查汗采開中心小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

1、查汗采開中心小學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 查汗采開中心小學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 查汗采開鄉(xiāng)中心小學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué) 期心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提升其心理 健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個(gè)方面進(jìn)行： 一、提升常規(guī)性教育活動(dòng)的實(shí)效性。1、注重課堂實(shí)效，強(qiáng)化全面教育。 收集資料，確立主題。在選材上就要合計(jì)注重實(shí)效性，一方面是依據(jù)年級特點(diǎn)，小學(xué)各年級更多的是在適應(yīng)性方面的輔導(dǎo)，包括人際交往的適應(yīng)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式上

2、的適應(yīng)，在新環(huán)境中正確定位、客觀熟悉自己的優(yōu)勢等方面的輔導(dǎo)； 心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，很多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實(shí)效性，在教學(xué)形式制定方面更需要多樣性。為此，通過故事浮現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、心得、收獲。2、做好宣揚(yáng)工作，加強(qiáng)健康意識。 首先，持續(xù)辦好校園心理健康知識宣揚(yáng)欄工作，宣揚(yáng)每個(gè)月出一期的專欄，校長確定主題，發(fā)動(dòng)教師收集材料后報(bào)心理老師審核即可制定排版。宣揚(yáng)欄主要采納故事的形式，并且插入適當(dāng)?shù)木缊D畫，營造健康、積極的校園文化，便于同學(xué)們在潛移默化中受到教育。

3、其次，觀看心理網(wǎng)頁，豐富宣揚(yáng)形式。3、強(qiáng)化各別輔導(dǎo)，做好咨詢工作。 本學(xué)期心理咨詢工作在上學(xué)期充分宣揚(yáng)的基礎(chǔ)上有了新的突破，許多學(xué)生能夠自愿走進(jìn)心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心語小屋開放時(shí)間，但基本天天中午都對學(xué)生開放。有些學(xué)生習(xí)慣選擇在下午自習(xí)課來，還有的就是班主任打 臨時(shí)咨詢。另外有些學(xué)生喜愛發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢，本學(xué)期，記錄在冊的咨詢學(xué)生達(dá)10多人次。并一一作好記錄，認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助。 二、積極革新，多渠道、多方位強(qiáng)化教育。三、積極協(xié)助教育處開展活動(dòng)。 不夠及其努力方向： 1、個(gè)案記錄不夠詳盡，理論性還應(yīng)強(qiáng)化。 2、對各

4、別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠，需要強(qiáng)化對問題學(xué)生的積極監(jiān)控。 3、對5、6年級的輔導(dǎo)更多停留在各別咨詢上，以后要強(qiáng)化輔導(dǎo)的力度，比如、開展講座、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、強(qiáng)化組織建設(shè)，發(fā)揮陽光屋的作用。本學(xué)期陽光屋的工作雖然開展起來了，影響不大，成效不高，很多計(jì)劃也沒有按時(shí)完成。 5、對教師的心理輔導(dǎo)這方面，自己一直沒有進(jìn)行，更多的是由于自己的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提升，我想對我們教師而言，更多的是需要團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，而不是簡單的講座。 6、在發(fā)展性教育方面做得很少，更多的是在解決問題。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣揚(yáng)和有限的各別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛

5、能，熟悉自我，完善人格。因此，對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。 當(dāng)然還有很多不夠可能自己沒有覺察，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師給予指證、批評，這對我來說是更大的促進(jìn)和提升。 心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探究的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷革新、改善。關(guān)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會化的實(shí)現(xiàn)，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育做出新的貢獻(xiàn)。 查汗采開鄉(xiāng)中心小學(xué)201*.12.30 友情提示：本文中關(guān)于查汗采開