高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結(jié)VIP

1、高一英語(yǔ)老師學(xué)年度工作總結(jié)這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任高一（ 56）兩班的英語(yǔ)教師，在相互 認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因 材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂 45 分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：1 、備好課 由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體 設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)， 新教材又大量的要求使用多媒體設(shè) 備進(jìn)行直觀教學(xué)， 為了增大課堂教學(xué)的容量， 增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性 和生動(dòng)性，

2、我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)， 讓學(xué)生盡可能的多 接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。2 、認(rèn)真鉆研教材 領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了 解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織 教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料， 認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型 教學(xué)模式。3 、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ) 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能 會(huì)遇到哪些困難， 采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。 在備課組的統(tǒng)一安排下 進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。4 、在授課過程中滲透中西方文化本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、 圣誕節(jié)、元旦等。 為了讓

3、學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的 當(dāng)天，我制作了精美的PPT結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝 的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動(dòng)等，讓學(xué) 生對(duì)比我們的節(jié)日， 以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能 力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。5 、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩 為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課 堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn) 行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿 秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。6 、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能 力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。 本學(xué)期我主要做的 事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué) 知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另 外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤，每天進(jìn)行一定 量的短文閱讀， 并填寫閱讀卡， 給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心?？傊@個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸 福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，