《寓言兩則——亡羊補(bǔ)牢》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科學(xué)段年級(jí)三單元第三組教材版本人教版課程名稱寓言兩則亡羊補(bǔ)牢一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析亡羊補(bǔ)牢講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于水平二階段，接受水平較強(qiáng)，而且紀(jì)律觀點(diǎn)增強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、 借助文章理解“亡羊補(bǔ)牢”中亡的意思。2、 引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓

2、意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯邢搿６?、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、談話導(dǎo)入1、今天我們學(xué)習(xí)第9課（出示課題：寓言兩則），齊讀 。則：相當(dāng)于篇。寓言兩則就是寓言兩篇。這里的寓指寄托，包含；言就是講道理。寓言就是包含著深刻道理的故事。它常常用一個(gè)短小的故事說(shuō)明深刻的道理。PPT演示二、整體感知1、這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)第一則。出示板書(shū)：亡羊補(bǔ)牢。齊讀。這則寓言講了一件什么事呢？打開(kāi)課本，認(rèn)真讀一讀。2、學(xué)字詞（1）同學(xué)們都讀得很認(rèn)真。字詞會(huì)讀了嗎？我來(lái)抽查一下。第一組：羊圈 窟窿 叼走 領(lǐng)讀

3、。這組詞很難讀，誰(shuí)再來(lái)讀一次？“羊圈”多音字，juan；窟窿long輕聲。他們也不好寫(xiě)。有什么要提醒大家的？（ “窟窿”兩字筆畫(huà)特別難寫(xiě)，都是穴字頭，說(shuō)明和洞相關(guān)；“叼”最后一筆是提。）齊讀。詞語(yǔ)會(huì)讀了，放到句子里會(huì)不會(huì)呢？出示：原來(lái)，羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。誰(shuí)來(lái)？一起讀。第二組：街坊 后悔 勸告 領(lǐng)讀街坊 fang讀輕聲。街坊就是鄰居。放到句子里讀：出示：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。誰(shuí)來(lái)？一起讀。PPT演示三、找依據(jù)，二讀課文（一）理解亡字1、第三組：亡羊補(bǔ)牢 齊讀。亡在字典里有3種解釋（出示），請(qǐng)同學(xué)讀一讀。在這個(gè)成語(yǔ)中，亡是什么意思呢？

4、別急，默讀課文，看看哪些句子能解釋這個(gè) “亡”字的意思，用橫線劃下來(lái)。（點(diǎn)撥：這樣的句子、依據(jù)可不止一處）2、匯報(bào)，羅列相關(guān)句子，說(shuō)理由：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。小結(jié)：那么“亡”的解釋？都同意？一起讀讀這四個(gè)句子。（三）補(bǔ)的意思是修補(bǔ)，牢在這里的意思是半圈，那么“亡羊補(bǔ)牢”的意思是羊丟了，把羊圈補(bǔ)好。PPT演示四、論點(diǎn)辯論，評(píng)價(jià)復(fù)述 （一）亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)也能夠說(shuō)成八個(gè)字：一種說(shuō)法：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚；還有一種說(shuō)法：亡羊補(bǔ)牢，

5、為時(shí)不晚。Ppt你認(rèn)同哪種說(shuō)法呢？統(tǒng)計(jì)一下，同意第一種的舉手；同意第二種的舉手。究竟哪種準(zhǔn)確呢，請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文，找到能證明你觀點(diǎn)的句子做好記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你的想法。（二）我們來(lái)交流一下。 1、先說(shuō)為時(shí)已晚。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。羊已被叼走，再修也晚了，死了。他知道丟羊的原因嗎？出示：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。齊讀?？上Вm然知道原因，但是不聽(tīng)街坊勸告，沒(méi)有即時(shí)采取措施。我們來(lái)看街坊是怎么勸他的。出示：街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！彼f(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”誰(shuí)來(lái)勸勸養(yǎng)羊人？你有勸的味道了，你很替他著急呢！誰(shuí)也想學(xué)著勸一

6、勸可養(yǎng)羊人呢他說(shuō)這句話時(shí)會(huì)怎么想？誰(shuí)來(lái)讀出他的想法你把他的想法讀出來(lái)了真是自以為是他真是不以為然。其實(shí)他的意思是羊已經(jīng)丟了不用修羊圈了。我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)這兩個(gè)人吧！誰(shuí)當(dāng)養(yǎng)羊人？街坊？一對(duì)學(xué)生讀。男女生配合讀。他不聽(tīng)勸告，結(jié)果是羊又丟了。哪里看出來(lái)的第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只，原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。這是第幾次丟羊？（又又）小結(jié)：到當(dāng)前為止，養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊。對(duì)這兩只可憐的羊來(lái)說(shuō)，即使現(xiàn)在修好了羊圈，也已經(jīng)來(lái)不及了。為時(shí)已晚了。（板貼）2、現(xiàn)在來(lái)說(shuō)為時(shí)不晚。支持這種說(shuō)法的請(qǐng)舉手，說(shuō)理由。兩次丟羊以后，養(yǎng)羊人他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。 “不該不接受”就

7、是我還能夠用上關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)他的想法。（用上“要是就”或者“如果就”）他說(shuō)現(xiàn)在修還不晚，你認(rèn)為呢？是的，他不想再丟羊了，于是他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。改正錯(cuò)誤不能再拖延了，于是他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。從此，圈里其它的羊不用再生活在狼的陰影中了。對(duì)養(yǎng)羊人來(lái)說(shuō)，制止了進(jìn)一步的損失。這真是為時(shí)不晚。（二）復(fù)述故事故事學(xué)完了。你能講這個(gè)故事了嗎？先自己試試。（你說(shuō)得很清楚。有很條理！你還能加上自己的分析。） PPT演示五、明理拓展1、這件事一定給養(yǎng)羊人帶來(lái)了難忘的教訓(xùn)。你們受到了什么啟示？一個(gè)人要是做錯(cuò)了事，及時(shí)改正，還不

8、遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成的惡果就越小。我們也常常用“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不算晚。出示，齊讀。剛才我們進(jìn)行了一次小小辯論會(huì)。大家表現(xiàn)得都很好。能告訴我最后你的選擇嗎？2、這個(gè)故事出自戰(zhàn)國(guó)策。戰(zhàn)國(guó)策是我國(guó)古代記的一部?jī)?yōu)秀作品。像“畫(huà)蛇添足”“狡兔三窟”“狐假虎威”這些寓言都出自這本書(shū)。同學(xué)們有興趣課外可以去讀一讀。這里，我們就先來(lái)看看亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事的出處。出示并拿出練習(xí)紙。輕輕讀一遍，圈出其中的人物。借助注釋，再讀一讀，楚襄王和莊辛之間發(fā)生了一件什么事？找一找，找出跟“亡羊補(bǔ)牢”相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（楚襄王就是課文中的養(yǎng)羊人，那么莊辛就是羊圈。趕走莊辛羊圈破了，亡羊了。那補(bǔ)牢呢請(qǐng)回莊辛。）難怪莊辛被請(qǐng)回來(lái)后，說(shuō)：見(jiàn)兔而顧犬亡羊而補(bǔ)牢3、這樣的事例不僅古代有，現(xiàn)在也有，我喉嚨痛，似乎要感冒了，大家勸我多喝水，我不要喝。后來(lái)感覺(jué)渾身酸痛，發(fā)燒了。我很后悔，就趕緊多喝水，及時(shí)吃藥。幾天以后感冒好了。這讓我想到了一句話：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。你能說(shuō)說(shuō)這樣的經(jīng)歷嗎？這真是這也是4、這節(jié)課就學(xué)到這里。下節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一則寓言。 PPT演示四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 復(fù)述故事，