影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式研究

1、影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式研究 影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式研究 關(guān)鍵詞：影視藝術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng) 影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn) 隨著“藝考熱“明星夢的不斷升溫，生源的范圍也越來越廣，考生不僅來自各專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校，而且很多非藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生也蜂擁而至。前者專業(yè)突出而文化根底比擬薄弱，后者大多經(jīng)歷短期的專業(yè)知識突擊訓(xùn)練之后，掌握了特定的應(yīng)試技巧才得以錄取。這些學(xué)生將更多的精力和時(shí)間放在了學(xué)習(xí)專業(yè)課上，而使得文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教等根底類課程被無視。先天的劣勢加上后天的無視導(dǎo)致了當(dāng)前影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的邏輯思維能力、根本文化素養(yǎng)同非藝術(shù)類專業(yè)的文理科生有很大的差距。這種不均衡的開展直接影響了影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)作能

2、力和職業(yè)競爭力。 培養(yǎng)模式的問題 第一，影視藝術(shù)院校人才培養(yǎng)方案陳舊，培養(yǎng)目標(biāo)盲目，不了解行業(yè)規(guī)那么及市場需求隨意擴(kuò)招，造成培養(yǎng)出來的人才與市場脫節(jié)，使學(xué)生承當(dāng)著“畢業(yè)即失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。 第二，影視藝術(shù)院校跟風(fēng)開設(shè)所謂熱門的專業(yè)，比方“動畫熱興起的這10年來，國內(nèi)1，000多所高校紛紛開設(shè)動畫專業(yè)，其中很多院校不具備專業(yè)師資，無法保證教學(xué)質(zhì)量，直接影響了學(xué)生的專業(yè)能力和未來職業(yè)的開展。 此外，影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)還存在教育開展不平衡、課程設(shè)置隨意、師資隊(duì)伍建設(shè)不理想、教育投入經(jīng)費(fèi)少、硬件設(shè)施落后、影視藝術(shù)教育的審美功能與非審美功能關(guān)系模糊等問題。 培養(yǎng)模式新探 1.科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容 影視藝術(shù)專業(yè)

3、的課程內(nèi)容設(shè)置要堅(jiān)持兩個(gè)并重： 專業(yè)性與綜合性并重、理論性與實(shí)踐性并重。具體的課程內(nèi)容安排要遵循以下幾個(gè)方面的原那么： 第一，為使學(xué)生增強(qiáng)根本文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，增加文學(xué)、藝術(shù)、戲劇、美術(shù)、哲學(xué)、宗教等理論性常識性科目，讓學(xué)生具備根本的專業(yè)常識和理論根底。 為使學(xué)生盡早了解影視藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和行業(yè)特征，藝術(shù)類院校影視藝術(shù)專業(yè)應(yīng)將專業(yè)根底課的開設(shè)時(shí)間前置，如“視聽語言“影視技術(shù)概論“藝術(shù)概論等專業(yè)根底課安排在大學(xué)一年級，盡早把影視的根底知識、影視拍攝的根本要求教給學(xué)生，讓學(xué)生提早掌握影視專業(yè)的特點(diǎn)，了解影視行業(yè)狀態(tài)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。根底課開設(shè)時(shí)間的前置也能為學(xué)生后期的專業(yè)實(shí)訓(xùn)早打根底，

4、為高年級學(xué)生校外實(shí)習(xí)和就業(yè)留出更多的時(shí)間和空間。 第三，開設(shè)選修課要適應(yīng)市場的最新變化，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)根底層次上的經(jīng)營、管理能力，為其更好的職業(yè)開展預(yù)留更廣闊的空間。影視是技術(shù)的媒體，科技進(jìn)步的日新月異和創(chuàng)作觀念的與時(shí)俱進(jìn)時(shí)刻對影視藝術(shù)專業(yè)人才提出新的要求。影視藝術(shù)院?？筛鶕?jù)市場變化，設(shè)置實(shí)用性強(qiáng)的選修課程，既可以開闊學(xué)生眼界，又讓學(xué)生了解業(yè)界前沿動態(tài)，更能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力。 第四，實(shí)踐課程的比重逐漸增大，且突出強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)訓(xùn)。核心專業(yè)課程均采用理論、實(shí)踐課程交叉設(shè)置的方法，如“影視節(jié)目制作“文藝作品創(chuàng)作“虛擬互動設(shè)計(jì)等課程完全是培養(yǎng)學(xué)生面向就業(yè)時(shí)實(shí)際動手操作能力的實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生在課堂上實(shí)

5、踐，在實(shí)踐中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中進(jìn)步，形成良性循環(huán)。這樣的課程設(shè)置可以明顯提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的知識。 第五，由于當(dāng)今電影、電視與科技的開展結(jié)合極為緊密，新技術(shù)新手段層出不窮，即使是目前最新教材都可能已經(jīng)是相對滯后的內(nèi)容，從教材的編寫到出版，幾年的周期也使所謂的“新變得不“新了，理論對于現(xiàn)實(shí)的總結(jié)與研究永遠(yuǎn)處于一定程度上的脫節(jié)狀態(tài)。因此，藝術(shù)類院校影視藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須密切關(guān)注電影、電視的動態(tài)和開展，新聞資訊、群眾傳媒、藝術(shù)文化、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)更新等都應(yīng)納入影視教學(xué)內(nèi)容中來。教師要具有明確的超前意識，在閱讀學(xué)習(xí)大量已有教材的根底之上，搜集國內(nèi)外的最新信息，整合傳統(tǒng)學(xué)科知識與本學(xué)

6、科前沿動態(tài)信息，把握電視的傳播屬性、媒介屬性、技術(shù)流程和新開展，及時(shí)對之作出有價(jià)值的研究，整理新近的影像資料，將這些新知識、新內(nèi)容適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)在相應(yīng)的教材之中，以縮短與時(shí)代開展的距離。 2.更新教學(xué)方法 由于影視藝術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容靈活、多變、緊隨時(shí)代潮流的特殊性，傳統(tǒng)的教學(xué)法已經(jīng)不能滿足影視藝術(shù)專業(yè)的開展態(tài)勢的需求，影視藝術(shù)專業(yè)類教師要利用其體制機(jī)制靈活的特點(diǎn)不斷吸取新的教學(xué)理念、探索新的教學(xué)方法，突出產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)資源優(yōu)勢，使專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)與媒體電臺和企業(yè)直接合作，將專業(yè)課在演播廳、錄音室、編輯機(jī)房、音頻工作站、表演教室展開，打破傳統(tǒng)教學(xué)的單一課堂環(huán)境，使教學(xué)手段豐富、形式多樣。在課堂教學(xué)

7、設(shè)計(jì)上，以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為課堂的主體。在根本理論課的傳授方面要改變“灌輸式的授課方式，課堂集講授、實(shí)踐訓(xùn)練、答疑、討論為一體，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能和能力，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)； 注重多學(xué)科的融合交流以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與教師、同學(xué)的互動； 精心設(shè)置課堂教學(xué)工程，讓學(xué)生自己完成指定工程實(shí)踐，如編輯、主持一期節(jié)目，完成一個(gè)短劇表演等，實(shí)現(xiàn)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。同時(shí)，專業(yè)課要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性興趣，較多地采用有利于個(gè)體開展的授課方式。一般主干專業(yè)課程分設(shè)小班授課，使教師能更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行差異教學(xué)、個(gè)性教學(xué)，為每名學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠更加發(fā)

8、揮特長、開展個(gè)性。在多層次、多樣化的實(shí)踐課堂方面，應(yīng)在主干專業(yè)課程的指導(dǎo)下，分層次設(shè)計(jì)和開展社會實(shí)踐，開拓學(xué)生專業(yè)視野。例如，一年級的學(xué)生廣泛參與學(xué)校實(shí)踐；二年級的學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐；三年級各系各專業(yè)的學(xué)生以聯(lián)合作業(yè)的形式進(jìn)行影視作品的創(chuàng)作。如此采用多種方式進(jìn)行教學(xué)符合影視藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)需求，也能充分調(diào)動學(xué)生的能動性，培養(yǎng)出符合市場需求的人才。 3.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念 第一，人才培養(yǎng)要適應(yīng)市場的開展。影視藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)關(guān)注市場需求的變化及影視產(chǎn)業(yè)的動態(tài)，人才培養(yǎng)不是“閉門造車，要采取“請進(jìn)來，走出去的方式方法，了解行業(yè)的需求，通過跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢與缺陷，科學(xué)合理地調(diào)

9、整招生的數(shù)量，更新人才培養(yǎng)目標(biāo)。 第二，要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。高等影視藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力扎實(shí)，富有藝術(shù)創(chuàng)新精神，具備較深厚的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的，符合社會主義影視事業(yè)需要的，全面開展的高級專門藝術(shù)人才。 總之，影視藝術(shù)教育作為專業(yè)藝術(shù)教育，它是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)造力的有力手段，在審美教育與文化素質(zhì)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。因此，科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容、更新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念三方面并舉，讓我們培養(yǎng)的人才不僅能掌握扎實(shí)的根底理論、熟練的專業(yè)技能，而且還能具有較高的綜合人文素質(zhì)和較高藝術(shù)修養(yǎng)，并且能夠應(yīng)用影視藝術(shù)相關(guān)的高新技術(shù)成果，緊跟當(dāng)今國際藝術(shù)開展的趨勢。我們要牢固樹立培養(yǎng)影視職業(yè)精英人才的目標(biāo)，立志為國家培養(yǎng)出“一專多能的影視藝術(shù)專業(yè)高素質(zhì)復(fù)合人才，早日使我國影視藝術(shù)教育迅速開展并到達(dá)國際一流水平。 參考文獻(xiàn)： 【1】歐陽宏生，閆偉. 影視教育： 現(xiàn)狀、問題與出路中國高校影視學(xué)會副會長、四川大學(xué)歐陽宏生教授訪談J.當(dāng)代傳播，2021， . 【2】張曉艷. CG 環(huán)境下的中國影視教育 J.電影評介，2021，. 【3】項(xiàng)仲平，陳燃進(jìn). 構(gòu)建影