留守兒童之家建設(shè)匯報材料

1、留守兒童之家建設(shè)匯報材料 留守兒童之家建設(shè)匯報材料 留守兒童之家建設(shè)匯報材料 各位領(lǐng)導(dǎo)： 首先我代表我校全體師生熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)留守兒童工作 我校是一所年輕的鄉(xiāng)村小學(xué)，201*年在一片荒山上建起了今日的校園，成為一所設(shè)施較為完備的鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校。 我校校區(qū)學(xué)生總數(shù)為1536人，留守兒童人數(shù)1162人，占總學(xué)生數(shù)的76。其中一方外出221人父母雙方外出的941人。其中中心學(xué)校本部人數(shù)598人，留守學(xué)生428人，占73。我校概括起來有“三多特點：一、學(xué)生多；二、住宿學(xué)生多，連續(xù)兩個學(xué)期在380人左右；三、留守兒童人數(shù)在增多，達到428人。一、留守兒童現(xiàn)狀 1、留守學(xué)生量大面廣。鄉(xiāng)村學(xué)生居

2、住分散，難以有效的集中管理。 2、留守學(xué)生監(jiān)護狀況不容樂觀。留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護和隔代監(jiān)護。其中81%左右留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖放在最重要的位置，經(jīng)常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問題。 3、留守學(xué)生對父母的期盼激烈。據(jù)學(xué)校調(diào)查了解近78%的留守學(xué)生非常思念

3、在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70%的孩子希望爸爸媽媽常回家或多打 。而據(jù)學(xué)生反映說明，留守學(xué)生父母一年回家一次的約占80%90%，兩年回家一次的占6%，兩年以上回家一次的占2% 4、造成“留守兒童的根本原因是城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大，鄉(xiāng)村就業(yè)機會少，鄉(xiāng)村的青壯年背負生存之重負不得不向城市轉(zhuǎn)移。二、強化領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家工作組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動工作進行了安排布暑.成立了留守兒童之家活動室，培訓(xùn)了留守兒童心理咨詢師并上崗。三、積極試點，建設(shè)“留守兒童之家 在學(xué)校房舍比較緊缺的狀況下，騰出了房子，于201*年8月份申請

4、修建了112平方米的“留守兒童之家，設(shè)立了活動室、翻新圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，還配備了電視機、vcd，電腦、親情 、留守兒童文化長廊等。改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。四、廣泛動員，組建留守兒童心理咨詢隊伍 我校積極發(fā)動教師組建了1支留守兒童心理咨詢隊伍，由各班班主任擔(dān)任。與學(xué)生進行心靈溝通，開展心理疏導(dǎo)，對“留守兒童之家的學(xué)生進行針對性的服務(wù)。五、強化措施，革新工作方法 我校積極探究開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動的運行機制，不斷強化措施，革新工作方法：一是強化管理，規(guī)范制度。我們制訂了“留守學(xué)生兒童之家活動室規(guī)章制度，對兒

5、童之家開展各類活動提出了具體安排，即“每年為留守兒童開展一次心系祖國、健康成長為主題的愛國主義讀書教育活動，如“經(jīng)典誦讀朗誦大賽；每年舉辦一次留守兒童給家長一封信征文比賽，如“爸爸媽媽，我想對你說；每學(xué)期為留守兒童開展心理咨詢服務(wù)活動；組織開展留守兒童主題班隊活動或文體活動，如以“祖國在我心中為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情 ，促進學(xué)生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每學(xué)期為留守兒童提供圖書閱覽時間、每學(xué)期為留守兒童播放一次有教育意義的電視文藝節(jié)目，如觀看讓生命充滿愛演講錄像、201*年奧運開幕式文藝匯演等；每學(xué)期召開家長會，促進家校溝通；與中國移動合作開通“

6、校訊通，通過手機短信的方式向家長及時公布信息，告知學(xué)生的在校表現(xiàn)。推動兒童之家規(guī)范化管理。 二是強化對活動的督導(dǎo)，及時掌握工作進展?fàn)顩r。充分利用文化長廊、紅領(lǐng)巾廣播站讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每班設(shè)立的留守兒童行為監(jiān)督小組讓學(xué)生自覺參加到學(xué)校的管理中來；定期組織家訪，走進學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情 向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學(xué)習(xí)和生活狀況，進行親情交流。 我校所做的留守兒童工作歸納起來表現(xiàn)為“四心特色：一是熱心于做學(xué)生的良師益友慈母，幫學(xué)生找回遠離的父母之愛，讓學(xué)生感受到無時不在的親情，我們組織學(xué)生給爸爸媽媽寫信，這些學(xué)生把自己心中想說的話在信中用文字表

7、達了出來。學(xué)生的心理疏通了，家校之間的聯(lián)系緊密了，家長與學(xué)生之間的溝通更緊密了，體現(xiàn)高士中心學(xué)校教師對教育事業(yè)的一片忠心。對學(xué)生的一片愛心。學(xué)生在學(xué)校吃、住、學(xué)、娛、健，沒有熱心是根本不可想象的，更不可能保持這么久。這些很多本應(yīng)該是學(xué)生家長做的事情，現(xiàn)在成了我們?nèi)w教師的自覺行動。我們把24小時跟蹤管理，形象的歸納為“貼身服務(wù)；白天，班主任和老師悉心教導(dǎo)，夜晚，值班老師到每一個寢室巡視，為學(xué)生們蓋好被子、關(guān)好門窗。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。每周學(xué)生離校時，我們都要把在下周天氣預(yù)報告訴學(xué)生，以便他們帶好一周的衣物。班會課上，老師要將學(xué)生在家的注意事項反復(fù)強調(diào)，學(xué)生放假了，留

8、守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個 ，我們叫“ 家訪，每一位學(xué)生在開學(xué)初都會拿到班主任和授課老師的手機號碼，班主任也會拿到學(xué)生和家長的聯(lián)系 ，學(xué)生的表現(xiàn)家長可以及時的了解。學(xué)生有困難可以及時的得到老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生生病了班主任第一時間送到醫(yī)院，再通知家長。我們?yōu)槟信鸂I造了各自的活動空間，女生宿舍裝了安全防護門，天天安排2名教師陪伴住在學(xué)生宿舍，有女生輔導(dǎo)員天天到寢室與她們溝通。值班領(lǐng)導(dǎo)在校住宿，每晚督寢。隨時解決學(xué)生碰到的各種問題。上學(xué)期，一名604班的學(xué)生吳艷桃晚上睡著后突然大喊大叫，神志不清，值班老師迅速將他帶到校長辦公室，細心詢問得知是他做了噩夢，受了驚嚇。校長耐

9、心的安撫后他仍很害怕，最后，吳校長陪同這名學(xué)生來到寢室坐在學(xué)生的床邊，讓他安心睡覺，直到凌晨一點多學(xué)生睡著后方才離開。三是細心于學(xué)生的生活輔導(dǎo)。他們大多不知道衣服怎么洗，如何洗得干凈，這都需要老師手把手教。天天早晨，值班老師都要到學(xué)生的寢室里指導(dǎo)學(xué)生疊被子、擺放生活物品。這些都讓我們的老師擔(dān)當(dāng)了城市家庭保姆的角色。四是苦心于學(xué)生相處、娛樂、閱讀方面的引導(dǎo)，拓展他們的視野，當(dāng)學(xué)生的心理出現(xiàn)波動時及時介入進行心理疏導(dǎo)。讓他們從小就有一顆永不改變的善心。 當(dāng)然，我校的第一個留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，設(shè)備簡陋，設(shè)施不齊全。我們想擴建活動室，增添圖書，購置新的活動設(shè)備，

10、如電腦、球桌等，但是我校是新近建設(shè)的，資金緊張，尚有債務(wù)在身，面臨的困難較大。如何發(fā)揮好“留守兒童之家的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探究。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排布暑，持續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童繼續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實到每個學(xué)生身上。 擴大閱讀：留守兒童之家建設(shè)匯報材料 “留守兒童之家建設(shè) 匯報材料 陳瑤湖鎮(zhèn)南舟小學(xué) 201*-10-14 “留守兒童之家建設(shè)匯報材料 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的優(yōu)良環(huán)境，今年上半年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在

11、全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程，教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康健壯的成長。現(xiàn)將我?！傲羰貎和医ㄔO(shè)狀況工作匯報如下。 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。 學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提升思想覺悟的主陣地。 2、開展“留守兒童普查。 各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布暑下，對班級的“留守兒童狀況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童檔案。在深入調(diào)查

12、研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，加強工作的針對性和實效性。 3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。 我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和成長記錄冊，強化的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 4、營造關(guān)愛“留守兒童氛圍 我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴求愛的心靈。 5、積極開展文體活動。 為了“留守兒童也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余

13、生活，我校在留守兒童之家配備了 1部、電腦1臺、液晶電視機1臺、桌凳、書刊500多冊，并配備了體育器材，如：羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，等。 我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪換值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。 6、創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境 強化與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探究新方法、新措施；不斷提升留守兒童教育管理水平。 7、存在的問題 留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不夠，大大制約了“關(guān)愛工程工作的進度和質(zhì)量；同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約 “關(guān)愛工程的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。 總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好