部編語文二下12-寓言二則ppt課件

1、12 寓言二則12 寓言二則掩耳盜鈴掩耳盜鈴12 寓言二則狼來了狼來了12 寓言二則這兩個這兩個故事，你聽過故事，你聽過嗎？嗎？這就是這就是寓言寓言。12 寓言二則 寓言寓言：是文學作品的一種：是文學作品的一種體裁體裁，常，常帶有帶有諷刺或勸誡的性質諷刺或勸誡的性質，用假托的故事或擬人，用假托的故事或擬人手法說明某個道理，以比喻性的故事寄寓手法說明某個道理，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。意味深長的道理，給人以啟示。12 寓言二則語文 二年級 下冊第一課時第二課時12 寓言二則亡 羊 補 牢第一課時12 寓言二則 請同學們自由讀課文，數(shù)一數(shù)一共有幾個自然段，給每個自然段標上序號，

2、并圈畫出課后的生字。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙12 寓言二則寓寓 則則 亡亡 牢牢 圈圈 鉆鉆 叼叼 坊坊 悔悔 此此 y z wny z wn lo jun lo jun zunzun diodio fnfn hu c hu c 12 寓言二則寓寓寓寓言言 公公寓寓則則yyzz規(guī)規(guī)則則 二二則則牢牢 lolo牢牢籠籠 坐坐牢牢亡亡 wnwn亡亡羊補牢羊補牢12 寓言二則圈圈羊羊圈圈 牛牛圈圈鉆鉆junjunzunzun鉆鉆進進 鉆鉆洞洞坊坊 fnfn牌牌坊坊 街街坊坊叼叼diodio叼叼住住 叼叼著著12 寓言二則悔悔后后悔悔 悔悔過過此此huhucc從從此此 彼彼此此12 寓言二則

3、坊坊ffn n防防熟字加偏旁熟字加偏旁識字方法識字方法換一換換一換鉆鉆= =占占+ +钅钅 牢牢= =牛牛+ +宀宀則則= =貝貝+ +刂刂12 寓言二則亡亡wnn 像一把刀的刃被折斷了，成了無用的東西。引申像一把刀的刃被折斷了，成了無用的東西。引申為為“死亡死亡”“”“滅亡滅亡”義。義。字理識字字理識字12 寓言二則牢牢亡亡鉆鉆丟丟勸勸告告lolownnzunzundidiqun no o12 寓言二則上下上下 結構結構獨體獨體 結構結構亡亡左右左右 結構結構鉆鉆勸勸牢牢丟丟 告告生字歸類生字歸類12 寓言二則didi注意勿把豎和注意勿把豎和撇折連成一筆撇折連成一筆寫寫先寫橫，再寫豎先寫橫，

4、再寫豎第一筆是短撇第一筆是短撇重難點字書寫指導重難點字書寫指導12 寓言二則o o長橫寫在長橫寫在橫中線橫中線上上牛字頭的豎寫牛字頭的豎寫在豎中線上，在豎中線上，不要向下不要向下出頭出頭12 寓言二則小羊吃蘿卜小羊吃蘿卜亡亡寓寓則則鉆鉆此此牢牢圈圈叼叼悔悔坊坊識字游戲識字游戲12 寓言二則街坊街坊：同街巷的鄰居。同街巷的鄰居。本課指養(yǎng)羊人的街坊。本課指養(yǎng)羊人的街坊。我們周圍的我們周圍的街坊街坊都知道這件事。都知道這件事。接受接受：采納。采納。本課指養(yǎng)羊人接受街坊讓他修羊圈的建議。本課指養(yǎng)羊人接受街坊讓他修羊圈的建議。請你請你接受接受我的道歉。我的道歉。12 寓言二則說說說說“亡羊補牢亡羊補牢”

5、講了什么故事？講了什么故事？ 一個養(yǎng)羊人一個養(yǎng)羊人_，街坊，街坊_修羊圈，養(yǎng)羊人修羊圈，養(yǎng)羊人_聽從勸告，第二天，他聽從勸告，第二天，他_，這才，這才_，于是趕緊把于是趕緊把_堵上，把堵上，把_修好，從此他的羊再也修好，從此他的羊再也沒丟過。沒丟過。勸他勸他丟了羊丟了羊沒有沒有又丟了羊又丟了羊后悔后悔窟窿窟窿羊圈羊圈整體感知整體感知12 寓言二則結合課文內(nèi)容，猜猜結合課文內(nèi)容，猜猜“亡羊補牢亡羊補牢”的的“亡亡”是什么意思？是什么意思？“牢牢”是什么意思？是什么意思？亡羊補牢亡羊補牢丟失丟失養(yǎng)畜生的圈養(yǎng)畜生的圈12 寓言二則亡亡：丟失。：丟失。牢牢：養(yǎng)畜生的圈。：養(yǎng)畜生的圈。亡羊補牢亡羊補牢羊

6、丟失后修補羊圈。羊丟失后修補羊圈。 結合結合“亡亡”和和“牢牢”意思，說說題目意思，說說題目“亡羊補亡羊補牢牢”是什么意思？是什么意思？（課后第一題課后第一題）12 寓言二則 自由自由朗讀課文，找一找文中這個朗讀課文，找一找文中這個人一共丟了幾次羊？人一共丟了幾次羊？一共丟了兩次羊。一共丟了兩次羊?；诱n堂互動課堂12 寓言二則 想一想：放羊人為什么會連續(xù)丟想一想：放羊人為什么會連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后是怎樣表現(xiàn)兩次羊呢？他在丟羊之后是怎樣表現(xiàn)的？在文中找出相關句子。的？在文中找出相關句子。12 寓言二則 從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，

7、發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼狼從窟窿鉆從窟窿鉆進進去，把羊叼走了。去，把羊叼走了。第一次丟羊：第一次丟羊：12 寓言二則放羊人的表現(xiàn)：放羊人的表現(xiàn)： 街坊勸他說：街坊勸他說：“趕緊把羊趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？圈干什么？”語言描寫語言描寫反問。表現(xiàn)他反問。表現(xiàn)他不以為然。不以為然。說明養(yǎng)羊人認為羊已經(jīng)丟了，修羊圈于事無補。說明養(yǎng)羊人認為羊已經(jīng)丟了，修羊圈于事無補。12 寓言二則第二次丟羊：第二次丟羊： 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊第二天早上，

8、他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又又少了一只。少了一只。原來狼原來狼又又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。從窟窿鉆進去，把羊叼走了。兩個兩個“又又”字表明悲劇再一次發(fā)生。字表明悲劇再一次發(fā)生。12 寓言二則 他很后悔，他很后悔，不該不接不該不接受受街坊的勸告，心想，現(xiàn)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。在修還不晚。 不好。不好?！安辉摬唤邮懿辉摬唤邮堋彪p重否定，加強了語氣。雙重否定，加強了語氣。思考：思考：“不該不接受不該不接受”換換成成“應該接受應該接受”好不好？好不好？心理描寫心理描寫放羊人的表現(xiàn)：放羊人的表現(xiàn)：說明養(yǎng)羊人意識到了補救的重要性。說明養(yǎng)羊人意識到了補救的重要性。12 寓言二則 他趕緊堵上那個窟窿，他趕緊

9、堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從把羊圈修得結結實實的。從此，他的此，他的羊再也沒丟過。羊再也沒丟過?！摆s緊趕緊”寫出養(yǎng)羊人知錯寫出養(yǎng)羊人知錯就改。就改?！敖Y結實實結結實實”突出突出了養(yǎng)羊人真正認識到自己了養(yǎng)羊人真正認識到自己的錯誤并彌補。的錯誤并彌補。修完羊圈的結果修完羊圈的結果12 寓言二則 “ “趕緊趕緊”強調(diào)了修補羊圈的速度之快，比第一句更強調(diào)了修補羊圈的速度之快，比第一句更具體、生動。具體、生動。他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。他他趕緊趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。句子比較（句子比較（課后第

10、二題課后第二題）12 寓言二則說一說說一說：如果放羊人再不修羊圈：如果放羊人再不修羊圈會有什么會有什么后果？后果？說法一：說法一：羊圈里的羊會越來越少，最后可能都被狼叼走了。羊圈里的羊會越來越少，最后可能都被狼叼走了。說法二：說法二：羊圈里的羊會越來越少，也可能有的羊逃跑了。羊圈里的羊會越來越少，也可能有的羊逃跑了。12 寓言二則你的生活中有類似你的生活中有類似“亡羊補牢亡羊補牢”的事例嗎？的事例嗎？ 小明平時不好好學習，期中考試成績很差。小明平時不好好學習，期中考試成績很差。他下半學期努力學習，期末考試成績名列前茅。他下半學期努力學習，期末考試成績名列前茅。（課后第三題課后第三題）12 寓言

11、二則亡羊補牢亡羊補牢第一天：羊丟了，不修羊圈第一天：羊丟了，不修羊圈第二天：羊又丟了，后悔第二天：羊又丟了，后悔結果：修羊圈，再也沒丟羊結果：修羊圈，再也沒丟羊亡羊補牢亡羊補牢為時未晚為時未晚結構梳理結構梳理12 寓言二則 亡羊補牢亡羊補牢告訴告訴我們：我們： 一個人做錯了事，一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。正，就不算晚。主題概括主題概括12 寓言二則一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。上下上下“丟丟”是是 結構的字；結構的字；“亡亡”是是 結構的字。結構的字。獨體獨體課堂演練課堂演練12 寓言二則二、連一連。二、連一連。養(yǎng)了養(yǎng)了 修修修修 堵上堵

12、上 接受接受 勸告勸告 窟窿窟窿 幾只羊幾只羊 羊圈羊圈12 寓言二則三、三、亡羊補牢亡羊補牢這則寓言告訴我們（這則寓言告訴我們（ ）。）。 A. A.一個人做錯了事，只要肯接受意見，認一個人做錯了事，只要肯接受意見，認 真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。 B. B.羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒有用。羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒有用。A A12 寓言二則 上節(jié)課我們學習了上節(jié)課我們學習了寓言故事寓言故事亡羊補牢亡羊補牢，這節(jié)課我們學習這節(jié)課我們學習另一另一個個寓言故事寓言故事揠苗助長揠苗助長。第二課時12 寓言二則揠 苗 助 長12 寓言二則 請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。朗讀課文朗

13、讀課文 掃清障礙掃清障礙12 寓言二則焦焦 筋筋 疲疲 喘喘 截截jio jn p chun jijio jn p chun ji 12 寓言二則焦焦焦焦急急 焦焦灼灼筋筋jiojiojnjn青青筋筋 筋筋疲力盡疲力盡喘喘 chunchun喘喘氣氣 氣氣喘喘疲疲 pp疲疲憊憊 疲疲勞勞12 寓言二則截截截截斷斷 一一截截jiji12 寓言二則筋筋疲疲jnjnpp半包圍結構半包圍結構上下結構上下結構12 寓言二則pp最后一筆捺稍長最后一筆捺稍長重難點字書寫指導重難點字書寫指導“皮皮”寫在寫在病字旁里面。病字旁里面。“皮皮”的第一筆的第一筆是橫鉤是橫鉤12 寓言二則焦焦筋筋疲疲截截喘喘識字游戲識字

14、游戲12 寓言二則焦急：焦急：著急。著急。本課指種田人本課指種田人因為禾苗長得慢而焦急。因為禾苗長得慢而焦急。這孩子每晚發(fā)燒，這使他父這孩子每晚發(fā)燒，這使他父母非常母非常焦急焦急。12 寓言二則自言自語：自言自語：自己一個人低聲嘀咕。自己一個人低聲嘀咕。本課指種田人看到禾苗長得慢，本課指種田人看到禾苗長得慢，自言自語想辦法幫禾苗長大。自言自語想辦法幫禾苗長大。這人很奇怪，總是這人很奇怪，總是自言自語自言自語。采了這么多寶采了這么多寶寶愛吃的蘑菇，寶愛吃的蘑菇，我家寶貝一定我家寶貝一定很高興。很高興。12 寓言二則自由讀課文，說說自由讀課文，說說“揠苗助長揠苗助長”講了什么故事？講了什么故事？

15、古時候有個人，因為想要自己的禾苗古時候有個人，因為想要自己的禾苗_，就把禾苗一棵一棵，就把禾苗一棵一棵_，結果結果_。長得快些長得快些往高里拔往高里拔禾苗都枯死了禾苗都枯死了整體感知整體感知12 寓言二則 根據(jù)根據(jù)課文內(nèi)容，猜猜課文內(nèi)容，猜猜“揠苗助長揠苗助長”的的“揠揠”是什么意思？是什么意思？拔的意思。拔的意思。揠苗助長揠苗助長12 寓言二則揠揠：拔。：拔。揠苗助長揠苗助長拔高禾苗，幫它長。拔高禾苗，幫它長。 結合結合“揠揠”的含義，說說題目的含義，說說題目“揠苗助揠苗助長長”的的意思。意思。（課后第一題課后第一題）12 寓言二則 朗讀朗讀課文第一段，文中那個人覺得課文第一段，文中那個人覺

16、得自己的禾苗長得怎樣？他的心情怎樣？自己的禾苗長得怎樣？他的心情怎樣？互動課堂互動課堂12 寓言二則 古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到天邊去看?？墒且惶欤瑑商?，三天，快些，天天到天邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。禾苗好像一點兒也沒有長高。 “巴望巴望”“”“天天天天”表現(xiàn)了種田人眼巴巴等著禾苗表現(xiàn)了種田人眼巴巴等著禾苗長高的焦急心情。他感覺禾苗沒有長高。長高的焦急心情。他感覺禾苗沒有長高。12 寓言二則想一想：想一想：“巴望巴望”換成換成“盼望盼望”行不行？行不行？請你用它們分別造句。請你用它們分別造句。 不行不行

17、，兩詞雖然都有，兩詞雖然都有“盼望盼望”的意思，的意思，但是但是“巴望巴望”比后者程度更深。比后者程度更深。1 1. .盼望盼望已久的假期正在已久的假期正在悄悄向我們靠近。悄悄向我們靠近。2.2.農(nóng)民伯伯農(nóng)民伯伯巴望巴望今年有個好收成。今年有個好收成。12 寓言二則他在田邊焦急地轉來轉去，他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：自言自語地說：“我得想我得想個辦法幫它們長個辦法幫它們長?！闭Z言描寫語言描寫“轉來轉去轉來轉去”“”“自言自語自言自語”十分焦急，幾乎十分焦急，幾乎到了走火入魔的程度。到了走火入魔的程度。動作描寫動作描寫12 寓言二則 “ “焦急焦急”寫出了他在田邊轉來轉去寫出了他在田邊

18、轉來轉去的神態(tài)，比第一句更形象具體。的神態(tài)，比第一句更形象具體。他在田邊轉來轉去。他在田邊轉來轉去。他在田邊他在田邊焦急地焦急地轉來轉去。轉來轉去。句子比較（句子比較（課后第二題課后第二題）12 寓言二則默讀課文第二段，這個人為了讓禾苗默讀課文第二段，這個人為了讓禾苗長高，最后想出了什么辦法？長高，最后想出了什么辦法？12 寓言二則 一天，他終于想出了辦法，就急忙跑一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡?；撕荛L時間。花了很長時間。 費了很大力氣。費了很大力氣。1

19、2 寓言二則今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。禾苗都長高了一大截。高高 興興讀第三自然段，說說這個人把禾苗拔高讀第三自然段，說說這個人把禾苗拔高了之后，心情怎么樣？了之后，心情怎么樣？12 寓言二則 他回到家里，他回到家里，一邊一邊喘氣喘氣一邊一邊說：說：“今天可把我今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。“一邊一邊一邊一邊”表示并列關系，用它造句。表示并列關系，用它造句。句子仿寫句子仿寫12 寓言二則齊讀課文最后一齊讀課文最后一自然段自然段，看，看這個人把禾苗都這個人把禾苗都拔高之

20、后，禾苗生長的結果如何？拔高之后，禾苗生長的結果如何？ 他的兒子不明白是怎么回事，第他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗為什么會枯死？禾苗為什么會枯死？12 寓言二則把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。 自己累得自己累得“筋疲力盡筋疲力盡”，卻得到了完全相，卻得到了完全相反的效果。事實告訴我們，違反規(guī)律，急于求反的效果。事實告訴我們，違反規(guī)律，急于求成反而壞事。成反而壞事。12 寓言二則 說一說說一說：如果你是種田的那個人，：如果你是種田的那個人，有什么方法可以幫助禾苗生長？有什么方法可以幫助禾苗生長？ 可以可以澆水助長，施肥助長，滅蟲，除澆水助長，施肥助長，滅蟲，除草草12 寓言二則 在在你的生活中有類似你的生活中有類似“揠苗助長揠苗助長”的的事例嗎事例嗎？ （課后第三題課后第三題） 我們年齡還小，可是爸爸媽媽每天給我我們年齡還小，可是爸爸媽媽每天給我們布置很多作業(yè)，周末上各類輔導班，我們們布置很多作業(yè)，周末上各類輔導班，我們沒有沒有一點玩一點玩的時間，這樣不科學，更不利于的時間，這樣不科學，更不利于我們身心的