兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

1、兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法 的兩步應(yīng)用題。2、發(fā)展學(xué)生思維，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的水平。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應(yīng)分率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應(yīng)的量？3?(1) 一塊布做衣服用去二。(2)用去一部分錢后，還剩下一。531(3) 條路，已修了靑。(4)水結(jié)成冰，體積膨脹亓。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少2、口頭列式：3 1(1) 32的一是多少？(2) 120頁的一是多少？86(3) 綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，

2、經(jīng)綠化隔禽帶后，降低了;，降低8了多少分貝？7(4) 綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來的一，8人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？3、你能把口頭列式計(jì)算中的第(3) (4)題合并成一逍題嗎？4、根據(jù)學(xué)生回答，出示例4,并指岀：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng) 用題”。二、新授1、教學(xué)例2(1)使用線段圖協(xié)助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。（2）讓學(xué)生說岀圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個(gè)是表示單位“L的量？讓后把線段圖表示完整。80分貝（I）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。 解法一：80-80x 1 =80-10=70

3、（分貝）8（4）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想岀第二種解答方法。80分貝x （頑？分貝A17解法二：80X （1-） =80X -=70 （分貝）88（5）學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從 總量里減去一個(gè)部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再使用求一個(gè) 數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分就。2、鞏固練習(xí):P20“做一做”3、教學(xué)例34（1）讀題理解題意后，提岀“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多一”表示什么意思？（組5織學(xué)生討論，說說自己的理解）（2）引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的4-"

4、o著重讓學(xué)生說說誰與誰比，把誰看作單位“1”。（3）出示線段圖，學(xué)生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后全班交流兩 種解題方法。4解法一：75+75X _ =75 + 60=135 （次）54 Q解法二：75X （ 1 + -） =75X-=135 （次）5 54、鞏固練習(xí)：P21 "做一做”（列式后讓學(xué)生說說算式各部分表示什么）三、練習(xí)1、練習(xí)五第2、3題：引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中關(guān)鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位"1”的量。2、練習(xí)五第3、4題：學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，獨(dú)立完成3、4題。四、布置作業(yè)例三和例歹都是在理解和嚓扳了朮一個(gè)毅的幾今之幾是多歹的冋 巍的思略和方注的家舷上，曇習(xí)解決福夏賽的痂一個(gè)狡的幾今之幾是 多才的間駆。教修屮，我傢抵係倨教修俐/討教給禽i的解備步驟實(shí) 行纟、祈解備，找出單儘"廣，弄畫岀後段囹紡助理解。教禽彳，我引 導(dǎo)禽望齡扣錢段因，直觀地理解