、對句子的理解。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 “畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用（動態(tài)描寫），反襯出（昆明湖水的靜）。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”（相襯托），一靜一動，更加（突出了湖水的靜）。4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登

7、上萬壽山”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩”，這就是作者的游覽順序。（進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過記敘游覽過程的動詞，體現(xiàn)了移步換景）三、課內(nèi)閱讀題登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾（j j）乎不留一點兒痕(hén héng)跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（）劃去短文中帶點字的不正確的讀音。（）在括號里填上恰當?shù)脑~語。（   

8、 ）的樹叢   （    ）的宮墻   （     ）的城樓（）填空。1、這段話中，描寫顏色的詞有_、_、_等。有些詞語雖然沒有直接描寫顏色，但讓我們感受到色彩美，如_、_等。2、畫“_”的句子是_句，用_和_來比喻_，突出了昆明湖的_和_的特點。3、文中“慢慢地滑過”的“滑”其實是指小船慢慢_過。我覺得用“滑”更貼切，能讓人感受到_。（）找出這一自然段中能體現(xiàn)作者觀察順序的詞語，依次寫在下面。    _，_，_，_（）照樣子寫句子。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。天上

9、的星星多得像_，亮得像_。_像_，_像_。第十九課 秦兵馬俑一、秦兵馬俑是一篇說明性的文章，講了在我國西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們要學會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數(shù)字的說明手法。二、課內(nèi)知識1、對句子的理解。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！昂甏蟆笔蔷薮?、宏偉的意思。這句話在文中（單獨成段），既是（對全文主要內(nèi)容的概括），又（起到了承上啟下的過渡作用）。三、課內(nèi)閱讀題：每一個兵馬傭都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手：有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在

10、暗下決心，誓為秦國同意天下做殊死搏斗：有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征：有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走進它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（）這個片段選自課文_，兵馬俑在我國_出土。（）聯(lián)系上下文理解下列詞語。 端詳_ _， 神態(tài)各異_ _。若有所思_ _， 殊死拼搏_ _。（）這段話主要寫_ _。（）在描寫兵馬俑的神態(tài)時，作者運用了聯(lián)想，讓我們感受勇士威武不屈拼死沙場的高大形象。請你把聯(lián)想的部分用“ ”畫出來。（）這段話的省略號表示_。（）請你發(fā)揮想象，兵馬俑還有哪些神態(tài)，用“有的好像”的句式寫一寫。   _ _。（）這段話中劃橫線的句子是（比

11、喻句 擬人句 夸張句），這樣寫突出了_ _ _。義務(wù)教育課程標準小學語文四年級（上冊）第五單元自我評估班級 姓名 學號 得分（ ） 一、 看拼音寫詞語（12分） 在本組課文里，我們跟隨著作者一起走近了我國的世界遺產(chǎn)，瀏覽了qì pò xióng wi（ ）的萬里長城，它是多少勞動人民的血汗和zhì huì（ ）才níng jié( )的一個偉大的奇跡；接著我們來到了北京的頤和園，欣賞了jn bì hu huáng( )的宮殿，被cng yù( )的樹從yn yìng( )的朱紅的宮墻和

12、十七孔橋上z tài bù y( )的小獅子；最后我們前往西安的臨潼，那里有j shì wú shung( ),享譽世界的珍貴歷史文物秦兵馬俑。二、用“”給加點字選擇正確的讀音。（8分）瞭望（liáo liào） 鳥瞰（gn kàn） 畫舫（fáng fng）戰(zhàn)車千乘（chéng shèng）堤岸（d t） 琉璃（liú sh） 幾乎（j j） 所向披靡（m fi）三、 圈出詞語是的錯別字，在括號里訂正，并用其中的1-2個詞語寫一句話。（10分）躍躍欲式（ ） 殊死拼博（ ） 南正北戰(zhàn)

13、（ ） 久經(jīng)殺場（ ）神情氣爽（ ） 穩(wěn)穩(wěn)約約（ ） 一副圖畫（ ） 崇山峻嶺（ ） 四、 根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再照樣子寫句子。（8分）u 城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。u 已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大。我發(fā)現(xiàn)： 我也照子來寫一句樣： u 遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。u 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。我發(fā)現(xiàn)： 我也照樣子來寫一句： 五、 把下列句子排列成一段通順的話，將序號寫括號里。（3分）（ ）踏上山路，經(jīng)過十八個“香蕉彎”，登上“超山峰”。（ ）進門不遠，便是明堂。（ ）公園大門前的小山坡上

14、，有一篇梅林。（ ）穿過明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅開得特別艷麗。（ ）啊，超山的梅是美麗的，誘人的?。?）初春，全家人同去素有“雪梅十里香”之稱的超山賞梅。六、 按課文內(nèi)容或要求填空。（12分）1.（ ）在長城上，（ ）著腳下的方磚，（ ）著墻上的條石，很（ ）地想起古代修筑長城的勞動人民來。句子中所填的這些詞語用得真好，我感受到 。（2+2分）2.游船、畫舫在湖面上慢慢地（ ）過，（ ）不留一點兒痕跡，向東遠眺，（ ）可以（ ）幾座古老的城樓和城里的白塔。句子中加點的字用得真好，讓我感受到 。（2+2分）3.兵馬俑（ ）規(guī)模宏大，( )類型眾多，個性鮮明。我發(fā)現(xiàn)這個句子在文章中起到

15、了 作用。（1+1分）4.清風明月本無價，（ ）。這是題在 上的楹聯(lián)，我也收集了一句寫在景區(qū)內(nèi)的楹聯(lián)： 。（0.5+0.5+1分）七、 閱讀短文，完成文后問題。（22分）（一）每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。1、 寫出下列詞語的近義詞。（2分）精美 端詳 凝視 似乎2、 給文章“”處填上合適的標點符號。（2分）3、 用簡潔的語言說說這段話的

16、主要內(nèi)容。（2分） 4、兵馬俑神態(tài)各異，除了課文中寫到的，你還能想像出它們哪些各異的神情呢？請用上“有的有的有的”句式試著寫一寫。（3分） （二）美麗的北海公園星期日早晨，我來到風景如畫的北海公園游玩。我隨著熙熙攘攘的人群走進了北海公園的大門。首先展現(xiàn)在我眼前的是架在湖上的玉帶橋。遠遠望去，它潔白如玉，狀如飄帶，所以人們稱的它為“玉帶橋”。玉帶橋的旁邊各有一座五彩繽紛的牌樓，牌樓頂上的琉璃瓦在陽光下熠熠閃光。走上玉帶橋，可看到漢白玉的橋欄上刻著精美的花紋。站在玉帶橋上向北看，可看到高高的瓊島。瓊島上的樹木層層疊疊，郁郁蔥蔥。還可隱約看到綠樹掩映的彎曲小路和小亭子。瓊島上面聳立著一座白塔。遠遠看去、白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。玉帶橋的東面是一個大荷花池。池內(nèi)盛開著美麗的荷花，粉紅的、淡黃的、雪白的這些荷花在肥厚而油綠的荷葉襯托下，顯得格外嬌媚。微風吹過，荷花微擺，恰如少女翩翩起舞。陣陣清香，隨風飄來，沁人心脾，令人陶醉。玉帶橋西邊是北海湖。湖水碧綠，水面平靜，把瓊島環(huán)抱懷中。有時微風乍起，波紋涌動，使這湖水更有一種誘人的魅力。偶爾，幾只小船劃破了湖面的平靜，船上的游客歡歌笑語，盡情享受著大自