北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷一

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷一、 拼音、字詞（17分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分） dn zh fán zhí zhòn hè jun kun dinb( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jio zào jin zhn hén jì jí y hào hàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.在詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的字上打。（2分，每個(gè)字0.5分）（堤 低）岸 江（畔 叛） 天（幕 慕） （率 帥）領(lǐng)3.形近字組詞。（4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分）齡（ ） 拔（ ） 旋（ ） 練

2、（ ）鈴（ ） 跋（ ） 旅（ ） 煉（ ）4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分，每個(gè)0.5分） （ ）筆直書(shū) 心（ ）誠(chéng)服 贊不（ ）口 騰云（ ）霧目（ ）口呆 不知所（ ） 喜出（ ）外 （ ）心照料5.查字典填空。（3分，每空0.5分） 你在讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)“按捺不住”的“捺”字不認(rèn)識(shí)，你會(huì)用_查字法，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。“捺”字有如下幾種解釋?zhuān)河檬职?；抑制；筆形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思選（ ），“捺手印”中意思選（ ）；在“撇捺”中意思選（ ）。二、 句子。（19分）1. 將句子正確、端正、美觀的抄寫(xiě)在格子里。（2分）“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文明發(fā)展的紐帶。 2. 選詞填空。（4

3、分，每個(gè)詞語(yǔ)1分） 意識(shí) 意味（1）中指身材修長(zhǎng)，皮膚細(xì)嫩，顏色紅潤(rùn)，頗有養(yǎng)尊處優(yōu)的（ ）。（2）詹姆斯馬上（ ）到那是個(gè)大家伙。 回首 回憶（1）看到那本撕破的故事書(shū)，我陷入了深深的（ ）。（2）（ ）往事，我一點(diǎn)也不后悔。3.造句。（4分，每個(gè)2分）意味深長(zhǎng)：_ 心急如焚：_ 4.按要求改寫(xiě)句子。（4分，每個(gè)1分）（1）我在家里聽(tīng)到街上傳來(lái)的陣陣鑼鼓聲和歡呼聲。（縮寫(xiě)句子） _ （2）以“星星”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)擬人句。 _ （3）我不會(huì)忘記“欲速則不達(dá)”的道理。（改為反問(wèn)句） _ （4）在句子上用修改符號(hào)修改病句。盛開(kāi)著花園里五顏六色的紅花。5.排列句序。（5分，選對(duì)一個(gè)1分）（ ）從這以后，

4、小明一放學(xué)就往書(shū)店跑，直到把書(shū)看完為止。 （ ）有一次，小明在書(shū)店看到一本小學(xué)生作文選，但沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。 （ ）書(shū)店的叔叔一聽(tīng)笑了。 （ ）他告訴小明不能換，但歡迎他隨時(shí)來(lái)閱讀。 （ ）于是，他從家里選出兩本已經(jīng)看過(guò)的小學(xué)生作文選，興致勃勃地跑到書(shū)店說(shuō)：“叔叔，我用這兩本書(shū)換那一本行嗎？三、 詩(shī)文。（12分）1.補(bǔ)充詩(shī)句。（4分，每空0.5分）（1）本期我們學(xué)的 _ 是_詩(shī)人韋應(yīng)物的七言絕句。（2）古詩(shī)游園不值的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)句是這樣寫(xiě)的： _ ， _ 。 _，_ 。3. 判斷正誤。（4分，每題1分）（1）羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故鄉(xiāng)。（東晉）陶淵明 （ ）（2）蘭溪棹歌 (宋)戴叔倫 涼月如眉掛柳

5、灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 （ ） （3）太陽(yáng)的話中具有號(hào)召力的句子是：打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧。 ( ) 四、 閱讀，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（22分）（一） 生命 生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾（yo ro ）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhu zu ）住了它。（ ）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。但它掙扎（zhá zá ）著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)

6、幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖（ chng cng）破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。（）（）它僅僅只活了幾天，（ ）不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。 有一天，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命（ ）（ ）短暫，（ ）（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。1將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“”劃掉。（2分，每個(gè)0.5分）2在文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字）（2分）3小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)？請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打?qū)μ?hào)。（1分）小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。 （ ）小明：用“生命 生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。 （ ）大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了