四年級下冊美術(shù)教案-第9課奇妙的點彩畫丨浙美版（2012）

1、奇妙的點彩畫教學(xué)設(shè)計教材分析：在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是 最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分 割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”。其主 要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓學(xué)生的 眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作 大碗島的星期日下午及西涅克的納蒂布港，目的是讓學(xué)生了 解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點 的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學(xué)生的點彩作 品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點彩畫法，并能自主地運用

2、不同的 點進(jìn)行點彩畫創(chuàng)作。本節(jié)課的重點是運用點彩的方法，畫一幅自己最想表達(dá)的內(nèi)容。 本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑 白撕貼畫、彩色搠貼畫，學(xué)生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的 根底；另外在第九冊己經(jīng)學(xué)過比照色、類似色、色彩的明度、亮度, 因此對色彩的駕馭有一定的根底。基于此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課難度應(yīng)該不 是很大。為使學(xué)生更好的把握畫面色彩和造型效果，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作熱 情，在教學(xué)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒 來進(jìn)行點畫創(chuàng)作。在觀察、比擬、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解點彩畫的根本原理，學(xué)會用點彩的方法進(jìn) 行色彩表現(xiàn)。

3、過程與方法：認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī) 律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。情感態(tài)度價值觀:感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征, 通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā) 其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。教具準(zhǔn)備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、小畫板 等。課時安排：1課時課前設(shè)疑抓學(xué)生的注意力。（老師與一位學(xué)生進(jìn)行畫綠色蘋果 的比賽，要求全體學(xué)生倒數(shù)30秒，比一比兩個蘋果是同一種畫法嗎？ 從而引出點彩畫）。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄海?分鐘）1、（課件：中

4、國北宋時期米芾的點彩作品）看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點）圓圓的點2、法國點彩派創(chuàng)始人修拉大碗島的星期日下午揭題、讀題：好 神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這一就 是奇妙的點彩畫，今天我們就來學(xué)習(xí)：奇妙的點彩畫二、探究學(xué)習(xí)（一）、代表人物代表作介紹（2分） 各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那 就是點彩派，它是從印象派開展而來的。那我們趕緊去認(rèn)識幾位點彩 派的大師吧：（課件）1、修拉創(chuàng)始者代表作大碗島的星期天下午西涅克發(fā)揚者是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比 多。2、克羅斯水彩點彩畫

5、家3、黃亮中國的點彩派代表（二）、探究點彩畫1、探討點的形狀那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？（先學(xué)生口頭答復(fù), 圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點？）不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形 狀的點。現(xiàn)在給你一分鐘時間，同學(xué)們一起創(chuàng)作兩種不同形狀的點，并為它們 命名。（教師板書：點的形態(tài)各異）2、欣賞西涅克的納布蒂港。你在這幅作品中都看到了什么顏色？生答：橙色的天空、紫色的海面-比照同一時期的大師作品，從而得出結(jié)論，點彩作品顏色鮮亮-（教師板書：點的色彩明亮）3、欣賞西涅克的作品納布蒂港。（1）、你感覺畫家再畫這張畫時，所有的點都是雜亂無章的嗎？用拍手的方式讓學(xué)生感受密集的點，稀疏的點，顏色深的點，顏色淺的點（教師板書：點的排列疏密變化）三、學(xué)生創(chuàng)作1、選擇自己喜歡的一個形象，可以使動物、植物、物品、交通工具、學(xué)習(xí)用品、建筑、卡通等組成畫面、畫出明亮、獨特的點彩作業(yè)。2、作品賞析，