2020年春季幼兒園教研工作計(jì)劃

1、2020年春季幼兒園教研工作計(jì)劃20xx年春季幼兒園教研工作計(jì)劃（一）一、工作指導(dǎo)思想：以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指 導(dǎo)，在教育局計(jì)劃的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)， 全面有效的開展幼兒園工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的 需要，從而更好的服務(wù)家長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。二、情況分析：通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理 解：1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高教 師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和 諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方 向。2、家長(zhǎng)工作：在課程的實(shí)施過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的理解和

2、積極 配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育 資源成為我們研究的課題之一。3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是 本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服 務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育，是提 高幼兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為 此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏 固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。三、主要工作與措施：（一）師資隊(duì)伍根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)， 幫助教師樹立目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培 養(yǎng)。促進(jìn)大專教師的培訓(xùn)，提高教師科研

3、能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信 息技術(shù)能力。目標(biāo)：1、通過(guò)“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng)，強(qiáng)化教師禮儀 和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性。2、通過(guò)磨、煉、推，把有不同專長(zhǎng)的教師朝有利的方向引 導(dǎo)，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段 培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提 高保育教育工作質(zhì)量。措施：1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行有效完善并實(shí)施；2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿 課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪畫比賽、手 工比賽等活動(dòng)；4、加強(qiáng)教師對(duì)教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思能力，舉行教育筆 記評(píng)優(yōu)

4、活動(dòng)；5、加強(qiáng)四段制保教輪崗模式的實(shí)踐和管理，并進(jìn)行操作規(guī)程 再學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）課程開發(fā)以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂(lè) 兒童英語(yǔ)、禮儀教育等特色課程的實(shí)踐與研究，注重加強(qiáng)課程開 發(fā)與研究的過(guò)程管理，逐步完善科研小組的制度建設(shè)。措施：1、新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng)，通過(guò)多渠道的園本 課程培訓(xùn)，聘請(qǐng)課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn)，為不同階層的教師提供 不同的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促其進(jìn)步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“示范課、模仿課”活動(dòng)；不同范圍開放觀摩活動(dòng)；2、抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體 表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題上；3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透

5、保 教并重的理念。（三）教育教學(xué)環(huán)境逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂(lè)校園環(huán)境， 為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。措施：1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理 念；2、以適合幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和文明禮儀格言、教育格 言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境；3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等 活動(dòng)區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動(dòng)走進(jìn)班級(jí)做好準(zhǔn)備；4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。（四）信息技術(shù)1、配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備；2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源，對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課 件制作的培訓(xùn)，讓教師學(xué)會(huì)利用電腦制作課件，并進(jìn)行課件制作 評(píng)比活

6、動(dòng)。（五）家園共育加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。措施：1、以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開展 豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)；2、召開家委會(huì)，并開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工 作；3、利用家長(zhǎng)資源，開展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，豐富 家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。4、舉辦“六 一家園同樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富幼兒體育游 戲活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園溝通。四、月工作安排：二月份1、做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作；2、新生情緒的穩(wěn)定，班級(jí)安排，人員配置；3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立；4、各年齡班結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研內(nèi)容。（教研組長(zhǎng)） 三月份1、新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；2、“為人為師為學(xué)

7、”師德系列活動(dòng)：教師禮儀培訓(xùn)（金正昆教師禮儀第七集課堂禮儀、第八 集校園禮儀）;教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)；英語(yǔ)教材的應(yīng)用（教材研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn)）o3、制訂各類工作計(jì)劃（園務(wù)、學(xué)期、班務(wù)、教研、月、周 等），并按計(jì)劃執(zhí)行；4、進(jìn)行安全疏散演練；5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動(dòng)；6、幼兒美術(shù)活動(dòng)檢查評(píng)比；7、教研組長(zhǎng)會(huì)；8、各班研討課題及內(nèi)容：小班幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)；中班主課題：幼兒閱讀能力的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。問(wèn)題研討：幼兒主動(dòng)進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；針對(duì)班容量大的現(xiàn)狀，研討如何建立幼兒良好的上課常 規(guī)；如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢(shì)。大班幼小銜接工作的研究（幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的 跟

8、蹤調(diào)查），確立跟蹤調(diào)查研究對(duì)象，寫出調(diào)研報(bào)告、研究步驟及 實(shí)施方案。（3-4年）9、確定“師徒結(jié)隊(duì)”名單，月底聽(tīng)課（新教師）。四月份1、教師技能技巧展示活動(dòng)：教師自制玩教具評(píng)比活動(dòng)；2、教師禮儀培訓(xùn)：金正昆教師禮儀第九集辦公室禮儀、 第集師生關(guān)系，（視頻、文字講稿）；3、教師課件制作比賽；4、各班研討課題及內(nèi)容，教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)；小班觀摩研討教學(xué)案例（指定教師及課例，各教研組長(zhǎng)參 與）；家長(zhǎng)開放日，學(xué)習(xí)幼兒教育理論；幼兒禮儀培養(yǎng)（按教材進(jìn)度）。中班怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣；大班半日活動(dòng)觀摩；四段制保教輪崗制度實(shí)踐：保教結(jié)合，上好自己所任學(xué) 科；幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實(shí)施階段

9、。五月份1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討；2、教師禮儀培訓(xùn)：金正昆教師禮儀第一集社會(huì)交往 （一）；3、慶“六一”家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作；4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)我愛(ài)媽媽；5、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：家庭教育講座及家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；6、評(píng)選優(yōu)秀安全教案；7、各年齡班研討課題及內(nèi)容：小班關(guān)于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)的研討；中班幼兒閱讀能力的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的能力；大班幼小銜接工作（參觀小學(xué)、主題談話，確定大班跟蹤調(diào)查 案例，進(jìn)行深入調(diào)查研究）。六月份1、優(yōu)秀教育筆記評(píng)選；2、我有一個(gè)好爸爸“父親節(jié)”主題活動(dòng)；3、教師禮儀培訓(xùn)；金正昆教師禮儀第二集 社會(huì)交往 （二）；4、舉辦教

10、師公開教學(xué)活動(dòng)5、各年齡班研討課題及內(nèi)容：小班晨間區(qū)域活動(dòng)開展情況的調(diào)查；中班幼兒閱讀能力的培養(yǎng)；大班幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：畢業(yè)典禮；小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué) 生家長(zhǎng)到園座談。6、教研活動(dòng)總結(jié)，課題教研論文評(píng)比。七月份1、大班畢業(yè)典禮2、各類計(jì)劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計(jì)劃的制定3、各班級(jí)幼兒整體發(fā)展情況及每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行全面 評(píng)估和分析。4、做好幼兒園工作總結(jié)、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級(jí)保教工作總結(jié)、寫好幼兒評(píng)語(yǔ)等。5、整理幼兒園檔案。要求：各類活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，每個(gè) 小課題研討結(jié)束要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文 文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對(duì)每月探

11、討課題寫出 相關(guān)論文。20xx年春季幼兒園教研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：以教育部幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，緊緊圍繞市教研 室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí) 實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作；以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)， 挖掘資源優(yōu)勢(shì)，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動(dòng)和教 科研能力。二、工作重點(diǎn)：1、每位教師應(yīng)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有 利于幼兒發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制。2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。在課 程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。3、在園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)全園教師的教育教 學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

12、4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極爭(zhēng)取參加市級(jí)各類競(jìng) 賽。三、主要工作及措施：（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教 育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一 言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成 為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身 心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師 經(jīng)常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜 志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育 網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能

13、的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教 育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一 些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的能力。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相 聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與 探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。并盡可能地 提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提 高教育教學(xué)能力。（二）以新綱要精神為指導(dǎo)，通過(guò)“多元智能課程”的實(shí) 施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法。1、在指導(dǎo)策略上，要因勢(shì)利導(dǎo)。為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，在原 有水平有一定的提高。我園采取自主結(jié)對(duì)子工作方式，各班兩位 老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互

14、指導(dǎo)。到學(xué)期 末進(jìn)行結(jié)對(duì)子教學(xué)展示活動(dòng)，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教 師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，老教師也能跟上新課改的步伐。2、以區(qū)域活動(dòng)評(píng)比為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和 實(shí)效性。學(xué)期初，根據(jù)綱要要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相 結(jié)合，我園確定了在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與 主題教育結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教 育的作用，探索活動(dòng)區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教 育內(nèi)容的有效結(jié)合。(三)深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。1、規(guī)范保教工作常規(guī)2、我園對(duì)保教工作常規(guī)將進(jìn)行定期督促、分析、增強(qiáng)保教工 作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。(1)合理選擇課程，注重

15、課程的生成。本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)計(jì)劃，并探索適合我園的課 程體系。在課程的實(shí)施和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活 動(dòng)的組織時(shí)間為六周，其余兩周時(shí)間讓老師自己去支配，把生成 活動(dòng)的空間留給老師，本學(xué)期在每個(gè)年齡組內(nèi)生成一個(gè)主題活 動(dòng)，組織活動(dòng)的時(shí)間為兩周。(2)開展教學(xué)活動(dòng)的研究。整合課程在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的努力下， 能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，為了 使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，我園開展集體備課、相互聽(tīng)課、專題討 論，使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期 將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)課、互幫互 助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教育隨筆評(píng)比等，形成人 人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。3、注重園本課程的建設(shè)(1)堅(jiān)持理論引領(lǐng)幼兒園課程的根本目的是有效地促進(jìn)兒童的和諧發(fā)展。課程 改革的理念歸結(jié)到一點(diǎn)就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行 園本課程的建設(shè)過(guò)程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以 規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展 觀，逐步建立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程體系。(2)適當(dāng)下放課程決策權(quán)幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的 執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計(jì)者、決策者和研究者。所以，就幼兒園 內(nèi)部的課程決策而言，