《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

1、小紅帽教學(xué)設(shè)計教材分析：歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻.學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級學(xué)生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，小紅帽這首歌曲對于他們來說，應(yīng)該是不難的。設(shè)計意圖：1、整堂課“以情景為中心”實行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線展開課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗。2、讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合使用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美水平。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)

2、美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。2、過程與方法目標(biāo)：聽動結(jié)合，師生互動，生生互動3、情感目標(biāo)：體會小紅帽天真活潑的個性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重難點：1、熟悉學(xué)會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、歌曲小紅帽當(dāng)中的“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。2、師生用唱的方式相互問好。3、發(fā)聲練習(xí)設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂的天地。二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（

3、因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，所以學(xué)生的回答中會有“小紅帽”）2、大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽相關(guān)系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲1、今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能協(xié)助她嗎？2、首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。12 34|5 31| 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 53、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時一條節(jié)奏。 |4、終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，

4、唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。5、聽、賞歌曲小紅帽范唱帶。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。）（1）老師范唱。（2）老師分句教唱。（3）學(xué)生隨琴唱。（5）老師解決難點，請學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快害怕輕快）（6）請個別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請其他同學(xué)作評價，歌表演。6、大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設(shè)計新的表現(xiàn)形式。7、學(xué)生展示成果。 8、在表演中，大家相互合作得非常好。現(xiàn)在我們共同合作表演音樂劇小紅帽，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們在美麗的童話中度過的，看的出來大家很開心。在開心的同時，通過學(xué)習(xí)小紅帽，讓我們了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣