小學(xué)三年級上冊音樂教案

1、望留小學(xué)三年級音樂備課第一單元快樂的do re mi第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲快樂的doremi，識記doremi三個音；欣賞哆來咪。   教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲快樂的doremi.感受歌曲活潑歡快的情緒.認識和演唱音符doremi。   教學(xué)過程：   一、聽唱歌曲快樂的doremi   1.聽賞歌曲   （1）聽錄音范唱快樂的doremi  （2）請你跟琴唱一唱這三個音。   （3）教師

2、演唱快樂的doremi，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。   2.聽唱法演唱歌曲   （1）輕聲讀歌詞第一段   （2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。   （3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。   “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替   （4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。   （5）全體演唱全曲二至三遍 &

3、#160;二、欣賞哆來咪三、音樂游戲   1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。   2.跳房子游戲   四、演唱歌曲   1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。   2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱   3.進行歌詞創(chuàng)編   五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？      

4、;教學(xué)反思： 第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲愛唱歌的小杜鵑；音樂知識：四分音符八分音符。   教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲愛唱歌的小杜鵑，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。    2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。   教學(xué)過程：   一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。   二、我是小小音樂家 1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？   2.聽歌曲：學(xué)生

5、可以跟著小聲唱一唱、動一動。 3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏    4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。   在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。   5.聽歌曲、自由表演   三、愛唱歌的小杜鵑   1.游戲找朋友。   2.活動小小作曲家   （1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、

6、分析創(chuàng)編樂曲。   （2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)   （3）小組匯報展示，集體評價。 四、音樂知識：四分音符八分音符。四、自我評價     教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌快樂寶貝，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。   教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲多來咪，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。    教學(xué)過程：   一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符dorem

7、i    二、唱歌快樂寶貝， 1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽歌曲（教師演唱或錄音）  3.師生共同演唱歌曲并自由表演   教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。   三、音樂表演快樂寶貝   1.教師講解快樂寶貝的故事情節(jié)   2.討論表演快樂寶貝片特點，  可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選

8、擇小組。   3.進行音樂表演   四、補充欣賞歌曲孤獨的牧羊人雪絨花   感受樂曲的情緒，了解演唱形式 五、活動：你唱歌我來和。  六、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？     教學(xué)反思：第二單元 農(nóng)家孩子的歌第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲放馬山歌 ；音樂知識：延長音。  教學(xué)目標(biāo)： 1.有表情地演唱歌曲放馬山歌。  2.歌表演放馬山歌。 

9、0; 教學(xué)過程：    一、激趣導(dǎo)入 1.請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。  2.你還知道那些少數(shù)民族？    二、范唱   1.教師范唱：   教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）   2.錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。   三、學(xué)唱歌曲   1.教師提示歌曲演唱順序。

10、60;  2.教師反復(fù)播放范唱錄音（遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。   3、教師分句教唱歌曲。   3.提示八分休止符的“演唱”。   四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。   五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。 六、音樂知識：延長音。    七、自我評價 教學(xué)反思：   第二課時教學(xué)內(nèi)容：  1.唱歌老爺爺趕鵝；音樂知識：二分音符。   

11、2.節(jié)奏練習(xí)山泉、小溪、大河 教學(xué)目標(biāo)：    1.通過唱歌老爺爺趕鵝激發(fā)學(xué)生的家園的情感。 3.通過二分音符練習(xí)使學(xué)生掌握一些音樂知識。   教學(xué)過程：    一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱放馬山歌。教師和同學(xué)評價   二、唱歌老爺爺趕鵝    1.第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。 2.第二遍：回答書上的提問。 3.第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。 

12、0; 三、再唱歌曲老爺爺趕鵝    1.第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。    2.第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）    3.第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。 第四遍：再次感受歌曲中對田園生活的贊美之情。  四、活動：小小作曲家山泉、小溪、大河   1.出示山泉節(jié)

13、奏   ××××   叮咚叮咚 2.出示小溪節(jié)奏   ××××××××   淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝 ，  3.出示大河節(jié)奏   ××××    4.練習(xí)完之后做三聲部的合奏    5.創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配

14、上doremi唱一唱、奏一奏。 6.用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏五、音樂知識：二分音符六、自我評價  教學(xué)反思:    第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞森林水車  、打棗 ；音樂知識：波音；環(huán)保教育。教學(xué)目標(biāo):   1.通過欣賞森林水車、打棗，能感受 森林水車活潑、歡快的情緒，并對打棗產(chǎn)生一定的聯(lián)想。  2.認識民族吹管樂器嗩吶，認識二分音符。   3.活潑有序的表演演唱。 4、通過欣賞森林水車

15、、打棗，對學(xué)生進行環(huán)保教育。  教學(xué)過程：   1.創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。   2.復(fù)習(xí)歌曲老爺爺趕鵝：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。   3.感受情緒：請同學(xué)感受歌曲老爺爺趕鵝歡快的情緒。 4.感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲老爺爺趕鵝與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同？   5.感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。  二、欣賞森林水車  、打棗  1.師

16、播放錄音 ，  2.學(xué)生隨音樂做動作 ，   3. 感受 森林水車活潑、歡快的情緒，  4. 認識民族吹管樂器嗩吶，對打棗產(chǎn)生一定的聯(lián)想 。5.提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。 6.隨樂表演：一邊聽歌曲，一邊表演。三、音樂知識：波音。   四、環(huán)保教育師：清晨，小鳥喳喳的叫聲打破了森林的寂靜，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，水車歡快的轉(zhuǎn)起來，老爺爺和小孩在歡快的打棗。這么美麗的環(huán)境，我們該怎么做呢？生：我們應(yīng)該愛護樹木，每年多栽幾棵。生：我們應(yīng)該保護小鳥，不要損傷小鳥。生：

17、我們平時不要亂扔垃圾，這樣才能讓環(huán)境更好，讓水更清。師：同學(xué)們說得真好，我們要人人爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更美好！教學(xué)反思：第三單元 進行曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲中國少年先鋒隊隊歌 教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、響亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：    一、導(dǎo)入：聆聽出旗的音樂進教室。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？    二、學(xué)習(xí)歌

18、曲中國少年先鋒隊隊歌   （1）解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。123143321   （2）解決輪唱難點    （3）學(xué)唱歌曲中國少年先鋒隊隊歌的曲譜：    可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。   （4）學(xué)習(xí)歌詞   教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？   

19、（5）學(xué)習(xí)輪唱   教師解釋輪唱的含義，并作示范。    教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行：1.二部輪唱2.三步輪唱。   3.器樂練習(xí)：    講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。 教學(xué)反思：   第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小號手之歌 教學(xué)目的：1、通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學(xué)會歌曲小號手之歌，指導(dǎo)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。2、認識四二拍

20、、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。    2.學(xué)習(xí)歌曲小號手之歌   （1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？   （2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？   （3）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。   （4）分小組匯報   （5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。 （6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱

21、歌曲。   3.教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。 4.以小組為單位設(shè)計并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。   5.匯報設(shè)計結(jié)果并表演。    6.總結(jié)下課   教學(xué)反思：   第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲土耳其進行曲   教學(xué)目的：    通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。  &#

22、160;教學(xué)過程：    1.初聽全曲：你聽到了什么？   2.分段欣賞：    （1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）   （2）欣賞第二部分：    .這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）    B.小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。    （3）完整欣賞歌曲：請你為樂

23、曲起個好聽的名字。   3.表現(xiàn)樂曲    全班學(xué)生分A、B兩組，在A段音樂進行時，A組按街拍行進走步，B組按節(jié)拍原地拍手；在B段音樂進行時，A組原地按B段音樂大鼓節(jié)奏拍手，B組按節(jié)拍行進走步。    4、拓展知識介紹同名樂曲莫扎特的土耳其進行曲，學(xué)生安靜地欣賞。教學(xué)反思： 第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲號手與鼓手   教學(xué)目的：1、 能隨音樂展開豐富的想象，感受這首樂曲中的童真和童趣。2、 通過聆聽號手與鼓手，感受音樂帶來的不同情緒，并將自己對音樂的感受通過語言、肢體

24、動作表現(xiàn)出來。3、 通過聆聽，分辨不同樂器的音色，感受音中所描繪的“號手與鼓手”形象。教學(xué)過程：   1.音樂導(dǎo)入    聽土耳其進行曲進教室。      2.欣賞樂曲  （1）初聽樂曲：教師播放樂曲號手與鼓手。   （2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？   （3）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)思考：號聲與鼓聲是同時的還是分開的？   3.感受樂曲   （1）出示樂曲曲名。聽音樂，談感受

25、。   （2）有感情地哼唱音樂主題。    4.體驗樂曲   （1）認識小號和鼓，學(xué)習(xí)號手和鼓手的動作。    （2）復(fù)聽音樂，配合表演：小號手現(xiàn)響亮的時候，鼓手的表演動作變小，為小號手伴奏；鼓聲響亮的時候，號手的表演動作變小，為鼓伴奏。    5、知識拓展  （1）介紹作曲家比捷。    （2）介紹號手與鼓手的由來：選自由法國作曲家比捷所做的四手聯(lián)彈鋼琴曲兒童游戲（共十二首）中的五首小曲改編而成

26、的管玄樂曲組兒童游戲。號手與鼓手是五首中的第一首，又叫喇叭與銅鼓。   5.總結(jié)下課  教學(xué)反思：  第四單元 小樂隊第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲法國號；音樂知識：四三拍。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲；嘗試用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的角色；用連貫的聲音表現(xiàn)自信的“我”。能夠編創(chuàng)符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作，隨歌曲參與表現(xiàn)。2、認識四三拍，掌握四三拍的概念與指揮圖示，知道四三拍的強弱規(guī)律，并能用聲勢動作表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。3、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱圓號

27、，并了解其音色。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：認識四三拍（1）復(fù)習(xí)演唱第三單元歌曲中國少年先鋒隊隊歌、小號手之歌。（2）講解四三拍的強弱規(guī)律特點，學(xué)會四三拍的指揮手勢。（3）講解四三拍的概念，通過“練一練”音樂實踐活動完成。  2、學(xué)習(xí)歌曲法國號  （1）教師范唱歌曲法國號   （2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞   教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？ （3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。   （4）鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動

28、表演    （5）學(xué)生觀察樂句規(guī)律并完整視唱歌曲。（6）學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲，要求聲音干凈而富有彈性。（7）學(xué)習(xí)簡單的四三拍舞蹈動作，邊唱歌曲邊表演。   3、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？       教學(xué)反思第二課時教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲我是小小音樂家 2、活動自制小樂器.   教學(xué)目標(biāo)：   1、能用輕快、明亮的聲音演唱我是小小音樂家，能用打擊樂器或自制小樂器參與

29、歌曲表演。   2、能自己動手或與同學(xué)合作，制作一件簡單的小樂器，并能用自制小樂器積極參與各種音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)演唱歌曲法國號，節(jié)奏游戲。2、學(xué)唱歌曲 我是小小音樂家（1）整體聆聽歌曲。學(xué)生思考：這首歌曲有幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？（2）學(xué)生跟琴演唱第一、二、三樂句。（3）學(xué)生視唱第四、五樂句歌譜。（4）學(xué)生用中速稍快的速度，以及有彈性的聲音完整演唱歌曲，演唱時要保持每個音的時值，咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。注意每個樂句后的換氣。（5）學(xué)生邊唱歌邊“X X X”的節(jié)奏在教材歌譜的色塊處拍手或用打擊樂器伴奏，注意反復(fù)跳

30、躍記號。3、自制小樂器。引導(dǎo)學(xué)生回顧熟悉的打擊樂器的音色特點，啟發(fā)學(xué)生運用生活中的物品制作相應(yīng)的打擊樂器。如用礦泉水瓶裝上沙子或豆子，模仿沙錘；用系上繩子的兩根鐵匙，可以當(dāng)碰鈴；用家里的舊鑰匙串上一大串做串鈴等。同時可以啟發(fā)學(xué)生制作有音高的的打擊樂器，如可以用碗或玻璃杯裝上不等的水制作出能敲出音高的碗琴或玻璃杯琴；或用長短不一的管子制作簡易的排簫等。要求學(xué)生以小組或單獨完成小樂器制作，并在下一節(jié)課帶到學(xué)校進行展示。   4、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？     教學(xué)反思第三課時  教學(xué)內(nèi)容

31、欣賞紫竹調(diào)、小樂隊。   教學(xué)目標(biāo)：   1、認真聆聽樂曲紫竹調(diào)，能夠聽辨出紫竹調(diào)中三件領(lǐng)奏樂器的音色。   2、喜歡合唱歌曲 小樂隊，能唱出歌曲中圓號和鼓的旋律。教學(xué)過程： 一、欣賞紫竹調(diào) 1、師：欣賞完歡樂歌同學(xué)們是不是已經(jīng)喜歡上江南絲竹了？今天我還給大家?guī)砹艘皇籽葑囡L(fēng)格與江南絲竹極為相近的輕音樂紫竹調(diào)。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情緒（初聽樂曲）提醒學(xué)生樂曲中的樂器變化    生： 2、  師：這首輕音樂紫竹調(diào)旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學(xué)們想

32、一想這首輕音樂紫竹調(diào)和我們剛才欣賞的民樂合奏歡快歌，用這邊四個詞組中哪些適合概括這兩首作品的風(fēng)格？ 3、  生： 4、  師：你們的感受非常準(zhǔn)確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風(fēng)格。下面我們再來聽一遍紫竹調(diào)，感受一下江南音樂的優(yōu)美旋律?。úシ臡TV） 四、教師小結(jié) 江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。讓我們在這如詩如畫的江南美景中結(jié)束今天的課！同學(xué)們，再見！ 二、欣賞合唱曲小樂隊1、分組熟悉小樂隊各聲部的旋律。2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。4、各組

33、就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。5、完整欣賞小樂隊的演唱錄音，聽出演唱的順序。6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。7、跟隨小樂隊的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。教學(xué)反思第四課時教學(xué)內(nèi)容：   1、小小歌唱家   2、小小演奏家布谷鳥   教學(xué)目標(biāo)：  1、認識sol、la、 do三個音，并能口風(fēng)琴以準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型演奏布谷鳥。  2、能隨琴畫拍唱準(zhǔn)“小小歌唱家”中的

34、兩條旋律。 教學(xué)過程：     1、小小歌唱家   （1）教師彈奏“小小歌唱家”中的兩條旋律，學(xué)生聽辨其節(jié)拍。（2）老師再次彈奏著兩條旋律。學(xué)生用符合相應(yīng)節(jié)拍旋律的聲勢動作隨音樂表現(xiàn)。（3）學(xué)生隨琴唱以下四組音：1 2 3 4 5 6 i；I 5；6 I 5；6 3 6。（4）學(xué)生視唱第一條旋律，注意表現(xiàn)出四二拍的強弱規(guī)律。（5）復(fù)習(xí)四二拍的指揮手勢，并隨老師的琴聲畫拍演唱第一條旋律。（6）學(xué)生隨琴唱下面一組音注意表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。  2、小小演奏家（1）老師用鋼琴彈奏布谷鳥的旋

35、律，學(xué)生判斷其節(jié)拍，并用相應(yīng)節(jié)拍的聲勢動作表現(xiàn)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生認識sol、la、 do三個音，并幫助學(xué)生找到這三個音在口風(fēng)琴琴鍵上的位置。   教學(xué)反思第五單元民族舞步第一課時   教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲秧歌舞教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：教師播放錄像民間秧田隊提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示課題。3、初聽

36、歌曲：提問：歌曲的情緒？4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位運用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。6、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。7、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。8、學(xué)習(xí)鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？9、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進擇樂器先節(jié)奏譜練習(xí)。10、課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學(xué)習(xí)。舞蹈組：學(xué)習(xí)基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)反思 第二課時教學(xué)內(nèi)容：集體舞兒童圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1

37、. 了解圓舞曲的特點，準(zhǔn)確把握圓舞曲節(jié)奏，學(xué)唱歌曲兒童圓舞曲，學(xué)跳一段集體舞。2. 感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入教學(xué)要求：復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點。師：誰來說說圓舞曲的風(fēng)格特點？學(xué)生自由回答。 二、 歌曲學(xué)習(xí)1. 初聽歌曲。（兒童圓舞曲音頻） 教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點。師：我們對圓舞曲的風(fēng)格特點有了一定的認識，今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲，請同學(xué)聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生自由回答。2 2歌譜學(xué)習(xí)。（兒童圓舞曲歌曲學(xué)習(xí)） 師：同學(xué)們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。生：視唱歌曲旋律。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。教學(xué)要求：（1）視唱

38、歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。（2）跟琴唱916小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。 （3）跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。三、 演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（兒童圓舞曲動畫） 生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。教學(xué)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。師：請同學(xué)們討論一下如何運用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？學(xué)生討論：可以用pmpfmp的力度變化進行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。 師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有

39、感情地來演唱歌曲。學(xué)生隨歌曲兒童圓舞曲伴奏，有感情地進行演唱。 四、學(xué)跳集體舞（1）介紹圓舞曲。（圓舞曲簡介） （2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。（3）教師播放歌曲兒童圓舞曲，練習(xí)圓舞曲的舞步。 （4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。 （5）師生一起隨音樂進行兒童圓舞曲表演唱。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！教學(xué)反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞阿細跳月教學(xué)目標(biāo)：1、感受并理解阿細跳月五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初

40、步感知旋律創(chuàng)作手法。2、欣賞民族管弦樂版本阿細跳月，積極參與音樂活動。3、學(xué)會阿細跳月的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)重點：1、感受并理解阿細跳月五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。2、學(xué)會阿細跳月的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)難點：1、理解阿細跳月五拍子的韻律                   &#

41、160; 2、能夠賞析出阿細跳月主題旋律和跳月歌的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏 多媒體課件教學(xué)過程 ：                一、圖片介紹和歌曲彝家娃娃真幸福導(dǎo)入1、  圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：“同學(xué)們，今天我們將一起走進我國一個古老而神秘的少數(shù)民族。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，請同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個少數(shù)民族主要分布

42、在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片2、云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；3、這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；4、這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族；5、“火把節(jié)”是這個民族最為隆重的節(jié)日。6和7圖在“火把節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目阿細跳月，由于在表演中習(xí)慣使用大三弦進行伴奏，阿細跳月也叫大三弦舞。你們現(xiàn)在猜出這是哪個少數(shù)民族了嗎？彝族）2、復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動邊演唱的情趣。師：“其實彝族離我們很近，不信，大家聽。”（欣賞彝家娃娃真幸福）要求：邊輕唱邊跟著老

43、師律動。跟伴奏演唱邊律動邊演唱彝家娃娃真幸福。過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的阿細跳月二、賞析民樂版阿細跳月1、學(xué)生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師可從情緒、旋律特點上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點、力度速度的變化說說你的感受，同時也可以吧自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來，但是必須保持安靜）如果學(xué)生沒有聽出旋律相同的特點，然后問：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽到這段旋律？”2、感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊做身體律動：前三拍高

44、舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。導(dǎo)入語：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動作?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€動作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強拍和次強拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）學(xué)生拍節(jié)奏，教師唱主題旋律。教師總結(jié)：五拍子是阿細跳月最大的節(jié)奏特點。1、   介紹阿細跳月曲名和由來：“那么，阿細跳月這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢？”教師介紹。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。教師

45、演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中國民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢？（135）這就是中國民族音樂最大的特點。”再跟著鋼琴學(xué)唱主題。2、   觀看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出阿細跳月的舞蹈中腳上的兩個基本動作？（前三拍走、后兩拍踢腿）3、   教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示范     學(xué)生跟著老師練習(xí)舞蹈；再聽音樂練習(xí)。4、   學(xué)生安靜地聽辨阿細跳月的樂器和欣賞民樂版的阿細跳月視頻過渡語：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演

46、奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）人們都說：“民族的就是世界的，我們今天欣賞的民族樂器合奏的阿細跳月不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。2011年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。今天給大家欣賞的同一個樂團是在澳門行政區(qū)音樂廳演奏的視頻。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！比?、拓展賞析演唱版的阿細跳月導(dǎo)入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。下面，讓我們一起來聽一首跳月歌?！睂W(xué)唱歌唱版的跳月歌四、總結(jié)師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了彝族最經(jīng)典的曲目阿細跳月，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“阿細跳月獨特的五拍子的節(jié)奏

47、、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨有音樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族。”教學(xué)反思 第四課時教學(xué)內(nèi)容：  欣賞年輕的朋友   教學(xué)目標(biāo)：   1、知道歌曲年輕的朋友是一首藏族歌曲。2、能夠?qū)W會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。3、能夠隨著音樂跳藏族踢踏舞。 教學(xué)過程：   1、教師播放歌曲 年輕的朋友，學(xué)生聽辨歌曲風(fēng)格。（藏族風(fēng)格）2、學(xué)習(xí)踢踏舞的舞蹈動作  動作要領(lǐng)：右腳后撤半步，腳掌著地，身體保持與左

48、腳的垂直，左腳原位踏落，然后右腳全腳掌向前踏步。左膝關(guān)節(jié)上下顫動四次，做退踏步時，重心不要向后移動。8拍組合練習(xí)：準(zhǔn)備：身體對一方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。14：右腿踏步四次，前后擺動四次。58：反復(fù)14動作，同時左轉(zhuǎn)一周。3、隨著歌曲音樂完整表演藏族踢踏舞。教學(xué)反思        第六單元 童趣第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌白鴿教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會看白鴿的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱白鴿表現(xiàn)出白鴿的可愛

49、，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。教學(xué)過程(一)激情引趣1、視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？大家說說這是在哪放飛白鴿？哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事創(chuàng)世紀(jì)里記載說：當(dāng)時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。 2、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）

50、真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。3、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！ 師范唱：54 44 43 33 2 25 -54 4443 33 2 2 1 - 用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧！（3）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。）（二）學(xué)習(xí)新歌 1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨坐?。好聽嗎？（播放第一遍?、仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣

51、的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句??？ （學(xué)生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）5、真好，我們來完整的唱一唱。6 學(xué)生掌握了歌曲旋律，進行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香??！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）（四）歌曲輪唱與提高1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就

52、是有兩個聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動態(tài)歌譜）3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。 我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。 4、把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。6、學(xué)生完整地演唱歌曲。7、歌表演白鴿我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）（五）總結(jié)愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂

53、課教學(xué)反思  第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞鳥店教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過欣賞鳥店這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛護鳥類，盡自己的能力保護鳥類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。2. 過程與方法目標(biāo)：采用合作學(xué)習(xí)的方式進行創(chuàng)編活動。3. 知識與技能目標(biāo)：用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動。教學(xué)難點：理解不同樂段作品所表現(xiàn)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件  截曲軟件教學(xué)過程：1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非?。既然是管弦樂作品，那么在樂隊中既有管樂、?/p>

54、有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當(dāng)然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。）     在這首樂曲

55、中，作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學(xué)們在欣賞一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。生：完整欣賞一遍樂曲，進行排序練習(xí)。師：誰來說說你排序的結(jié)果？生：自由交流自己的答案。師：引導(dǎo)學(xué)生針對有異議的地方結(jié)合音樂再次欣賞，把情緒進行正確排列。2、再聽樂曲，進行故事創(chuàng)編。師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在鳥店的故事（板書樂曲題目鳥店）。請同學(xué)們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。生：完整欣賞后，為樂曲編故事。師：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分組創(chuàng)編。3、分段細聽。（1）第一段音樂欣

56、賞：師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳?shù)倪@段音樂，它描寫的是什么時候的情景？你聽出了哪些特殊音響？生：踴躍發(fā)言，說出自己的想法。師：這段音樂描寫了寧靜的清晨，這段音樂里我們能聽到什么聲音呢？生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。師：這是一個美好的清晨，你們有興趣表現(xiàn)這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過來的情景嗎？師：（再次播放第一段）。生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校?。?）第二段音樂欣賞師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優(yōu)美的第二段。請同學(xué)們仔細聽一聽（出示問題）：A、這段音樂中速度發(fā)

57、生了怎樣的變化？B、分別描寫了小鳥們在忙些什么？師：帶領(lǐng)同學(xué)們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學(xué)生感受樂曲速度、情緒的變化。 生：根據(jù)自己的感受自由地回答老師的問題。師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們在互相追逐，中速描寫了小鳥們在做游戲，慢速描寫了小鳥們在休息。播放另一段音樂主題。 師：鳥兒們在自己的天堂里過著幸福、快樂的生活，可是他們怎么也沒有想到，一件可怕的事情即將發(fā)生了。（3）第三、四段音樂欣賞。師：你們仔細聽，是誰來了？生：是貓來了。師：貓對這些可愛的小鳥早就垂涎三尺了，這時出現(xiàn)了一段緊張的音樂，小鳥們似乎嚇壞了。（播放第三

58、、四段音樂）生：邊聽音樂邊做動作，表演貓要吃小鳥的情景。師：貓吃到小鳥了嗎？為什么？生：沒有吃到小鳥，因為小鳥都關(guān)到籠子里了，貓抓不到。師：這些小鳥太可憐了，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們的家?yīng)該在哪里呢？生：樹林。師：同學(xué)們說得太好了，那讓我們一起想個辦法，幫助這些小鳥回到他們的家。假如我就是這個鳥店的老板，你想對我說什么？生：師：你們的建議我接受了，我要是再堅持來這個鳥店，我將永遠失去鳥兒帶給我的快樂，甚至失去地球我們美麗的家園?，F(xiàn)在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。生：歡呼起來。4、外化表現(xiàn)師：下面。咱們再來完整欣賞一遍這首管弦樂曲鳥店。我為你們錄象，大家

59、表演完后，我們一起觀賞。生：分組隨音樂表演。師：音樂結(jié)束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰來創(chuàng)作的呢？生：德國的奈克。師：當(dāng)時有很多像他這樣的作曲家創(chuàng)作出了非常好聽的作品，但是由于時間太久遠了，更多關(guān)于他們的資料根本就查不到了， 他們的音樂作品流傳了下來，供大家欣賞。5教學(xué)檢測師：我們今天從管弦樂鳥店中學(xué)到了什么呢？生：發(fā)言小結(jié)下課教學(xué)反思      第三課時  教學(xué)內(nèi)容：唱歌大樹樁你有幾歲教學(xué)目標(biāo)：.通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱誠的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

60、.學(xué)習(xí)附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：一. 組織教學(xué)師生用歌聲互相問好。二. 發(fā)聲練習(xí)：輪唱 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2mi ma3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 .1 1三. 感受三拍子的特點：詳情請訪問（難點）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，大樹樁你有幾歲讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強弱弱，咚噠噠，（）?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎

61、？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！蓖瑢W(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。四. 導(dǎo)入新歌（重點）啟動激趣看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。”1、 出示大歌單（總結(jié)梳理）a. 看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。（. ）b. 學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用） 頓音記號（短促有力） f（強） P（弱） 3、律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)