中學(xué)骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

1、中學(xué)骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(1)20xx年x月14 、15 日，進(jìn)修學(xué)校正我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干老師進(jìn)展了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親身給我們做了熱情洋溢的發(fā)動(dòng)講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干老師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了骨干老師的成長，市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合本人的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合本人的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下

2、：我不斷羨慕那些成為骨干老師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對(duì)自我價(jià)值的確信。今天我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，我十分歡樂。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、淺顯易明白、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，盡管我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的治理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識(shí)的

3、更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的“以老師為中心，三尺講臺(tái)，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方式，已不能習(xí)慣新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身開展奠定根底，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，老師不讀書是自我的放任，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，由于如今需要的是老師的“長流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我的教育工作。“愛”是教育永久的主題，我明白了怎么樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎么樣讓他們更好的成長。作為一名將來的骨干老師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的

4、精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度考慮咨詢題，博采眾長;要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善本人，保持積極而健康的心理質(zhì)量，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合才能，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為老師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求，范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)本人的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好本人的本職工作，盡職盡責(zé)地

5、完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)本人，超越本人。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)本人應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、中華人們共和國老師法、老師資歷條例等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，奉公守法，恪盡職守，恪守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表如今對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”不管在生活上依然學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長發(fā)覺，同時(shí)多加

6、鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷完善本人，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎么樣提高本身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，同時(shí)要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、領(lǐng)先垂范老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量具有潛移默化的妨礙，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的妨礙，因而，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，

7、但凡老師要求學(xué)生要做到的，本人首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，本人堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求本人，在行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高本人的研究精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力妨礙人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)在學(xué)習(xí)過程中，專家們用教學(xué)實(shí)例，形象生動(dòng)的語言，一次次撞擊我的思維，讓我不

8、斷考慮，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。能夠說每一節(jié)課對(duì)我都是收獲頗豐。陳燕飛院長的“對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中幾個(gè)咨詢題的碰撞與解答”從不同側(cè)面解答了我在體育教學(xué)中遇到的一系列困惑，如教改正長中提出的“淡化技術(shù)教學(xué)”到底正確依然錯(cuò)誤;體育課如何把握語言;體育課如何編寫教案等等咨詢題都給我特別大的協(xié)助，讓我明白，原來體育課是如此的，讓我更好的改良教育教學(xué)方法與策略。毛振民教授關(guān)于“什么事好體育課”、“如何上好體育課”的講座收獲非淺。毛教授用四周的實(shí)例，生動(dòng)而又幽默的語言，形象而又不夸大的肢體動(dòng)作，深化淺出的剖析了當(dāng)前在體育教學(xué)中存在的各種咨詢題。并通過實(shí)例故事、照片等多種方式提出理處理的方法，為我們處理了“如何才能

9、上好體育課”而迷茫的咨詢題。為我們今后提高體育課堂教學(xué)效果，正確定位體育老師位置，起到了特別好的指導(dǎo)作用，本次講座將使我今后教學(xué)在教學(xué)中不管從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目的的制定、教學(xué)方法的選擇等方面指明了方向，找出了打破口。我要在以后的教學(xué)中以毛教授提出的“好體育課五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”為參照，嚴(yán)格要求本人，在教學(xué)中以實(shí)際出發(fā)，以歡樂體育為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育認(rèn)識(shí)為目的，努力上好每一節(jié)體育課，讓學(xué)生在愉悅歡樂的課堂氣氛中身體得到鍛煉，體育文化的到深化。另外毛博士的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于說實(shí)話的批判精神值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，田徑教學(xué)是我們每個(gè)老師最為頭痛的，有些工程在教學(xué)中沒有一點(diǎn)興趣性，胡凌燕教授為我解答了這個(gè)咨

10、詢題。讓我重新認(rèn)識(shí)了田徑、重新認(rèn)識(shí)了田徑教學(xué)。胡教授采納實(shí)例、用肢體語言、講解示范形象生動(dòng)的從教學(xué)目的的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進(jìn)展了闡述，讓我明白“制定教學(xué)目的是一個(gè)技能，好的目的能夠引導(dǎo)你，目的制定的不好會(huì)套住你”。成都體育學(xué)院陳振勇博士的民族傳統(tǒng)體育類教材教法不但把武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育課中的地位做了全面的詳實(shí)的分析，而且把武術(shù)在體育教學(xué)中的認(rèn)識(shí)做了剖析。全國70.3%的學(xué)校未開展體育課，學(xué)生心中的武術(shù)與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位、對(duì)中國武術(shù)認(rèn)識(shí)模糊等，讓我覺得作為中國人危機(jī)感特別大，武術(shù)作為我國國粹、國寶級(jí)文化，但在全國中學(xué)生體育教學(xué)中卻顯得慘白而無力。就連教學(xué)大綱也只是提提而已，大有一種將武術(shù)踢

11、出課堂而援用跆拳道之勢(shì)。本人覺得：對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)和武術(shù)教書欠缺直截了當(dāng)限制了學(xué)校體育教學(xué)中武術(shù)的普及與開展。北京首都體育學(xué)院王子樸教授為我們體育科研及教學(xué)科研論文的寫作提出了一些方法;馬凌教授關(guān)于體育老師專業(yè)化開展咨詢題的考慮;教育部體衛(wèi)藝教育司劉海元處長中學(xué)體育老師教研工作的根本理論與方法;李建老師體操教學(xué)技能與課例分析都為我們的教育教學(xué)和教育科研提供了珍貴的意見和建議，為我們季候體育教學(xué)和教育科研指明了方向。無不給我一頓頓大餐，期中的美味讓我回味無窮。一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，我的情緒也經(jīng)歷了由倦怠、觸動(dòng)、困惑、警醒到反思如此一個(gè)歷程。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足

12、跡，發(fā)覺本人的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，關(guān)于師德的理解有了新感悟。專家們對(duì)老師職業(yè)進(jìn)展了全面的詮釋，讓我對(duì)本人的職業(yè)重新進(jìn)展了認(rèn)識(shí)。首先、告訴我今天的老師需要的是一股靜氣：靜下心來備好每一課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個(gè)小孩對(duì)話;靜下心來研究學(xué)咨詢;靜下心來讀幾本好書;靜下心來總結(jié)規(guī)律;靜下心來反思;靜下心來收益的是學(xué)生，而最終受益的是老師。通過講座我覺得老師首先要充滿愛心，忠誠事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生最大樂趣，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。其次，老師要努力研究，學(xué)為人

13、師。老師只有學(xué)而不厭，誨人不倦。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心研究，做熱愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，勇于改革，積極投身課程改革。第三，老師要以身作則，行為世范。身教重于言教，老師個(gè)人的范例，關(guān)于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，因而老師要加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，以本人崇高的情操和良好的死刑道德風(fēng)范去教育學(xué)生和感染學(xué)生，以本身的人格魅力和行之有效的工作贏得全社會(huì)的尊重。通過這次培訓(xùn)，關(guān)于我來說是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何施行素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及治理水平，提高教學(xué)科研才能，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的咨詢題。這次國家給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)

14、機(jī)，讓我們能聚攏在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們深信通過本次培訓(xùn)對(duì)我們的教育和協(xié)助，以及通過本身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)根底教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加至力于本人鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高本身的教學(xué)素養(yǎng)，研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，使學(xué)生從心底里認(rèn)定要我學(xué)到我要學(xué)美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的要素，我個(gè)人采納的方法和每天的情緒是妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓小孩們活得愉快或凄慘，我能夠是制造痛苦的工具，也能夠是啟

15、發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們快樂，能傷人也能救人。可見我們老師駕駛著特別大的使命。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中專家們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精深的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深化的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感本人的責(zé)任嚴(yán)重。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)展同伴互助，怎么樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的老師等等。這些理論對(duì)我來說特別是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能明白出有效的實(shí)踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求本人，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境地表達(dá)價(jià)值。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了教育永遠(yuǎn)需要愛，愛是老師的事業(yè)走向成

16、熟的不竭動(dòng)力。但是老師的愛不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?，學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，去塑造每位學(xué)生真善美的人格和靈魂。這次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、繁忙、有序交錯(cuò)在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們本人，時(shí)時(shí)處處都要注重本人的師德涵養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)本人的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研認(rèn)識(shí)和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的示范帶頭作用。

17、老師的作用在千百年來就不斷遭到推崇，從孔子開場(chǎng)，老師確實(shí)是一個(gè)特別遭到尊重的職業(yè)。作為一名老師，我也感到十分的驕傲，但是不斷以來，我都沒有什么感觸，我只能對(duì)本人說，只有更加不斷的努力，才會(huì)做到最好，我相信這句話，因而我在努力，我相信我會(huì)做的更好。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！蔽乙f：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯目紤]，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感遭到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(3)_年_月_日 _月_日，我特別榮

18、幸參加了市教育局組織的骨干老師培訓(xùn)，聽了_等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了特別大的打破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受特別深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛慎重、友善寬容的態(tài)度給我留下深化而美妙的印象。我時(shí)常在考慮：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達(dá)在精心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、淺顯易明白的語言上，表達(dá)在將復(fù)雜咨詢題簡單化、形象化的演示上，表

19、達(dá)在能夠及時(shí)發(fā)覺咨詢題的精銳的目光上，表達(dá)在耐心的巡視指導(dǎo)上，表達(dá)在及時(shí)處理咨詢題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)覺咨詢題處理咨詢題，不留死角，不斷處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有特別大的潛力有待于老師去挖掘。因而我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮本人的潛能，并通過老師的培養(yǎng)逐步提高學(xué)生的各方面的才能。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦考慮，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到特別好的鍛煉與提

20、高。四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的才能，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的才能提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是特別幼稚的，因而從學(xué)生的心理進(jìn)展打破，利用實(shí)例和老師的諄諄教誨去感化、教育他們是一條特別好的途徑。通過這次培訓(xùn)，我感觸特別深，收獲頗豐，本人感受就像和所有的老師交融在一起，

21、翱翔在知識(shí)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的老師衷心腸感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)時(shí)機(jī)連續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光榮!中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4)特別榮幸能參加這次培訓(xùn)，我代表我們承德平泉的初中語文老師向大家咨詢好。歡迎你們到圣地平泉來做客。感激省教育廳、教育學(xué)院對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的注重，為我們農(nóng)村老師提供了如此好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和學(xué)習(xí)條件。說到經(jīng)歷交流，我感受通過這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)歷實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認(rèn)識(shí)上的偏向，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)淺薄體會(huì)。

22、記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有如此一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)老師自我開展的愿望 。確實(shí)是如此，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識(shí)經(jīng)歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的考慮著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事經(jīng)歷猶新，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而老師要自我開展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹窄的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學(xué)習(xí)，勝過十幾年的盲目工作。感激培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的精心安排，培訓(xùn)涵蓋了語文老師所應(yīng)掌握的各個(gè)方面。使我對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的

23、、更加系統(tǒng)的、明晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我明白了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了老師自我開展的方法：反思、讀書、交流。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感慨之余，我在想，為什么會(huì)有這么大的差距呢?細(xì)心查找，相信大家已經(jīng)明白，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。王廷波在他講座的最后一段寫道：“經(jīng)歷型學(xué)者型。”橫線上寫著“反思”二字。這句話點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著，有著寬敞的實(shí)踐基地，卻特別少去考慮。就好像一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。如此的工作是盲

24、目的，更是徒勞的。即便明白“抬頭向前看”，卻特別少“回頭看本人留下的腳印”是什么樣的。不擅長總結(jié)反思，使我們即便發(fā)覺咨詢題，也懶得去分析咨詢題，處理咨詢題。因而長時(shí)間以來我們只能是原地踏步。一名老師只有擅長反思，才能在實(shí)踐中發(fā)覺咨詢題，分析咨詢題的成因，尋找處理咨詢題的方法。才能不斷地超越本人，由狹窄的經(jīng)歷型老師成長為理性的學(xué)者型老師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長和老師的自我開展。李政濤教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，內(nèi)心想什么，就會(huì)留意什么，就會(huì)揣摩什么，最近看了一個(gè)故事，對(duì)我特別有啟發(fā)。說在相鄰的兩座山上住著兩個(gè)和尚，他們每天在同一時(shí)刻到山下的同一條河里去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉(zhuǎn)眼五年

25、過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。但是第二天、第三天，一個(gè)星期過去了，他依然沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。因而他來到右邊山上，他驚奇地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那模樣一點(diǎn)也不象一星期沒喝水，他特別驚奇。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清亮甘甜。老友說，五年來他不斷在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會(huì)，即便有時(shí)特別忙，他也要挖一點(diǎn)，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他能夠有時(shí)間打他喜愛的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學(xué)生，我本人，我四周的人都能

26、喝到甘甜的井水。讀書的作用我們都明白，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識(shí)，才能在迷茫時(shí)找到方向，在痛苦時(shí)汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文老師人格魅力的最正確方式，而為師者，更肩負(fù)著提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重?fù)?dān)。因而我們語文老師要讀書，更要讀語文教學(xué)的相關(guān)書籍。我是個(gè)愛讀閑書的人，因而專業(yè)知識(shí)才如此匱乏，特別是慚愧。我要向?qū)O世梅學(xué)習(xí)，牢記：忙，不是不讀書的理由;讀書不能等，就在如今;有書相伴，是幸福，引領(lǐng)學(xué)生在書海中游覽更是幸福。新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的才能，這就要求我們老師首先要有這種才能。這是時(shí)代的需要，也是我們老師自我開展的需要。只有交流，與學(xué)生的交流，與家長的交流，與同行的

27、交流，與領(lǐng)導(dǎo)的交流，與網(wǎng)絡(luò)的交流等等，才能增進(jìn)理解，才能教學(xué)相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊!中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5)我有幸成為區(qū)體育骨干老師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。合川老師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別傾聽了，遲希新博士題為做最好的本人，做幸福的本人、重慶師大晏清才教授題為的學(xué)校開展規(guī)劃、重慶教委高教處處長徐輝題為根底教育課程改革的開展趨勢(shì)、西南大學(xué)副教授于波題為行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改良、四川沐川縣特級(jí)老師葉俊芝題為做一名歡樂的老師、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教

28、授題為教育科研課題研究方法的6位專家的講座，講座深化表達(dá)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型老師指明了方向。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、淺顯易明白、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使本人成為科研型老師的決心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深化體會(huì)：通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能習(xí)慣新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不

29、光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，擅長給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和制造力?，F(xiàn)代老師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，純熟掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身開展奠基。通過培訓(xùn)，讓我深化認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來源渠道寬敞、時(shí)間迅速，老師假如不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不連續(xù)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難

30、以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)方式，作為一個(gè)現(xiàn)代老師，必須得具備純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提本身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代老師，應(yīng)該是有文化、有思想的老師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，本人需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)構(gòu)造。老師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，能夠是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的老師，隨時(shí)不忘知識(shí)

31、的更新。要成為一名骨干老師，必需要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的目光甄別真?zhèn)?，識(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善本人知識(shí)構(gòu)造。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì)了尋找成功，老師的職業(yè)是個(gè)貧苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富，歡樂地成長，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)遭到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會(huì)了做好本身職業(yè)規(guī)劃，一步

32、步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干老師，區(qū)級(jí)、市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目的，在不斷攀登中尋找新的歡樂;第三，學(xué)會(huì)了理性妥協(xié)，對(duì)本人的才能、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使本人擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，考慮和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將本人培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，理解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理質(zhì)量，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓本人的工作、生活與學(xué)習(xí)一直處于一種研究的狀態(tài)，讓本人的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深化地理解了教育確實(shí)是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后報(bào)答社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛。通過培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國家還有特別大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)歷，需要探究尋找合適我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。通過這培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位老師都能夠結(jié)合本身工作實(shí)際深化開展“行動(dòng)研究”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使本人成為一個(gè)科研型的老師，使本人的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)覺型、制外型、制外型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我