延吉小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【word版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。延吉小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【最新word版】延吉小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【最新word版】1：教育目的是衡量教學(xué)實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向b、評(píng)價(jià)c、激勵(lì)d、指導(dǎo) 2：班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括（）。多項(xiàng)選擇題a、基本情況b、班級(jí)工作的內(nèi)容c、班級(jí)工作的要求和措施d、本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排 3：巴金的愛(ài)情三部曲不包括( )。單項(xiàng)選擇題a、霧b、電c、雨d、春 4：人們常說(shuō)，如果壓力大，就去戶外自然環(huán)境中散散步，呼吸新鮮空氣，認(rèn)識(shí)一下新朋友，這能幫助減壓。最近一項(xiàng)研究為此

2、提供了證據(jù)。美國(guó)密歇根大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員對(duì)1991名來(lái)自英國(guó)“為健康而散步”組織成員的健康狀況進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，集體戶外散步能大大減少患抑郁癥的概率，幫助減壓，有利于心理健康。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、遭受重病、失去至愛(ài)、經(jīng)歷婚姻破裂或者失業(yè)的人，在參加集體戶外散步后，心情有明顯好轉(zhuǎn)b、“為健康而散步”組織成員都屬于性格開(kāi)朗型的人c、“為健康而散步”組織中大部分人進(jìn)行過(guò)心理輔導(dǎo)d、經(jīng)常參加戶外散步的人的身體比其他人更健康，壽命更長(zhǎng) 5：教學(xué)過(guò)程中最基本的部分是（）。多項(xiàng)選擇題a、組織教學(xué)b、檢查復(fù)習(xí)c、講授新教材d、布置課外作業(yè)e、組織課外活動(dòng) 6：遺忘曲線

3、的首先提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、巴甫洛夫b、艾賓浩斯c、奧蘇伯爾d、弗洛伊德 7：教必有法，但無(wú)定法，貴在得法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：社會(huì)期望教師“學(xué)高為師，身正為范”，從角色期望來(lái)看這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)期望b、形象期望c、職業(yè)期望d、師德期望 9：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是多項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、教育思想d、教學(xué)原則 10：一般遷移是指學(xué)習(xí)者所掌握的一般原理、方法、策略和學(xué)習(xí)態(tài)度的遷移。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、初等教育b、平民教育c、普及教育d、

4、義務(wù)教育 12：“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。單項(xiàng)選擇題a、廣闊性b、敏捷性c、深刻性d、靈活性 13：教師的專(zhuān)業(yè)能力就是指教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)創(chuàng)新能力b、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力c、知識(shí)拓展的能力d、教育教學(xué)能力 14：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱(chēng)為測(cè)量的（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、難度c、區(qū)分度d、效度 15：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、拉伯雷c、盧梭d、裴斯泰洛齊 16：學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）單項(xiàng)選擇題a、注意分散b、粗心c、知覺(jué)

5、整體性d、定勢(shì) 17：節(jié)儉屬于性格的（）特征。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度b、行為c、意志d、情感 18：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、下位學(xué)習(xí) 19：從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 20：教師職業(yè)道德的基本原則是（）單項(xiàng)選擇題a、 已所不欲，勿施于人b、 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)c、 集體主義d、 忠于職守 21：（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。單項(xiàng)選擇題a、程序

6、教學(xué)b、組織教學(xué)c、個(gè)別化教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 22：遺傳對(duì)人身心發(fā)展起到前提作用。 （ ）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。單項(xiàng)選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 24：學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、辨別學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 25：觀察法是按照研究目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生個(gè)體的行為表現(xiàn)，對(duì)所觀察的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋?zhuān)粤私鈱W(xué)生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀察法的記錄方式（）單項(xiàng)選擇題a、項(xiàng)目檢查表b、評(píng)定量表c、軼事記錄d、日記 26：在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，

7、教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、懲罰d、消退 27：殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）。單項(xiàng)選擇題a、有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)理念b、有課程研發(fā)意識(shí)c、有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)d、有關(guān)愛(ài)學(xué)生思想 28：“遺忘曲線”表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈（）。單項(xiàng)選擇題a、正加速b、負(fù)加速c、不變d、減速 29：通過(guò)學(xué)習(xí)。個(gè)體的行為和能力應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對(duì)持久的變化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（ ）單項(xiàng)選擇題a、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)

8、化物b、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化c、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化d、強(qiáng)化和懲罰 31：品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）多項(xiàng)選擇題a、依從b、認(rèn)同c、內(nèi)化d、反復(fù)e、定向 32： 民主的師生關(guān)系是最大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 33：學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對(duì)于小張所受傷害，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任b、學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任c、學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任d、學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任 34：教育學(xué)中所研究的教育，主要是（）的教育。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)涵式b、廣泛c、狹義d、廣義 35：學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、

9、面部表情、形體動(dòng)作。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：教育目的的確定要符合（）的需要。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)輿論b、生產(chǎn)力和科技發(fā)展c、個(gè)人意志d、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)e、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律 37：針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正?（）多項(xiàng)選擇題a、教育治療b、家庭治療c、心理治療d、社會(huì)治療 38：下列描述符合少年期特征的是（）。多項(xiàng)選擇題a、具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)b、充滿著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾c、抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱d、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈 39：伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理、（）三門(mén)學(xué)科，加深了人類(lèi)對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)

10、和宇宙的認(rèn)識(shí)，給出了科學(xué)研究過(guò)程的基本要素。單項(xiàng)選擇題a、生物b、化學(xué)c、地理學(xué)d、天文學(xué) 40：北京南丁格爾服飾有限公司總經(jīng)理告訴員工：“不要光看到錢(qián)，那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴(kuò)大、信譽(yù)的提高，這才是我們真正的財(cái)富?！?這段文字意在說(shuō)明（）。單項(xiàng)選擇題a、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)b、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的唯一決定因素c、保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)就一定能使企業(yè)立于不敗之地d、盈利不是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的目的 41：如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達(dá)的意思是一致的，則說(shuō)明他進(jìn)行的是（）單項(xiàng)選擇題a、

11、機(jī)械學(xué)習(xí)b、有意義學(xué)習(xí)c、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)d、嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí) 42：把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 43：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。多項(xiàng)選擇題a、客觀性b、主觀性c、計(jì)劃性d、隨意性e、可比性 44：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)b、班級(jí)授課制c、分組教學(xué)d、道爾頓制 45：教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立是以（）的發(fā)表為標(biāo)志的。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、民主主義與教育c、普通教育學(xué)d、教育漫話 46：教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法頒布于（）。單項(xiàng)選擇題a、

12、1985年b、1986年c、1987年d、1988年 48：按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類(lèi)型主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、相對(duì)評(píng)價(jià)b、診斷性評(píng)價(jià)c、形成性評(píng)價(jià)d、絕對(duì)性評(píng)價(jià)e、終結(jié)性評(píng)價(jià) 49：解決紀(jì)律問(wèn)題的最終目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、維護(hù)正常教學(xué)秩序b、懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生c、塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣d、保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行 50：教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 51：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）多項(xiàng)選擇題a、具有依附性b、缺乏原則性c、發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的d、自我為中心 52：素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育

13、b、智育c、創(chuàng)新教育d、全面發(fā)展教育 53：由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、獎(jiǎng)勵(lì)d、懲罰 54：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有( )。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)b、呈現(xiàn)新材料c、提供有指導(dǎo)的練習(xí)d、提供反饋和糾正e、提供獨(dú)立的練習(xí) 55：教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：中華人民共和國(guó)教育法是我國(guó)全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于（）年。單項(xiàng)選擇題a、1980b、1986c、1995d、1998 57：1889年，清政府派人參加了由法國(guó)政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到的展品有（）。 電話柴油內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)無(wú)線電報(bào)單項(xiàng)選擇

14、題a、b、c、d、 58：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（）。單項(xiàng)選擇題a、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備b、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資c、基礎(chǔ)設(shè)施和師資d、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 59：具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 查看答案1：答案b 解析 教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用，“衡量教學(xué)實(shí)施的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)的是教育目的的評(píng)價(jià)作用。 2：答案a,b,c,d 解析 學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主

15、要活動(dòng)與安排。 3：答案d 解析 巴金的愛(ài)情三部曲包括霧雨電，他的激流三部曲包括家春秋。 4：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】本題的論點(diǎn)是：集體戶外散步能大大減少患抑郁癥的概率，幫助減壓，有利于心理健康。a項(xiàng)通過(guò)增加論據(jù)“遭受重病、失去至愛(ài)、經(jīng)歷婚姻破裂或者失業(yè)的人，參加集體戶外散步后，心情有明顯好轉(zhuǎn)”支持了論點(diǎn)；b、c兩項(xiàng)屬于他因削弱，d項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法支持論點(diǎn)。故本題選擇a。 5：答案c 解析 6：答案b 解析 艾賓浩斯提出了遺忘曲線。 7：答案正確 解析 8：答案a 解析 社會(huì)按照各類(lèi)社會(huì)角色所規(guī)定的希望模式對(duì)社會(huì)成員的要求就是角色期望。角色期望分為素質(zhì)期望、形象期望、職業(yè)

16、期望。素質(zhì)期望指人們對(duì)教師的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平等的要求；形象期望側(cè)重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對(duì)工作的責(zé)任和義務(wù)。 9：答案b 解析 10：答案正確 解析 11：答案c 解析 普及教育即國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育。在中國(guó)，普及教育首先是普及小學(xué)教育。 12：答案d 解析 思維的靈活性是指能靈活地思考問(wèn)題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運(yùn)用不同方法思考問(wèn)題；在條件發(fā)生變化時(shí)，能隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)地改變?cè)杏?jì)劃、方案，尋找新的解決問(wèn)題的途徑。 13：答案d 解析 略 14：答案d 解析 由效度的概念可知。 15：答案a 解析 柏拉圖認(rèn)為

17、人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。 16：答案d 解析 17：答案a 解析 18：答案c 解析 19：答案c 解析 學(xué)校德育要采用不同的內(nèi)容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。 20：答案b 解析 21：答案a 解析 程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對(duì)。它讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。 22：答案正確 解析 遺傳對(duì)人體的心神發(fā)展起前提作用，但不起決定

18、作用 23：答案b 解析 生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。 24：答案d 解析 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。 25：答案d 解析 觀察法的記錄方式通常有以下三種：項(xiàng)目檢查表、評(píng)定量表和軼事記錄。 26：答案b 解析 本題中，教師減少學(xué)生的作業(yè)量是為了學(xué)生以后繼續(xù)表現(xiàn)良好，是增加學(xué)生日后表現(xiàn)良好反應(yīng)發(fā)生的概率，所以屬于強(qiáng)化，由于是撤銷(xiāo)一個(gè)厭惡刺激(多的作業(yè))，所以本例屬于負(fù)強(qiáng)化。因此本題的正確答案為b。 27：答案a 解析 殷教師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，這是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方法。 28：答案b 解析 遺忘的趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速。 29：答案錯(cuò)誤

19、 解析 30：答案c 解析 正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都是為了增加反應(yīng)的概率。 31：答案a,b,c 解析 32：答案錯(cuò)誤 解析 33：答案c 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即有過(guò)錯(cuò)便承擔(dān)責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故，這種情形不在學(xué)校管理工作范圍，學(xué)校無(wú)管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無(wú)過(guò)錯(cuò)，無(wú)責(zé)任。 34：答案c 解析 教育學(xué)中所研究的教育，主要是狹義的教育。 35：答案錯(cuò)誤 解析 36：答案b,d,e 解析 教育目的的選擇必須考慮兩個(gè)因素：社會(huì)和個(gè)人。社會(huì)因素包括：社會(huì)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)和科

20、學(xué)技術(shù)發(fā)展。個(gè)人因素包括：人的身心發(fā)展特點(diǎn)和人的需要。 37：答案a,b,d 解析 兒童厭學(xué)癥是一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用教育治療、家庭治療和社會(huì)治療的方法予以矯正。 38：答案a,b,c,d 解析 見(jiàn)大綱相關(guān)內(nèi)容陳述。 39：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門(mén)學(xué)科，加深了人類(lèi)對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的認(rèn)識(shí)，給出了科學(xué)研究過(guò)程的基本要素。 40：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】此題可用排除法。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，故d項(xiàng)表述錯(cuò)誤；b、c兩項(xiàng)夸大了企業(yè)的信譽(yù)和形象的作用。所以a項(xiàng)正確。 41：

21、答案b 解析 所謂意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系?！暗冗吶切问怯腥龡l等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，所以是有意義學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供) 42：答案錯(cuò)誤 解析 這是思孟學(xué)派觀點(diǎn)，他們?cè)诳鬃拥摹皩W(xué)一思一行”的基礎(chǔ)上形成了這樣的認(rèn)識(shí)。 43：答案a,c,e 解析 標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計(jì)劃性和可比性上。 44：答案b 解析 班級(jí)授課制有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。班級(jí)授課制按學(xué)生的年齡和知識(shí)水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，而班級(jí)是教學(xué)工作的基本單位，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，按課程表的安排同時(shí)對(duì)全班循序漸進(jìn)地進(jìn)行集體授課，注重集體化、同步化、標(biāo)準(zhǔn)化，因而能使大量的學(xué)生同時(shí)在較短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地、扎實(shí)地擘握知識(shí)技能。同個(gè)別教學(xué)相比，班級(jí)授課制擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模、加快了教學(xué)速度、提高了教學(xué)效率。 45：答案c 解析 赫爾巴特普通教育學(xué)一書(shū)的發(fā)表使教育學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)，并以心理學(xué)和倫理