人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元《總復(fù)習(xí)》整體規(guī)劃

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元總復(fù)習(xí)整體規(guī)劃一、研究內(nèi)容及課時(shí)安排本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括長度單位、100以內(nèi)的加法和減法、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（一）（二）、觀察物體以及認(rèn)識(shí)時(shí)間。（第八單元“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。） 我們把這些內(nèi)容劃分為4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，具體如下：1、整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，復(fù)習(xí)觀察物體和認(rèn)識(shí)時(shí)間。2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法和減法。3、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。4、復(fù)習(xí)厘米和米、角的初步認(rèn)識(shí)。其中第一課時(shí)這樣安排的原因是我們把這一課時(shí)的重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本冊(cè)書所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，這樣一節(jié)課所剩的時(shí)間就不多了

2、，所以安排了兩個(gè)剛學(xué)完的小知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。而100以內(nèi)的加法和減法和表內(nèi)乘法是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容因此各用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后把屬于空間與圖形的兩個(gè)單元放在最后一個(gè)課時(shí)。這樣的安排把零散的幾個(gè)單位進(jìn)行合理的分類，即提高了復(fù)習(xí)的效率又建立了較完善的知識(shí)體系。二、單元教學(xué)模式在總復(fù)習(xí)每個(gè)課時(shí)的教學(xué)中我們都把課的設(shè)計(jì)分成了五大塊：整理與交流、基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、拓展練習(xí)、總結(jié)評(píng)價(jià)。（1）每一課時(shí)我們都以“理”為主線，先讓學(xué)生在課前用自己喜歡的方式對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步的整理，課堂教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中體會(huì)簡單的整理知識(shí)的方法，通過這樣的整理，溝通單元間及單元知識(shí)的聯(lián)系，形成知識(shí)脈絡(luò)。

3、（2）由于總復(fù)習(xí)不僅需要對(duì)各個(gè)單元相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整理，更需要把相關(guān)的知識(shí)放在一起綜合應(yīng)用，在綜合練習(xí)中提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。因此，本單元在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)和一些開放性練習(xí)，特別是針對(duì)那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了對(duì)比練習(xí)，有效的提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（3）在課堂結(jié)束前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。三、教材分析 （1）教材地位及作用小學(xué)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)系統(tǒng)的整理，是對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重構(gòu)，更是一種提升。所以復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)

4、學(xué)好數(shù)學(xué)，發(fā)展思維能力，是極為重要的。學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此階段復(fù)習(xí)效率的高低關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)是否能圓滿完成，因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率尤其顯得重要。（2）教材編排特點(diǎn)總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及鞏固，使學(xué)生的計(jì)算能力、空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力得到提高。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如表內(nèi)乘法集中復(fù)習(xí)，是學(xué)生從整體上掌握乘法口訣，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相

5、結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。四、學(xué)情分析學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了100以內(nèi)加法和減法的筆算，理解了乘法的含義，能記住29的乘法口訣，并應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算及解決一些簡單的實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，對(duì)分有了較為感性、具體的認(rèn)識(shí)，時(shí)間觀念也有所增強(qiáng)。在“認(rèn)識(shí)長度單位和角”及“觀察物體”單元中，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強(qiáng)了空間觀念。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還處于不太高的水平，所以還需要在老師的引導(dǎo)下系統(tǒng)的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，這樣才能進(jìn)

6、一步提高運(yùn)用知識(shí)的能力與水平。五、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）單元教學(xué)目標(biāo)1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的梳理過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)得到進(jìn)一步理解，掌握更牢固。3、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。4、通過總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。（二）單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、單元教學(xué)重點(diǎn)：(1)100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。(2)表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。(3)聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、單元教學(xué)難點(diǎn)：（1）經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的梳理過

7、程，學(xué)會(huì)簡單的整理知識(shí)的方法。（2）針對(duì)不同層次學(xué)生存在的不足，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并能對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。（3）能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。六、各課時(shí)教學(xué)建議第1課時(shí)：整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，復(fù)習(xí)觀察物體和認(rèn)識(shí)時(shí)間1、課前先讓學(xué)生用自己喜歡的方式對(duì)17單元的知識(shí)進(jìn)行初步的整理，課堂上給矛學(xué)生小組合作的機(jī)會(huì)，交流自己的作品，然后再在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行比較評(píng)價(jià)，進(jìn)行整理方法的優(yōu)化，進(jìn)而引導(dǎo)全班同學(xué)一起重新對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有條理的整理。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、互相評(píng)價(jià)等方式學(xué)習(xí)簡單的整理知識(shí)的方法，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。2、進(jìn)行觀察物體和認(rèn)識(shí)時(shí)間這兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)

8、根據(jù)平時(shí)收集到的錯(cuò)題，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)。在評(píng)講時(shí)可以讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，給予學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，而其他同學(xué)用紅筆批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，可以通過小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作精神。第2課時(shí)： 100以內(nèi)的筆算加法和減法1、課前學(xué)生進(jìn)行第二次的整理，比起第一次應(yīng)該更有方法。課堂開始以激趣引入，讓學(xué)生猜測(cè)老師的年齡，從而引出題題，進(jìn)而進(jìn)行整理方法和作品的交流。讓學(xué)生在這個(gè)過程中溫習(xí)和理清100以內(nèi)加減法的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、以加減法的計(jì)算為主，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)的訓(xùn)練，可以根

9、據(jù)班上學(xué)生計(jì)算時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)來練習(xí)，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，目的是提高計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、課堂結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。第3課時(shí)：表內(nèi)乘法1、讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主梳理表內(nèi)乘法（一）和表內(nèi)乘法（二）的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，由于本課時(shí)涵蓋了本冊(cè)的兩大重點(diǎn)單元，知識(shí)點(diǎn)很多，加上學(xué)生已有了前兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)整理知識(shí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課的課前整理重點(diǎn)提醒學(xué)生整理時(shí)把知識(shí)分類羅列出來，能做到簡單清楚的列出所學(xué)知識(shí)就是最棒的。2、課堂上給予學(xué)生充分展示和交流的機(jī)會(huì)。課堂上展示學(xué)生自主整理成果時(shí)，需讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流自己的整理方法，在小組內(nèi)說說：我是這樣整理的，我的想法（理由）是：；再在全班展示學(xué)生不同的成果。讓學(xué)生在這樣的過程中，把握知識(shí)之間的聯(lián)系，掌握學(xué)習(xí)方法。3、以表內(nèi)找規(guī)律和對(duì)比練習(xí)為主。大九九乘法口訣表蘊(yùn)含了豐富的乘法知識(shí)，可以提供靈活多變的練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)，解決問題以對(duì)比練習(xí)和自主提問的方式為主，為學(xué)生提供更開放的練習(xí)情境。第4課時(shí)：厘米和米、角的初步認(rèn)識(shí)1、與前三個(gè)課時(shí)一樣，本節(jié)課在復(fù)習(xí)前也需要讓學(xué)生明白知識(shí)整理的要求，課堂上有充分的時(shí)間展示