主題班會教案心理教育教案：學會創(chuàng)造

1、主題班會教案之心理教育教案：學會制造  教學目的： 1.通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學生觀察、考慮、想象及制造力 2.通過測試檢驗學生的制造才能 3.使學生明確觀察、考慮、想象、毅力是制造的根底和條件 教學重點：培養(yǎng)學生的制造才能 教學難點：理解觀察、考慮、想象、毅力是學會制造的根底和條件；理解“四力”之間的邏輯關系 教學過程： 一、引言：導入新課 師：同學們，你們明白給我們帶來光明的電燈是誰制造的嗎？ 生：（） 師：對。那么愛迪生是哪國人？他是一個如何樣的人呢？下面我們來愛迪生的故事崐，

2、一邊聽一邊考慮： （1）愛迪生從小就有哪些好的習慣？ （2）愛迪生面對失敗是如何面對的？（生討論答復） 師：同學們由于愛迪生從小就擅長觀察，勤于考慮，富于想象，具有堅韌的毅力，崐他才有那么多制造制造，為人類作出宏大的奉獻。那么如何樣才能加強我們的制造力呢？崐這節(jié)課我們就來學習學會制造（板書：學會制造） 二、新授 1  、（1）出示圖片（龍爪花） 師指龍爪花的葉子征詢：同學們細心觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點和什么崐想象？ 生：（） 師征詢：鋸是誰制造的？是如何樣制造的？ 生：（） 

3、;（2）師：請一名同學把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為什么能否試制崐鋸。 （3）師小結：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識制造的根底和條件是觀察、思崐考、想象和堅韌的毅力。我們要想學會制造，必須先學會觀察、考慮、想象。下面我們崐進展拼圖練習。 2.拼圖練習 師：同學們請把預備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進展合理的拼湊，看能拼崐出哪些實物圖形來。 （1）師作示演范 （2）學生動手拼 （3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形如何形狀拼作品） （4）生把拼好的作品展示給同學們（貼到大紙上） （5）小結：我們要想

4、拼出我們本人的作品，也要先觀察，再考慮，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。 3.觀察多曲線圖。 （1）師講要求：同學們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中包含有十多種動物，崐不過須特別努力才能找出來，請同學們把作們找到的圖動物用彩筆描出來。 （2）把描出的動物的形狀展示給同學們看。 （3）師放幻燈片，把師找到的動物給同學觀察一遍，述還有動物沒找出來，有幸崐趣的同學回去后可接著找。 （4）小結：從拼圖和觀察練習中可以覺察有的同學觀察力、考慮力、想象力好一崐些，有的差一些。你的制造力是好仍然差，接下來進展制造力自我簡易測試。 4.總結 （1）師征詢：通過這節(jié)課的學習你明白了什么道理？生：（） （2）師：通過聽故事、并圖、觀察等學習，使我們明確了任何一項制造制造都要崐先觀察，在觀察的根底上進展考慮，在考慮的根底上進展想象，要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，更崐要實踐，在這些活動中更要具有堅韌的毅力。希望同學們能不斷地、努力地培養(yǎng)本人的崐這些才能，長大以后也有所制造，有所制造，為人類作出本人的奉獻。（師板書：觀察想象實踐制造毅力）_